染雾《雪儿》语文课后教学反思 篇一
在教授《雪儿》这篇课文时，我选择了以感受为主的教学方法，让学生通过感受雪儿的成长与变化，体味生活的美好。然而，在教学过程中我也遇到了一些问题。
首先，我发现有些学生对于雪儿的感受理解不深。他们只是简单地将雪儿的成长归结为“长大了”或者“变漂亮了”，而没有深入思考雪儿的内心世界以及外在环境对她的影响。这让我意识到，在教学中应该注重培养学生的思维能力和情感认知能力，让他们能够更好地理解和体验文本中的情感。
其次，我在课堂上给学生布置了一些任务，希望他们通过写作来表达对于雪儿成长的理解。然而，我发现有些学生在写作中出现了表达困难的问题。他们不知道该如何用适当的词语和句子来表达自己的想法，使得他们的作文显得平淡无力。这让我明白，在以感受为主的教学中，也应该注重学生的语言表达能力的培养，帮助他们更好地用语言表达自己的情感和思想。
最后，我在教学中没有充分利用其他资源，如音频、视频等，来增加学生对于雪儿的感受。这让我意识到，在今后的教学中，我应该更加灵活地运用多种教学资源，使学生能够通过多种感官的参与来更好地体验文本中的情感。
总的来说，这次《雪儿》的语文课后教学反思让我意识到了在以感受为主的教学中，应该注重培养学生的思维能力、情感认知能力和语言表达能力，并灵活运用多种教学资源来增加学生对于文本的感受。我会在今后的教学中更加注重这些方面的培养，以提高学生的语文素养和综合能力。
《雪儿》语文课后教学反思 篇二
在教授《雪儿》这篇课文时，我选择了以思考为主的教学方法，让学生通过思考雪儿的成长与变化，培养他们的思维能力和创新意识。然而，在教学过程中我也遇到了一些问题。
首先，我发现有些学生对于雪儿的思考理解不深。他们只是停留在表面，没有深入思考雪儿的成长过程中所遇到的困难和挑战，以及她是如何克服这些困难和挑战的。这让我意识到，在教学中应该注重培养学生的批判性思维和创新意识，让他们能够更好地思考和解决问题。
其次，我在课堂上给学生布置了一些探究性的任务，希望他们通过调查和研究来深入思考雪儿成长的原因和影响。然而，我发现有些学生在探究过程中遇到了困难，不知道该如何开展调查和研究。这让我明白，在以思考为主的教学中，也应该注重学生的研究能力和合作能力的培养，帮助他们更好地开展研究和解决问题。
最后，我在教学中没有充分利用现代技术手段，如互联网和电子资源，来增加学生的思考和创新。这让我意识到，在今后的教学中，我应该更加灵活地运用现代技术手段，为学生提供更多的学习资源和工具，以促进他们的思考和创新。
总的来说，这次《雪儿》的语文课后教学反思让我意识到了在以思考为主的教学中，应该注重培养学生的批判性思维、创新意识和研究能力，并灵活运用现代技术手段来促进学生的思考和创新。我会在今后的教学中更加注重这些方面的培养，以提高学生的语文素养和综合能力。
《雪儿》语文课后教学反思 篇三
《雪儿》语文课后教学反思
读《雪儿》真的爱雪儿，也爱“我”的爸爸。“我”的爸爸用受了伤的雪儿与“我”作伴，其用意真的独特，孤独的“我”许久不再孤独，与雪儿同时好起来，飞向蓝天。这也许就是人与大自然的一种融合吧。
读这篇文章，我不知道“我”的年龄，但从文中可以想到“我”年龄不是很大。从“我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每天要去上班，家里就只剩下我一个人。冬天过去了，我多么向往外面那明媚的春光啊！”很明显可以读出“我”的爸爸、妈妈真的很忙，以至于无法照顾“我”，从后面的文字可以看出“我”能够照顾雪儿，可以看出“我”虽受伤在家，却还能够在家中照顾自己，这种
看得出，“我”的爸爸、妈妈多么的忙碌；看得出“我”的爸爸、妈妈用心良苦。“我”的爸爸没有直接告诉“我”应该怎样面对跌伤，而是用那只“信鸽”来传达父亲那种特别的叮咛。爸爸给“我”带回一只受伤的白鸽，爸爸和“我”给它洗澡、敷药，爸爸对“我”说信鸽不怕任何艰难险阻，能飞越千山万水。文中写“爸爸”有五个动词——给、带、捡、洗、说，这五个词改变了“我”，让“我”的注意力从此转移了，让“我”懂得了“关注”，让“我”有着美丽的`期盼，终于有一天“我”为雪儿欢呼了，这种欢呼其实就是“我”的自我欢呼，这种欢呼，“我”的爸爸、妈妈都能看见，这种欢呼属于这个忙碌而极具爱心的家庭……
也许我们无法让我们的学生理解这一切，但老师从这些方面认识这篇文章，我想在引导学生阅读中，也会自然渗透这种特殊的“爱”，特别第二、三、四、五自然段的阅读，学生如果边读边想，也会在无形之中，把这种“爱”转移至自己的心中。
“理解”文中爸爸的行为，其实就是引导三年级学生初步学会思考，通过“我”对雪儿的所为，思考如何自主面对生活。这个单元三篇文章编者意图就是通过母语的学习，对学生进行着心理健康教育，即引导学生从三年级开始懂得面对困难、挫折，这是母语给予学生健康成长的重要之文。这一课，“我”的行动，其实是让自己健康成长的最好的药。用“自己爱的行动医治自己”这是非常美的，因为这里“自我的祝福”。
这篇文章以轻松、快乐的语调来读，真的是一种享受。我在办公室中轻轻地读着，我在课堂上轻轻地读着，轻缓的声音，带着美好的祝福，就能把学生带入到人间天堂。
