染雾小班段元旦分享活动方案 篇一
元旦即将来临，为了给小班段的孩子们带来一次有意义且难忘的活动，我们制定了一系列的分享活动方案。通过这些活动，我们希望能够培养孩子们的表达能力、合作能力和分享精神，同时让他们在快乐中度过元旦假期。
首先，我们计划组织一次主题分享会。在这次分享会中，每个孩子都可以准备一个小主题，并在舞台上进行简短的表达。这不仅可以让孩子们锻炼自己的表达能力，还能让他们学会倾听和尊重他人的观点。在分享会结束后，我们会组织一次小班段的讨论，让孩子们对其他孩子的分享进行点评和反思，进一步提高他们的思考能力和合作能力。
其次，我们还计划组织一次亲子分享活动。在这次活动中，每个孩子可以邀请自己的家长来参与。孩子们可以准备一些简单的手工制作或者短小的故事，与家长一起分享。这不仅可以增进家长与孩子之间的感情，还可以培养孩子们的自信心和独立思考能力。同时，我们还会邀请一些专业的老师来给家长们讲解一些教育知识和亲子交流技巧，让家长们在享受分享的同时也能够学到一些实用的养育经验。
最后，我们还计划组织一次志愿者活动。在元旦期间，我们会带领孩子们去参观一些福利院或者养老院，并与那里的老人们进行交流和互动。孩子们可以准备一些小礼物或者手工制品，与老人们分享，并表达对他们的关心和祝福。通过这次活动，我们希望能够培养孩子们的公益意识和社会责任感，让他们明白分享的重要性，并懂得关心他人。
通过以上的分享活动方案，我们相信可以给小班段的孩子们带来一次充实而有意义的元旦假期。这些活动不仅可以培养孩子们的能力和素质，还能够让他们学会与他人分享，体验到分享的快乐和意义。希望孩子们能够在这次活动中收获到更多的成长和感动，度过一个难忘的元旦假期。
小班段元旦分享活动方案 篇二
元旦即将来临，为了给小班段的孩子们带来一次有意义且难忘的活动，我们制定了一系列的分享活动方案。通过这些活动，我们希望能够培养孩子们的表达能力、合作能力和分享精神，同时让他们在快乐中度过元旦假期。
首先，我们计划组织一次主题分享会。在这次分享会中，每个孩子都可以准备一个小主题，并在舞台上进行简短的表达。我们鼓励孩子们从自己的生活中选择一个感兴趣的主题，如家庭、朋友、宠物等，分享自己的经历和感受。通过这次分享会，孩子们可以锻炼自己的口头表达能力，学会用简单的语言描述自己的想法和感受。同时，我们也希望通过这次活动，让孩子们学会倾听和尊重他人的观点，培养他们的合作能力和团队意识。
其次，我们还计划组织一次亲子分享活动。在这次活动中，每个孩子可以邀请自己的家长来参与。孩子们可以准备一些简单的手工制作或者短小的故事，与家长一起分享。通过与家长交流，孩子们可以增进与父母之间的感情，同时也可以提高自己的自信心和独立思考能力。在活动中，我们还会邀请一些专业的老师来给家长们讲解一些教育知识和亲子交流技巧，让家长们在享受分享的同时也能够学到一些实用的养育经验。
最后，我们还计划组织一次志愿者活动。在元旦期间，我们会带领孩子们去参观一些福利院或者养老院，并与那里的老人们进行交流和互动。孩子们可以准备一些小礼物或者手工制品，与老人们分享，并表达对他们的关心和祝福。通过这次活动，我们希望能够培养孩子们的公益意识和社会责任感，让他们明白分享的重要性，并懂得关心他人。
通过以上的分享活动方案，我们相信可以给小班段的孩子们带来一次充实而有意义的元旦假期。这些活动不仅可以培养孩子们的能力和素质，还能够让他们学会与他人分享，体验到分享的快乐和意义。希望孩子们能够在这次活动中收获到更多的成长和感动，度过一个难忘的元旦假期。
小班段元旦分享活动方案 篇三
小班段元旦分享活动方案
新年的钟声即将敲响，它震撼着我们每个人的心灵！新年的歌声即将唱起，它播撒着我们灿烂的笑容！元旦是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，为了让孩子们体验到过新年的热闹和长大一岁的快乐，我们小班段特举行“元旦
分享”活动，使孩子们度过一个有意义的的迎新年活动，方案如下：
一、 活动对象：小班段幼儿
二、 活动形式与要求：
（一）、借助多种平台为幼儿提供分享机会，发展幼儿交往能力；
1．预设固定的分享活动日，为幼儿提供分享活动机会
每周三为分享日，让幼儿从家中带来自己喜欢的食物、玩具或图书等在集体环境中与同伴进行分享，体验分享的快乐，教师引导幼儿进行各种分享交流活动，提升幼儿口语交往与表述和积极的情感
2．家园互动利用幼儿生日或节假日，增强孩子交往的主动性
无论节日、假日或是每个孩子的生日，我们都可以为孩子创设愉快的交往机会，愉快的交往经验可以提高幼儿的自信心，而自信心的增强又会引发更强的交往主动性，两者相互促进，形成良性循环。在幼儿生日当天，孩子是分享的主人，当拿着自己的生日礼物分给同伴时，孩子自己拥有主动分享权，会为自己能与同伴分享快乐而感到自豪；而每当遇到元旦、六一等节日时，我们也可以提醒幼儿，从家中带来中国结等物品，既可以装饰园内环境，发挥家园共育作用，又能让幼儿充分的感受到自己是幼儿园的一分子，为自己做出的奉献而开心。所以，我们可以有效的利用这些机会，在保证安全的前提下，为孩子创造分享的机会，促进孩子交往的主动性和责任感。
3．结合教学活动的开展，提升分享意识和社会性责任感；
在我们进行的日常教学活动中，特别是一些建构式主题教学活动中，我们也可以借此机会，让幼儿在分享的过程中，感受自己作为社会一分子的责任感，，提升分享意识；
（二）、借助多种方式，促进分享活动的顺利开展
我们说，分享活动不仅包括物质的分享，还包括精神的分享，所以，我们除了让幼儿带来食物、玩具、图书分享外，还要逐渐过渡到让幼儿理解精神的`分享，如把好听的故事分享给大家、念一首好听的儿歌、唱一首自己喜欢的歌，送给朋友自己喜欢的画，还可以利用谈话方式，让孩子们讲一些有意义的事情，如《快乐的一天》、《我喜欢……》等等，并且互相帮助，向同伴分享自己会的手艺，如折纸、翻绳等，借助多种方式，让幼儿更深的理解分享的含义，体会分享活动的乐趣。
（三）、教给孩子分享时必要的交往技能和自己解决问题的技能
由于孩子年龄小，缺乏社会交往经验，在分享活动过程中，往往会出现互相争抢、攻击的现象，这时就需要我们教师进行正确的引导和帮助，教会孩子友好的交往技能和一些礼貌用语，如：“我们两个一起玩好吗”、“咱们交换可以吗”等交往方式，并鼓励孩子自己解决遇到的困难，
（四）、做好幼儿的观察记录和分析，教师家长作幼儿成长的扶手
教师在课题研究过程中、家长在家中，认真观察每个孩子的分享意识和与同伴的互动能力，针对个别孩子进行个案分析，为幼儿提供支持的环境和有益的适当帮助，引导启发幼儿合理的解决冲突，促进幼儿的交往能力和教师的分析反思能力。
三、 活动时间：12月31日上午
四、 活动地点：小班门口操场
五、 活动参与：全年段幼儿和教师
