染雾《少年闰土》的教学实录 篇一
在教学实录中，《少年闰土》是一本备受关注的图书。这本小说以其生动的情节和深刻的主题吸引了许多读者。作为教师，我们应该善于利用这本书，将其作为教学资源，帮助学生提高阅读能力和思考能力。
首先，我们可以利用《少年闰土》来培养学生的阅读兴趣。这本小说以文学的方式展现了一个少年的成长故事，情节紧凑、引人入胜，能够引发学生的好奇心和阅读欲望。我们可以在课堂上进行小组讨论和阅读分享，让学生们分享自己的阅读体验，激发他们对阅读的兴趣和热爱。
其次，我们可以利用《少年闰土》来提高学生的阅读理解能力。这本小说涉及的主题广泛，如友情、家庭、成长等，能够引发学生对生活和人性的思考。我们可以设计一些针对性的阅读理解题目，让学生通过阅读理解来深入思考小说中的人物和情节，提高他们的阅读理解能力。
此外，我们还可以利用《少年闰土》来开展作文教学。这本小说中有许多感人的情节和深刻的思想，可以成为学生写作的素材。我们可以引导学生就小说中的某个情节或主题进行写作，培养他们的写作能力和表达能力。同时，我们还可以引导学生分析小说中的人物形象和情节结构，提高他们的文学素养和审美能力。
最后，我们可以利用《少年闰土》来进行价值观教育。这本小说中有许多关于友情、努力和坚持的主题，可以引导学生思考人生的意义和价值。我们可以通过与学生的讨论和互动，引导他们思考并形成自己的价值观。通过《少年闰土》这个教学资源，我们可以将教育与文学相结合，培养学生的人文关怀和社会责任感。
综上所述，利用《少年闰土》这本书进行教学，不仅可以提高学生的阅读能力和思考能力，还可以培养他们的文学素养和价值观。作为教师，我们应该善于发掘教学资源，创造丰富多样的教学环境，帮助学生全面发展。《少年闰土》的教学实录将成为我们教学中宝贵的经验和资源。
《少年闰土》的教学实录 篇二
在教学实录中，《少年闰土》是一本备受关注的图书。这本小说以其深刻的主题和独特的叙事风格吸引了许多读者。作为教师，我们应该充分利用这本书的教育价值，帮助学生提高阅读理解和批判思维能力。
首先，我们可以利用《少年闰土》来培养学生的阅读理解能力。这本小说涉及的主题包括友情、成长、自我认同等，能够引发学生对人生和社会的思考。我们可以设计一些针对性的阅读理解题目，引导学生深入思考小说中的人物形象和情节发展，提高他们的阅读理解能力。
其次，我们可以利用《少年闰土》来开展批判性阅读教学。这本小说中有许多引人深思的情节和主题，如家庭关系、社会问题等。我们可以引导学生对小说中的观点和事件进行分析和评价，培养他们的批判思维能力和逻辑思维能力。通过批判性阅读，学生可以培养独立思考和判断的能力，提高他们的思辨能力。
此外，我们还可以利用《少年闰土》来进行文学鉴赏教学。这本小说以其独特的叙事风格和深刻的思想内涵，可以引导学生欣赏文学作品的美学价值。我们可以引导学生分析小说中的语言运用和情节结构，培养他们的文学素养和审美能力。通过文学鉴赏，学生可以更好地理解和欣赏文学作品，提高他们的审美情趣和文学修养。
最后，我们可以利用《少年闰土》来进行主题教育。这本小说中有许多关于成长、友情和家庭的主题，可以引导学生思考人生的意义和价值。我们可以通过与学生的讨论和互动，引导他们思考并形成自己独特的人生观和价值观。通过主题教育，学生可以更好地理解自己和社会，树立正确的人生态度和价值追求。
综上所述，利用《少年闰土》进行教学，可以提高学生的阅读理解和批判思维能力，培养他们的文学素养和审美能力，引导他们形成正确的人生观和价值观。作为教师，我们应该善于发现教学资源，创造丰富多样的教学环境，帮助学生全面发展。《少年闰土》的教学实录将成为我们教学中宝贵的经验和资源。
《少年闰土》的教学实录 篇三
《少年闰土》的教学实录
【教学目标】
1、学习写人物必须抓住人物的特点，使人物形象真实、生动。
2、锻炼学生在争辩中进行自主的语言实践活动。
3、进行发散训练，激发学生再次创造。
【教学过程】
一、导入
同学们，你们想知道在广阔的农村发生的一些有趣的事吗?今天，让我们一起随鲁迅先生笔下所写的《故乡》去看看吧，听听少年闰土给我们讲了哪些趣事?
二、自读感悟
1、请同学们快速地阅读全文，想想少年闰土给鲁迅讲了几件趣事?给你印象最深的是哪件?为什么?
2、交流感悟：
重点研读：
“其间有一个十一、二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。”
⑴有感情地朗读。
⑵作者为什么三十年后还清楚地记得这件事?
⑶你也能向鲁迅先生一样，清楚地把这件事记下来吗?
3、请同学们用自己喜欢的方式读全文，然后完成填空：()的少年
可以根据教材内容填，也可自己想，可以填一点，当然更欢迎填几点。
4、交流感悟：先完成填空，然后找课文中的有关语句或段落说明理由，并谈谈自己的理解。
重点研读：
“啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的`天空。”
⑴让学生自由充分地读。
⑵结合课前同学们在课外书或网上查找的资料谈谈你对这句话的理解。
三、展开辩论
1、论题：
你认为闰土的知识多，还是鲁迅的知识多?
2、先在组内讨论，准备充分理由，可在课文中找，也可用课外查找的资料来说明。
3、分正、反两方辩论。
四、发散训练
让学生任选一题，加深对闰土这个人物的印象：
1、说：
你能像闰土一样，绘声绘色给我们讲一讲捡贝壳和看跳鱼儿(课文中略写)这两件有趣的事吗?
2、画：
请你根据鲁迅先生对闰土外貌的描写，给他画一张素描画。
3、写：
闰土回家了，鲁迅非常想念他，闰土也很挂念鲁迅，请你代他们中一位给对方写一封信，表达思念之情。
4、读：
推荐大家课外阅读鲁迅先生的小说《故乡》，了解成年以后的闰土。
