染雾冀教版二上第三单元教学实录 篇一
标题：探索自然——植物的生长过程
时间：2021年9月10日
地点：XX小学三年级教室
参与人员：教师、学生
教学目标：
1. 了解植物的生长过程及其相关知识。
2. 培养学生对自然界的观察力和探索精神。
教学过程：
1. 导入
教师引导学生回顾上一节课学到的有关植物的知识，例如植物的组成部分、植物的重要性等。
2. 学习
教师通过图片和实物展示的方式向学生介绍植物的生长过程，包括种子萌发、幼苗生长、开花结果等。教师利用幻灯片展示不同植物在不同生长阶段的图片，引发学生的兴趣和好奇心。
3. 观察实验
教师组织学生进行植物的观察实验，每个小组分别种植一颗豆子和一颗向日葵种子。学生需要仔细观察种子的外观和形态，并记录下来。随后，学生将种子放入土壤中，并进行适当的浇水和光照。在接下来的几天里，学生每天观察种子的变化，并记录下来。
4. 分组讨论
学生根据观察实验的结果，分组讨论植物的生长过程。每个小组派出一名代表，向全班汇报他们的观察结果和结论。
5. 概念解释
教师根据学生的讨论结果，对植物的生长过程进行概念解释。教师向学生解释种子萌发的原理、幼苗生长的必要条件以及开花结果的意义。
6. 总结
教师与学生一起总结本节课学到的内容，强调植物的生长过程是一个复杂而奇妙的过程，激发学生对自然界的好奇心和探索精神。
7. 作业布置
教师布置作业，要求学生用自己的话写一篇关于植物生长过程的小短文，包括种子萌发、幼苗生长和开花结果等内容。
教学反思：
通过本节课的实践活动，学生对植物的生长过程有了更深入的了解。观察实验的设计使学生通过亲身实践来探索和发现，培养了他们的观察力和动手能力。同时，小组讨论和概念解释的环节促进了学生之间的合作与思维交流，提高了他们的学习效果。下一步，我将继续引导学生深入了解植物的其他方面，培养他们对自然界的热爱和保护意识。
冀教版二上第三单元教学实录 篇二
标题：守护地球——节约资源的重要性
时间：2021年9月15日
地点：XX小学三年级教室
参与人员：教师、学生
教学目标：
1. 培养学生对资源的珍惜意识和节约习惯。
2. 提高学生的环境保护意识。
教学过程：
1. 导入
教师通过展示图片和视频，向学生介绍地球上的资源有限和环境污染的现状，引发学生对资源保护的思考。
2. 学习
教师通过故事、图片和实例的方式向学生讲解节约资源的重要性，包括节约水、节约电、节约食物等方面。教师通过问题引导学生思考，例如为什么我们要节约资源？如何节约资源？
3. 分组讨论
教师将学生分成小组，让他们讨论并列出日常生活中可以节约资源的方法。每个小组派出一名代表，向全班汇报他们的讨论结果。
4. 制作宣传海报
学生根据讨论的结果，利用课堂时间制作宣传海报，呼吁全校师生共同参与资源节约行动。学生可以使用图画、文字、贴纸等元素来设计海报。
5. 海报展示
每个小组派出一名代表，向全班展示他们制作的宣传海报，并解释海报的设计理念和宣传内容。
6. 总结
教师与学生一起总结本节课学到的内容，强调节约资源是每个人的责任和义务，希望学生能够将节约资源的理念付诸行动。
7. 作业布置
教师布置作业，要求学生写一篇关于节约资源的小短文，表达自己对资源保护的看法和决心。
教学反思：
通过本节课的活动，学生对资源的珍惜和节约有了更深入的认识。小组讨论和海报制作的环节激发了学生的创造力和团队合作精神，提高了他们对资源节约的重视程度。下一步，我将继续引导学生培养良好的生活习惯，积极参与到环境保护行动中，为守护地球贡献自己的力量。
冀教版二上第三单元教学实录 篇三
冀教版二上第三单元教学实录
一、整体回顾，聚焦单元主题
师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？
生：喜欢！
师：那我们做一个测试反应力的小游戏吧！请全体起立，我来说，你们来做。
（全体学生起立，跟随教师的口令做拍手、摆头、跺脚、扭腰、抖肩的动作。）
师：同学们，你们玩得开心吗？
生：开心！
师：我们今天不仅要玩得开心，还要玩出智慧，在玩中学习。你们想试试吗？
生：想！
师：好，那就让我们玩着来上第三单元的单元整理课。（出示课件：小手掌拍一拍，单元主题找出来。师边说边做动作，引导生跟着做。）
师：要想找出主题，先要回忆第三单元的课文。我们学过的这一单元的课文有哪些？
（学生回忆课文题目：《村景》《风铃草》《搭船的鸟》《燕子专列》）
师：从这些课文的学习中你们知道了什么？
生1：学习了《搭船的鸟》这一课，我认识了可爱的翠鸟。
生2：我从《风铃草》这首小诗中知道了美丽的风铃草。
生3：读了《村景》，我爱上了美丽的农村，我想去那里看一看。
生4：学习了《燕子专列》，我认识到我们应该保护大自然中的小动物。
师：（课件出示课文题目）你们说得真好！从这些课文中我们认识到大自然真美妙，生活在大自然里的我们就要热爱大自然——这就是我们这一单元的主题。（板书：热爱大自然）
二、归类认写字词，巩固识字效果
师：瞧，我们玩着就整理出了本单元的主题。那接下来我们继续玩。（出示课件：小脚丫跺一跺，字词分类不懒惰。师边说边做动作，引导生跟着做。）
师：第三单元我们学习了很多新字词，你们还记得吗？
生：记得。
师：那我来考考你们。
（出示课件：气球藏字词。根据生读词的反馈表扬或指导。）
师：你们读得很准确，但是我们不仅要读得准确，还要读得字正腔圆，让大家都听清楚。
师：刚才我们复习的是会认的字词，在汉字王国里还有一类字，就是同一个字却有不同的'读音，能准确地读出它们吗？
（出示课件：多音字，读准确。生认读下面的词语。）
得到 几乎
跑得快 几个
师：读得真准，我再考考你们的眼力。本单元我们学习了“清脆”的“清”，下面这几个字和它长得很像，谁能读一读？我们该怎样记住它们呢？
（课件出示形近字：晴情青清蜻睛）
生l：晴天会出太阳，所以“晴”是日字旁。
生2：蜻蜓的“蜻”要带虫字旁。
生3：感情是心里发出来的，要用竖心旁。
师：你们可真是火眼金睛！这些都是形近字，有相同的偏旁，从它们不同的部首可以区分它们不同的含义。当然我们还可以让记忆更有趣一些，就像这样——
（课件出示形近字儿歌，请生读。）
生：天气晴，好心情，草木青青，河水清。小蜻蜓，大眼睛，快来这里捉蚊虫。
师：学习字词，我们不仅要读得准、分得清，还要写得正确、漂亮。本单元的生字你们都会写了吗？
生：会写了！
师：通过这个单元的学习，我发现我们班的学生有一个字特别容易出错。所以老师也想请你们试一试，和他们比一比，有信心吗？
生：有信心！
师：好，拿出一号卡纸，快速地写“特”，“特别”的“特”，开始！
（生快速书写）
师：注意坐姿——头正、身直、臂开、足安。
师：现在老师找一个同学上台展示一下，同学们看他写得正确吗？谁愿意上台来？
（一生上台幻灯展示，众生评价。）
师：我们写字，不仅要准确，而且还要写得工整漂亮。谁来说说，怎样把“特”字写漂亮？
生1：注意在田字格里的位置。
生2：写字的时候，要一笔一画，认真书写。
生3：“特”是左右结构，写的时候注意左窄右宽。
师：你们说得都很好，老师也有话要说，注意看这个“特”字。（课件出示“特”字）左边的“牛”字作为偏旁时，横要变成——
生：横要变成提。
（动画演示“牛”字旁的“横”变为“提”）
师：右边是“诗歌”的“诗”的半边，它念“寺”，“寺庙”的“寺”。这个字有三横。汉字的笔画之间和我们人与人之间在相处的时候一样，要学会礼让。三横相遇中间长。（动画演示）再来看，“土”字的“竖”和“寸”字的“竖勾”也相遇了，两“竖”相遇要谦让，错开点儿写才好看。（动画演示）
师：之前我们学习过的“诗歌”的“诗”，还有即将要学习的“等待”的“待”和“主持”的“持”，都是这样的结构。同学们如果能注意到老师说的这几点，这些字就能写得工整漂亮。咱们再试着写一遍“特”字好不好？
生：好。
（生书写，师巡视指导。）
师：一看二写三对照，一个更比一个好。
师：会认的字、会写的字、多音字、形近字，字词分类记，会让我们的学习更轻松！
三、突出重点内容，强化阅读积累
生：除了字词，本单元我们还积累了许多精彩的句子，让我们赶快来晒晒自己积累的精彩语句吧！（出示课件：小脑瓜摆一摆，精彩语句晒一晒。）
（生跟随教师做动作）
师：如果我们来到风景如画的村庄，（出示课件：村庄美景）我们就可以吟诵——
（生集体背诵《村景》）
师：如果我们去游览白居易喜爱的江南风景，（出示课件：江南风景）我们又可以吟诵——
生：日出江边红胜火，春来江水绿如蓝。
师：如果你想向别人介绍风铃草的样子，怎么说？（出示课件：风铃草）
生1：林边长着风铃草，尖尖的嫩叶细细的腰，紫色小铃挂满身，对着鸟儿点头笑。
师：翠鸟又是什么样？（出示课件：翠鸟）
生2：多么美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
师：好漂亮的小鸟呀！它有什么本领吗？
生3：翠鸟会捕鱼。
师：你能用课文中的语言给我们介绍介绍翠鸟怎样捕鱼吗？
生3：我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
师：你描述得真生动，老师好像都看到了翠鸟在捕鱼。那它捕鱼时最大的特点是什么？
生4：动作快！
师：你是从哪儿看出来的？
生4：“一下子…‘没一会儿”“冲进”，从这些词都能看出翠鸟动作快。
师：你体会得真准确。积累是为了更好地运用，我们平时说话写话也可以用上这些精彩的词语，这样会使我们的语言更生动。
师：听了你们刚才的介绍，我更喜爱这些自然界的朋友了！（随即在黑板上粘贴风铃草、翠鸟、燕子的图片）除了它们，大自然里还有哪些朋友是你喜欢的？为什么？
生1：我喜欢啄木鸟，因为它可以给大树捉虫子。
生2：我喜欢海鸥，因为它可以吃掉人们扔在海里的食物垃圾，保护大海的环境。
师：你们的知识真丰富！
生3：我喜欢大树，它帮助我们净化空气。
师：你真懂得感恩！（随即在黑板上粘贴各种图片）
师：老师看出来了，你们有好多话要对你们热爱的大自然说，那我们今天就用本单元学到的留言条的形式说出来好吗？写之前，我们来复习一下留言条的格式。（出示课件：留言条）要先写称呼，再写内容，最后写你的名字和日期。
师：拿起你的笔，对着这些朋友，说出对它们的热爱吧！（生写，师巡视指导，关注生写字姿势。）
师：谁愿意读读你的留言条，把它献给大自然。
生1：亲爱的小蛇，虽然你的样子很吓人，但是你是保护庄稼的能手。有你在，田鼠再也不能偷粮食了，谢谢你！爱你的丁子涵。
生2：亲爱的太阳，谢谢你给了我们充足的阳光，爱你的高成浩。
生3：亲爱的小蚯蚓，你每天给植物松土，让植物茁壮成长，植物爱你，我也爱你！爱你的陈俊宇。
（师及时把留
师：看，因为有了你们的热爱，我们的大自然更美了，更温馨了。而且还展示了你们写作的才华，这真是——（出示课件：小腰板扭一扭，小小笔头我来秀。）
师：现在，老师有几张图片请大家欣赏一下。（出示课件：蒂皮和各种动物）感觉怎么样？
生：哇，有狮子，还有大象！
师：其实这些精彩的图片都来自我手里的这本书——《我的野生动物朋友》，有兴趣的同学可以在课下找来读一读。
师：现在，我们来看看，这节整理课我们都做了什么？（出示课件：整首歌谣）请全体同学起立，让我们边玩边回顾。
（生一起做动作，一边说歌谣。）
师：这节课大家表现得真好，老师把这节课大家学到的方法做成了卡片，作为礼物送给大家。其实这些单元整理的方法很简单，希望同学们学会以后，能在每个单元学习之后自己试着整理和复习。
师：好，下课。同学们再见。
