染雾小学音乐学科教学总结 篇一
在小学音乐学科的教学中，我认为有几个关键点是需要重点总结和思考的。首先，教师在设计教学内容时要注重培养学生的音乐欣赏能力。音乐是一门艺术，它不仅仅是一种技能的学习，更是一种情感的表达和享受。因此，培养学生对音乐的欣赏能力是十分重要的。在教学中，我们可以通过播放不同类型的音乐作品，引导学生用心去感受音乐所传递出的情感，培养他们的音乐情感和审美能力。
其次，小学音乐学科的教学应该注重培养学生的音乐表演能力。音乐是需要通过演奏、演唱等形式来表达的，因此，培养学生的音乐表演能力也是非常重要的。在教学中，我们可以通过组织学生参加合唱团、乐队等音乐团体活动，让学生有机会展示自己的音乐才华，同时也可以提高学生的表演能力和合作意识。
另外，小学音乐学科的教学还应该注重培养学生的音乐理论知识。音乐理论是音乐学科的基础，学生只有掌握了音乐的基本概念和常识，才能更好地理解和欣赏音乐作品。在教学中，我们可以通过讲解音乐的基本概念、演示音乐的构成要素等方式，帮助学生建立起对音乐理论的基本认知。
最后，小学音乐学科的教学还应该注重培养学生的音乐创作能力。音乐创作是培养学生创造力和想象力的重要手段，也是培养学生综合素质的有效途径。在教学中，我们可以通过引导学生进行即兴创作、编写简单的乐曲等方式，激发学生的音乐创作潜力，培养他们的创造力和表达能力。
综上所述，小学音乐学科的教学应该注重培养学生的音乐欣赏能力、音乐表演能力、音乐理论知识和音乐创作能力。只有在这些方面都得到了充分的培养和发展，学生才能在音乐学科中取得更好的学习成果，并享受到音乐所带来的乐趣。
小学音乐学科教学总结 篇二
小学音乐学科是培养学生综合素质的重要课程之一，通过音乐的学习和教育，可以培养学生的审美能力、表达能力和创造能力。在小学音乐学科的教学中，我总结出了一些有效的教学方法和策略。
首先，我发现在小学音乐学科的教学中，采用多媒体辅助教学是非常有效的。通过使用投影仪、电脑等多媒体设备，可以给学生提供更直观、生动的音乐学习资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。比如，在教学中可以使用多媒体设备播放各种类型的音乐作品，让学生通过听觉和视觉的双重感受来理解和欣赏音乐。
其次，我发现在小学音乐学科的教学中，注重培养学生的合作意识和团队精神也是非常重要的。音乐是一种需要协作和合作的艺术形式，学生只有在团队中才能更好地发挥自己的音乐才华。在教学中，我们可以组织学生进行合唱、乐队等团队活动，让学生在团队中相互配合，共同完成音乐作品的演出和表演。通过这样的团队活动，不仅可以培养学生的合作意识和团队精神，还可以提高学生的音乐表演能力。
另外，我认为在小学音乐学科的教学中，注重培养学生的创造力和想象力也是非常重要的。音乐创作是培养学生创造力和想象力的有效途径，也是培养学生综合素质的重要手段。在教学中，我们可以通过引导学生进行即兴创作、编写简单的乐曲等方式，激发学生的音乐创作潜力，培养他们的创造力和表达能力。
综上所述，小学音乐学科的教学应该注重多媒体辅助教学、培养学生的合作意识和团队精神，以及培养学生的创造力和想象力。只有在这些方面都得到了充分的培养和发展，学生才能在音乐学科中取得更好的学习成果，并享受到音乐所带来的乐趣。
小学音乐学科教学总结 篇三
小学音乐学科教学总结范文
音乐是美的教育，学习音乐是对学生人体机能和身脑进行同步训练的理想手段。课堂上教师巧妙的引导，激发学生内在的学习动力，为他们创造学习成功的机遇和情境，使其勤奋而刻苦，并经他们自身的努力而获得成功，使他们对音乐产生浓厚的兴趣，最终提高音乐素质和审美能力。我特对本学期教学工作做了以下总结：
一、认真备课，提高音乐课堂的教学质量
自开学以来，始终能够按照音乐教学大纲要求，以审美为核心，以新的教学理念，结合学生特点，认真备好每一节课，并在此基础上加入优秀的音乐教学方法，全面的预设课堂，从而做到教学得心应手，信手拈来的自信。事实证明，全面的有效的备课是上好每一堂课的关键所在，只有备到百分之二百才能百分之百地上好音乐课。
二、注重音乐课堂审美教育，培养学生的各项音乐技能
在音乐教学过程中，我始终能够坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。
三、激发学生的创新思维，提高学生终身学习音乐的兴趣
音乐的学习并不止于学校中的教学，只有让学生对音乐产生兴趣，懂得音乐的艺术价值，学生才能产生终身学习的兴趣，而激发学生的创新思维，产生创造音乐的思想是形成兴趣的关键。于是我为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力，通过多媒体课件，打击乐器等多种手段让学生在音乐课堂上不仅能够听到音乐还能创造出音乐。从而调动起学生对音乐的学习兴趣。
总之，本学期的音乐课堂上，学生能够学有所得，学有所用，教师也在辛勤的教学中得到了学生日渐成长的回报。相信自己沿着这样扎实的脚步，在今后的教学工作会不断进步，超越自己，收获新成绩。
1、保护好学生的创作热情。小学生创作的作品，往往是在已有的段落中加一个段落。有时会显得幼稚，结构性、旋律性不强。此时，教师千万不能打击、讥笑学生，应以正面肯定为主，鼓励学生大胆创作，培养其自信心。第一次的填句子练习，同学们摸不着头脑，胡乱填，敷衍了事。我并没有批评他们，反而在班上表扬他们勇于创作的精神，然后再点拨。结果，学生们愉快地接受了我的建议，在以后的音乐课中积极认真，而且对创作课表现出极大地兴趣，创作出的作品有长足进步。在教学过程中，如果能及时发现、保护学生的创作热情并加以正确地引导，这样既提高了学生创作的积极性，又达到了教学的预期目的。
2、加强课堂学习的趣味性。兴趣是最好的老师，增加趣味性是上好创作课的重要手段。教师可以通过多种途径来改变枯燥的理论学习。比如，通过旋律接龙的方式，即以一位学生创编乐曲的第一句，第二位学生接上一句创编第二句，第三位同学创编第三句……以此类推，直至全曲结束。或者第一位同学创作出节奏，第二位同学在此基础上创编旋律至全曲结束。这样，每位学生的积极性便被带动起来，课堂气氛也活跃了。另外，还要给学生创设轻松、和谐的环境。创造机会让所有的学生都能够亲身参与，充分表现。比如，学到一定的程度，可以举办一次作品展示会，让所有的学生拿出自己的习作进行展评；也可举行创作比赛；还可以帮助学生向有关音乐报刊推荐习作，争取发表机会。
3、从日常生活中找切入点。学生理论基础差，不要讲太多纯理论性的知识，而是找一些日常生活中浅显的例子来帮助他们掌握创作的技巧。如歌曲《草原上升起不落的太阳》第一句旋律的节奏，就是基本根据我们平时朗读“蓝蓝的天上白云飘”这句话的节奏而来的。像长沙话“你到哪里去哒”本身就有“353155”的音调。我们可以将语句中的这些音调作为创作旋律的基础。还有在讲如何选择恰当的节奏时，可以引导学生根据不同的形象来决定。如表现小蜜峰飞翔和大象走路，节奏疏密迥然不同等等。
总之，我们小学音乐创作，重在保护学生创作的热情和兴趣，让他们了解音乐创作不是难事，自己也能成为小小作曲家。通过本期的教育工作的实施，我感到音乐对孩子们的生活十分重要。学生需要快乐，需要音乐，需要美的享受。艺术的熏陶要从小做起，从每堂课做起。
