染雾天敌的作用教学设计 篇一
引言：天敌是自然界中的一种生物群体，它们以捕食其他生物为生，对于维持生态平衡起着重要作用。本次教学设计旨在通过生动的实例和互动的活动，让学生深入了解天敌的作用，培养他们的观察力和思考能力。
一、目标
1. 让学生了解天敌的定义和作用。
2. 培养学生的观察力和思考能力。
3. 培养学生的合作能力和团队精神。
二、教学内容和步骤
1. 导入（5分钟）
通过展示一张包含多种生物的图片，引发学生对生物之间关系的思考。鼓励学生提出不同的观点和问题。
2. 讲解（10分钟）
简要讲解天敌的定义和作用，包括：
- 天敌是指以捕食其他生物为生的生物。
- 天敌对于维持生态平衡起着重要作用，可以控制某些害虫和病原体的数量，保护农作物和人类健康。
3. 实例分析（15分钟）
选择一种常见的天敌，如蜘蛛或蚂蚁，展示它们捕食害虫的过程。引导学生观察和描述天敌的特点和行为，以及它们对害虫的控制作用。
4. 小组活动（20分钟）
将学生分成小组，每组选择一种天敌和一种害虫，展示它们之间的关系。鼓励学生通过观察和记录，讨论并展示天敌对害虫的控制作用。每组在课堂结束前向全班展示他们的发现和观察结果。
5. 总结（5分钟）
引导学生总结天敌的作用和重要性。鼓励学生分享他们在小组活动中的观察和思考。解答学生提出的问题。
6. 作业（5分钟）
布置作业：让学生回家观察家庭附近的自然环境，找出其中的天敌和它们的作用。要求学生记录自己的观察结果，并在下节课上分享。
天敌的作用教学设计 篇二
引言：天敌是自然界中的一种生物群体，它们以捕食其他生物为生，对于维持生态平衡起着重要作用。本次教学设计旨在通过实践活动和讨论，让学生深入了解天敌的作用，培养他们的观察力和解决问题的能力。
一、目标
1. 让学生了解天敌的定义和作用。
2. 培养学生的观察力和解决问题的能力。
3. 培养学生的合作能力和创造力。
二、教学内容和步骤
1. 导入（5分钟）
通过展示一段关于天敌与害虫之间的视频，引发学生对天敌的兴趣和好奇心。
2. 实践活动（15分钟）
将学生分成小组，每组分配一段视频或图片，展示不同的天敌与害虫之间的关系。鼓励学生观察和描述天敌的特点和行为，以及它们对害虫的控制作用。每组根据观察结果和问题思考，提出解决方案。
3. 讨论和分享（15分钟）
每个小组派代表分享他们的观察结果和解决方案。其他小组成员可以提出问题或建议。引导学生思考天敌的作用和重要性。
4. 制作海报（20分钟）
让每个小组设计和制作一个关于天敌作用的海报。鼓励学生运用创造力和合作精神，将观察结果和解决方案以图文并茂的形式展示出来。
5. 展示和评价（10分钟）
每个小组向全班展示他们的海报，并对其他小组的作品进行评价和提问。鼓励学生积极参与，分享自己的观点和反思。
6. 总结（5分钟）
引导学生总结天敌的作用和重要性。鼓励学生分享他们在实践活动和讨论中的观察和思考。解答学生提出的问题。
7. 作业（5分钟）
布置作业：让学生回家观察家庭附近的自然环境，找出其中的天敌和它们的作用。要求学生记录自己的观察结果，并在下节课上分享。
天敌的作用教学设计 篇三
天敌的作用教学设计
教学目标：
了解竞争的重要的作用
教学重点：
你敢竞争吗
教学难点：
失败的意义
教学方法：
启发式
教学过程：
导入新课
一、细细品味
竞争无处不在。我们生活在一个充满各种各样的竞争时代，真可谓竞争之潮汹涌澎湃。竞争，它究竟能带给我们什么呢？
讲授新课：
有一个僧人，可能就是唐玄奘吧，他刚剃发的时候，在法门寺修行。法门寺是个香火鼎盛、香客络绎的名寺，每天晨钟暮鼓，香客如流。玄奘想静下心神潜心修佛，但法门寺法事应酬太繁，自己虽青灯黄卷苦苦习经多年，但谈经论道起来，自己远不如寺里许多僧人。
有人劝玄奘说："法门寺是个名满天下的名寺，水深龙多，纳集了天下的许多名僧，你若想在僧侣中出人头地，不如到一些偏僻小寺中阅经读卷，这样，你的才华便会很快就光芒迸露了。"
玄奘自忖了许久，觉得这话很对，便决意辞别师父，离开这喧喧嚷嚷高僧济济的法门寺， 寻一个偏僻冷落的深山小寺去。于是玄奘就打点了经卷、包裹，去向方丈辞行。
方丈明白玄奘的意图后，问玄奘说：“烛火和太阳哪个更亮些？”玄奘说当然是太阳了。方丈说：“你愿做烛火还是太阳呢？”
玄奘认真思忖了好久，郑重地回答说：“我愿做太阳！”于是方丈微微一笑说：“我们到寺后的林子去走走吧。”
法门寺后是一片郁郁葱葱的松林。方丈将玄奘带到不远处的一个山头上，这座山头上树木稀疏，只有一些灌木和偶尔的三两棵松树，方丈指着其中最高大的一棵说：“这棵树是这里最大的'最高的，可它能做什么呢？”玄奘围着树看了看，这棵松树乱枝纵横，树干又短又扭曲，玄奘说：“它只能做煮粥的薪柴。”
方丈又信步带玄奘到那一片郁郁葱葱密密匝匝的林子中去，林子遮天蔽日，棵棵松树秀颀、挺拔。方丈问玄奘说：“为什么这里的松树每一棵都这么修长、挺直呢？”
回答问题：你是愿意做灌木丛中“鹤立鸡群”的大树呢？还是愿意做林子里众多大树中的一棵呢？为什么？
_________________________________________________________
___________________________________________________________
进入中学后，我们会发
______________________________________________________________
___________________________________________________
二、竞争带来的好处
竞争能力不仅可以催人奋进，激发个人的潜能，也能促进国家的强大和社会的健康发展，人类社会正是在部分中不断前进的。
1、由于彩电行业的竞争，我国彩电的质量越来越高，价格越来越低，服务越来越好。
三、你敢竞争吗？
竞争是我们每个人，及至整个国家和社会前进号角，面对激烈的竞争，你敢于拍着胸脯说“我行，我一定行”吗？
四、竞争之道
获取胜利、取得成功是竞争的直接目的，但这不意味着我们可以不择手段地去“赢”胜之有道，才是真正的“赢家”
活动：你能将同学之间存在不正当竞争行为用漫画、哑剧或其他方式表现出来 吗？你认为这些不正当竞争行为会造成哪些危害？
五、小结：
学生小结
