染雾大学俄语口语实践教材 篇一
俄语口语在大学学习中的重要性
俄语是一门广泛使用的语言，在国际交流、经济合作和文化交流中都有重要地位。作为一门大学专业，学习俄语不仅能够为学生提供更多的就业机会，还能够拓宽视野，增加文化交流的机会。因此，大学俄语口语实践教材的编写和使用具有重要意义。
首先，俄语口语在国际交流中具有重要地位。俄罗斯是一个重要的国际大国，俄语是联合国和其他国际组织的官方语言之一。学习俄语口语能够使学生更好地参与到国际交流中去，了解俄罗斯的文化、经济和政治等方面的信息，与俄罗斯人民进行沟通和合作。
其次，学习俄语口语有助于增加就业机会。随着中俄经济合作的不断深入，对掌握俄语的人才需求也越来越大。掌握俄语口语的大学生在国内外企事业单位、政府机构和国际组织等方面都具有竞争力。大学俄语口语实践教材的编写和使用，可以帮助学生提高俄语口语水平，增加就业的机会和竞争力。
此外，俄语口语的学习也有助于拓宽学生的视野。俄罗斯是一个拥有丰富文化和历史的国家，学习俄语口语可以使学生更好地了解俄罗斯的文化，拓宽自己的视野。俄语口语实践教材可以提供丰富的学习资源，让学生通过与俄罗斯老师和学生的交流，了解俄罗斯的风土人情，增加对俄罗斯文化的认识。
综上所述，大学俄语口语实践教材的编写和使用具有重要意义。俄语口语的学习不仅能够为学生提供更多的就业机会，还能够拓宽视野，增加文化交流的机会。通过大学俄语口语实践教材的使用，学生可以提高俄语口语水平，增加与俄罗斯人民进行交流和合作的机会，为自己的未来发展打下坚实的基础。
大学俄语口语实践教材 篇二
大学俄语口语实践教材的编写与运用
大学俄语口语实践教材是指为大学生提供俄语口语练习的教材和学习资源。它的编写和运用有助于提高大学生的俄语口语水平，增加俄语国家文化的了解，丰富大学生的学习经验和交流机会。
首先，大学俄语口语实践教材的编写需要与时俱进。随着社会的发展和科技的进步，教材的内容和形式也需要不断更新和创新。编写教材要考虑到学生的需求和兴趣，结合实际情况，选择合适的学习材料和教学方法。同时，教材的编写还需要与俄罗斯的教育机构和教师进行合作，借鉴他们的经验和教学资源，提高教材的质量和实用性。
其次，大学俄语口语实践教材的运用需要注重实践和互动。口语是一门实践性较强的语言技能，需要通过实际的交流和练习来提高。因此，教材的运用要注重学生的实际口语表达能力的训练，鼓励学生进行实践活动和互动交流。教师可以通过教学实践、角色扮演、小组讨论和对话练习等形式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的口语水平。
此外，大学俄语口语实践教材的运用还需要注重文化交流和跨文化交际能力的培养。俄语国家有着丰富的历史和文化，学习俄语口语可以帮助学生更好地了解和欣赏俄罗斯的文化。教材的运用要注重培养学生的跨文化交际能力，帮助他们了解和尊重不同的文化背景，提高在跨文化交际中的应变能力和交流技巧。
综上所述，大学俄语口语实践教材的编写和运用具有重要意义。它能够帮助大学生提高俄语口语水平，增加对俄罗斯文化的了解，丰富学习经验和交流机会。通过不断改进教材的内容和形式，注重口语实践和互动，培养学生的跨文化交际能力，可以使大学俄语口语实践教材更加贴近学生的需求，提高教学效果和学习成果。
大学俄语口语实践教材 篇三
大学俄语口语实践教材
УРОК 3
РЕАКИЯ НА СТУК В ДВЕРЬ, НА ЖЕЛАНИЕ ВОЙТИ
Речевые оразны
Минутку!
Минуточку!
Прошу вас!
Да-а (Да а-а)!
Вхоите!
1.Прослушайте микроиалоги и иалог.
— Разрешите?
— Минутку!
* * *
— Можно?
— Минуточку!
* * *
— Разрешите?
— Прошу вас.
* * *
— Разрешите? ...
— Да-а!
— Можно войти?
— Вхоите, пожалуйста. то с вами?
— Я олен.
— то у вас олит?
— Горло.
— Откройте рот. Я посмотри горло. Хорошо. У вас высокая температура. Давно вы ольны?
— Первый ень.
— У вас ангина. П
— Спасио. До свиания.
— Вызоравливайте!
Заание 3-1.
Ответьте на вопросы.
1) то олит у ольного?
2) Какая температура у ольного?
3) Сколько раз в ень олжен принимать лекар ство ольной?
Речевые оразцы
Ону минутку!
Прошу!
Поожите, пожалуйста.
Поожите минутку!
Войите!
2. Прослушайте микроиалоги и иалог.
— Можно войти?
— Ону минутку!
* * *
— Можно войти?
— Прошу, прошу!
* * *
— Разрешите войти?
— Поожите минутку.
* * *
— Можно ВОЙТИ?
— Поожите, пожалуйста.
* * *
— Можно войти?
— Да, а. Вхоите, пожалуйста.
— Максим Петрович, вы хотели отать в чистку костюм? Разрешите взять.
— Вот, пожалуйста.
— Если вам нужно почистить отинки, выставьте, пожалуйста, их в кориор пере сном.
— Спасио, Ная.
Заание 3-2.
Ответьте на вопросы.
1) то вы скажете в ответ на вопросы ?Можно войти??, ?Разрешите войти?? и т..?
2) Кто хотел отать в чистку костим?
3) Куа нужно выставить отинки, если Максиму Петровичу нужно их почистить?
3. Прослушайте иалог.
— А, вхоите, вхоите! Разевайтесь. Кроме вас, все уже сорались.
— Николай Семёнович, ещё раз позравляем. то вам от нашего отела. Люстра.
— Спасио ольшое. Очень тронут. Мы как раз с женой говорили, что нужно купить люстру.
— Права? Значит, мы угаали, Олег принёс инструменты. Мы её сразу вам повесим.
— Замечательно. Всё преусмотрено.
Заание 3-3.
Ответьте па вопросы.
1) С чем позравляют рузья" Николая Семёновича?
2) Какой поарок они ему купили?
3) Нравится ли этот поарок Николаю и его жене? Заание 3-4 (ля проверки).
Прослушайте запись 1 и овеите кружком то,что вы считаете правильным.
1) Тот, кто хочет учиться на филологическом факуль тете, приехал из Китая.
2) Его зовут Ван Лань.
3) Он интересуется русским языком и люит русскую литературу.
4) Он ует учиться в первой группе.
Заание 3-5 (ля проверки).
Прослушайте запись 2 и овеите кружком то, что вы считаете неправильным.
1) Стуенты хотят перенести посление занятая на суоту.
2) Занятия кончаются в час, а в ва часа они еут на выставку.
3) Им нао пооеать и приготовиться.
4) Наталья Ивановна согласилась перенести заня-тия на понеельник. Слова ля справок:
Заание 3-6 (ля проверки).
Прослушайте запись 3 (пять загаок) и укажите,к какой загаке относятся отгаки.
Стойки;
а) Улитка
) Ёж.
в) Лес.
г) Окна.
) асы.
Заание 3-7 (ля повторения второго урока). Дайте ответные реплики по иалогу 1.
1) — Петя, кога ты сегоня уешь ома? "
2) — Вечно эти тренировки! Наверное, ты не сможешь выполнить сегоняшние заания.
3) — Как это не мешают?
Заание 3-8 (ля повторения второго урока).
Дайте ответные реплики по микро иалогам 2 и: иалогу 3.
1) — Я правильно понял §ту теорему?
2) — Евгений Николаевич, так писать правильно?
3) — В наше время ыла ругая молоёжь.
4) — Я там не только гуляю, но и занимаюсь.
本文解析
УРОК 3
Запись 1
— Разрешите?
— Да-а, пожалуйста. Вхоите.
— Зравствуйте! Я из Китая, меня зовут Ван Линь.
Вот мои окументы.
—Очень приятно Так ...Вы хотите учиться на филологическом факультете?
— Да. Я интересуюсь русским языком и люлю русскую литературу.
— Вот как! Отлично. Вы уете учиться в третьей группе. Там опытные препоаватели и хороший коллектив.
— Спасио.
— Желаю успеха!
Запись 2
— Разрешите войти?
— Пожалуйста.
— Зравствуйте, Наталья Ивановна.
— Вы что-то хотите спросить?
— У нас просьа. Можно перенести посление занятия на ругой ень?
— А почему?
— Виите, занятия кончаются в час, а в ва часа мы еем на выставку. Нам нао пооеать и приготовиться.
— Может ыть, перенести занятия на понеельник.
— Очень хорошо! Большое спасио.
Запись 3
1) Не портной, а всю жизнь с иголками хоит.
2) В шуе летом, а зимой — разетым.
3) У кого глаза на рогах, а ом на спине?
4) Много сосеей, все ряом живут, а никога не-виятся. ?
5) Ног нет, а хожу,
Рга нет, а скажу. Кога спать,
кога вставать,
Кога раоту начинать.
Ключи
Заание 3-1
1) У ольного олит горло.
2) У ольного высокая температура.
3) Больной олжен принимать лекарство три разав ень.
Заание 3-2
1) 《Да а》, 《Прошу вас》, 《Войите пожалуйста》, 《Поожите минутку》, 《Ону минутку》 и т. .
2) Максим Петрович хотел отать в чистку костюм.
3) Ему нужно выставить отинки в кориор.
Заание 3-3
1) Они позравляют Николая Семёновича с новосельем.
2) Они ему купили люстру.
3) Да, им очень нравится этот поарок.
Заание 3-4. Запись 1. (ля проверки)
1). 3).
Заание 3-5. Запись 2. (ля проверки)
2). 3). 4).
Заание 3-6. Запись 3. (ля проверки)
I) -. 2) -в. 3) -а. 4) -г. 5) -.
Заание 3-7. (ля повторения второго урока) ~ -
1) — Позно. У меня ует тренировка.
2) — то не так. Тренировки мне не мешают.
3) — А вот так. После занятия спортом я чувствую? в сее прилив энергии. И это помогает мне раотать.
Заание 3-8. (ля повторения второго урока)
1) Нет, неправильно.
2) Нет, неправильно.
3) то совершенно неправильно.
4) Я не верю этому.
