染雾《生命的药方》教学精彩实录 篇一
近日，一场别开生面的教学活动在我校举行。主题为《生命的药方》的课程吸引了众多学生的关注。这节课的特别之处在于，它并非一堂传统的学科教学，而是一次关于生命的珍贵与健康的启示。
课程由一位名叫李老师的生物学家主讲。李老师首先通过一段有关世界各地生物多样性的视频引起了学生们的兴趣。接着，他开始解释为什么生物多样性对我们的生活如此重要。他用清晰简明的语言向学生们介绍了生物多样性对环境稳定、食物供应、药物研发等方面的积极影响。
随后，李老师带领学生们进行了一项有趣的实验。他向学生们分发了一些各种形状和颜色的纸片，并告诉他们这些纸片分别代表不同的生物。学生们被要求模拟一个自然环境，让这些纸片相互竞争。结果是，只有具备多样性的纸片才能在竞争中生存下来。通过这个实验，学生们深刻地领悟到了生物多样性的重要性。
接下来，李老师以一个简单的例子解释了生物多样性对药物研发的意义。他告诉学生们，许多重要的药物都来源于动植物的化学物质。如果我们失去了某些生物物种，就可能失去一种潜在的治疗手段。李老师还向学生们介绍了一些有关生物多样性保护的实际案例，引起了学生们对环境保护的关注。
此外，李老师还向学生们展示了一些生物多样性的图片和视频，让学生们亲眼见证了那些美丽而神奇的生物。学生们被这些令人惊叹的自然景观所深深吸引，他们纷纷表示要积极参与保护生物多样性的行动。
通过这节特殊的课程，学生们不仅获得了知识，更深刻地认识到了生命的宝贵和保护生物多样性的重要性。这次教学活动不仅仅是一堂生物学课，更是一次对学生们生命观的启迪和对环境保护意识的培养。
《生命的药方》教学精彩实录 篇二
在这个充满压力和快节奏的社会，人们越来越关注健康和长寿的秘诀。近日，我校举办了一次特别的教学活动，题为《生命的药方》。这节课的目的是向学生们传授一些关于健康和长寿的知识和方法。
这堂课由一位名叫王医生的专业医生主讲。王医生首先向学生们介绍了一些常见的健康问题，如心脏病、糖尿病和癌症等。他告诉学生们，这些疾病的发病率在近年来呈现上升趋势，与不健康的生活方式有很大关系。
接着，王医生向学生们分享了一些健康的生活习惯。他强调了饮食的重要性，鼓励学生们多吃水果和蔬菜，减少高糖、高盐和高脂肪的食物摄入。此外，他还提到了适量的运动对身体健康的积极影响，并教给学生们一些简单易行的运动方式。
王医生还向学生们介绍了一些有助于长寿的生活习惯。他告诉学生们，积极乐观的心态、良好的社交关系和适度的压力管理都是保持健康和长寿的重要因素。他还鼓励学生们培养良好的睡眠习惯，因为充足的睡眠对身体和心理健康都有益处。
最后，王医生强调了预防疾病的重要性。他提醒学生们要定期体检，及时发现问题并采取相应的措施。他还向学生们介绍了一些常见疾病的早期症状和预防方法，以增强学生们对健康的意识和防范能力。
通过这堂课，学生们不仅获得了一些关于健康和长寿的知识，更对自己的生活方式和健康问题有了更深入的认识。他们纷纷表示要改变自己的不健康习惯，追求一个更加健康和长寿的人生。
这次教学活动不仅是一次知识的传授，更是一次对学生们健康观念的启迪和对积极健康生活方式的倡导。希望通过这样的教学活动，学生们能够树立正确的健康观念，追求健康和长寿的美好生活。
《生命的药方》教学精彩实录 篇三
《生命的药方》教学精彩实录
课前让孩子再读一遍课文
交流课文写了哪三件事?
生:德诺为艾迪用花草弄药
生:艾迪带着德诺去新奥尔良
生:陪艾迪玩装死游戏
师:上一节，我们不停地说艾迪陪德诺，艾迪帮德诺，这节课，我们换一种思路，走进德诺的内心。走进一个人的内心怎么办？看张老师写。“听其言，观其行”
师：要走进德诺的心，要听谁的话
生：德诺
师：一步一步来，找一找，划一划，读一读
生：德诺咳得很厉害……找不到回来的路
师：这是一个怎样的梦呢？再请大家读一读
生读
师：他梦到了一个奇怪的地方。读得很好。老师建议你读的时候不要多字
生读
师：读这篇课文的时候，就有一个问题一直在我脑海里，这个梦是真的还是假的？
生：假的
生：假的
生：假的
师：有没有觉得是真的，请举手。也有很多相信这是真的
师：如果觉得是真的，俗话说，日有所思，夜有所梦。他倒底经历了什么，才会梦到这个？如果觉得是假的，他是在借梦说话，他想告诉艾迪什么呢？可以轻声读，可以默读。
不要急着举手，想一下该怎么说
交流
师：觉得是真的同学请站起来。我先请一个同学交流，如果你和他说的.差不多，就坐下，有补充请继续说。
生：我觉得德诺说的是真的，他没有必要骗自己的朋友，他平时会想，他死后会怎么样，所以会做这个梦。
生：我觉得应该说，德诺冷得真发颤，肯定他想快要死了，日有所思，夜有所梦，所以，就做了这个梦。
师：这里，哪里觉得生命走到了尽头？
生：星星的光是那么暗那么黑，就像德诺的生命。
师：你看，他联系了课文的下文来理解。
生：德诺十岁那样……生读了第一自然段，德诺觉得很孤独，只有艾迪，在他身边，很孤独，就像二百亿年前的宇宙。
生：找不到回来的路，我觉得可能是他自己知道自己活的时间不会很长的，星星的光是那么暗那么黑。
师：请觉得是假的同学站起来
生：他只是想表达他很孤单，很寂寞。他是在借梦说话。
生：我觉得德诺是在说，艾迪不要离开他，他很孤单
生：我觉得德诺不想离开这个世界，离开了，就没有像艾迪这样的好朋友了
生：从星星的光是那么暗那么黑中他想告诉艾迪，他的寿命已
师：他有这种预感
生：他觉得自己没有希望了。
师：同学们，不管这个梦是不是真的，德诺其实是在表达自己的想法。有一个孩子得了艾滋病，写了这样一段话，屏幕出示，师读
师：其实德诺在梦中也在表达这样的情感，他很孤单，很孤独。听其言，再来观其行。请你再默读课文，找一找还有哪些句子是直接写德诺的？
交流
生：第一自然段，此生完整读了一段
生：我找到的第六段
生；我找到的是第二自然段
……
师：来，看大屏幕，这些句子都是写德诺的，我们一起来回忆。
出示：德诺喝了……不知道他还能活多久。
德诺咳得很厉害……找不到回来的路
秋天的一个下午……德诺点点头
生齐读，接在师一句又一句的导语后
师：当我们站在德诺的角度再来看整个故事的时候，你有什么问题？
生：人最怕死了，为什么还要玩装死游戏？
生：第一自然段那个，他已经十岁，不可能相信花花草草能治病，为什么他还要喝？
生：德诺和艾迪还是孩子，要去新奥乐良，我觉得不可能，为什么他们要去？
师：为什么为什么为什么？
师：这么多问题，那么有价值，小组讨论讨论
师：每次小组讨论，我都很紧张，不知道有没有真的在讨论，讨论有没有效果？所以，我请几个同学上来讨论，你们观摩一下。请语文科代表，学习委员。
来，围成一圈，拿着话筒，一起来讨论
讨论：因为德诺很信认艾迪
这里有浓浓的友情
还喝下了关心
师：听了我们的讨论，你还有没有补充？
生：与其在家里等死，不如到外面博一博。
师：有一份希望的力量
生：这一秒不绝望，下一秒就有希望
生；德诺是不想让艾迪失望。
生；在友情的关心中快乐地死掉
师：站在德诺的角度再来读课文，我们都有很多收获，友谊、快乐、希望
师：下面我们做个作业，请同学们造句，你从这三个关键词中任选一个词造句，你对友谊，对快乐，有希望有新的理解，再来造句，先想一想，再造句
交流
生：友谊，虽然不能驱赶死神，但友谊可以给你带来温暖，它是世界上最甜的。
生：友谊是什么？友谊是一个人身处绝境时，另一个人去帮助他，这才是真正的友谊。
生：如果一个人得了绝症，最重要的是不能放弃希望，放弃了希望就等于放弃了生命。
……
