染雾每当我走过老师窗前教学设计 篇一
每当我走过老师窗前，都不禁被窗户上那一幅幅精心设计的教学海报所吸引。这些海报不仅仅是为了装饰教室，更是一种教学设计的方式和手段。通过这些视觉效果的呈现，老师能够更好地吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，加深学生对知识的理解和记忆。
我记得有一次，走过老师窗前时，看到一幅关于海洋生物的海报。这个海报采用了鲜艳的色彩和生动的图片，配以简洁明了的文字说明，展现了不同种类的海洋生物以及它们的特点和生活习性。这幅海报让我对海洋生物产生了浓厚的兴趣，我开始主动去了解和学习相关的知识。通过对海洋生物的了解，我不仅仅学到了关于它们的知识，还对生态环境保护产生了更深的认识。这个海报的设计，不仅仅是为了让学生了解海洋生物，更是为了引发学生对环境保护的思考和行动。
除了海洋生物的海报，老师窗前还有很多其他主题的教学海报，如历史人物、科学实验、地理知识等等。每一幅海报都有其独特的设计风格和教学目的。这些海报不仅仅是课堂上的装饰品，更是教学的重要组成部分。通过这些海报的展示，老师能够将抽象的知识变得更加具体形象，让学生更容易理解和接受。同时，这些海报也能够激发学生的好奇心和求知欲，促使他们主动去学习和探索。
走过老师窗前的教学设计让我深刻地感受到了教学的力量和魅力。通过精心设计的教学海报，老师能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。这种教学设计不仅仅是为了传授知识，更是为了培养学生的综合素质和创新思维能力。走过老师窗前，我不禁感叹教育的奇妙之处，也对老师们的辛勤付出表示由衷的敬意。
每当我走过老师窗前教学设计 篇二
每当我走过老师窗前，总是被那些精心设计的教学海报所吸引。那些海报不仅仅是为了装饰教室，更是为了提供一个与学生互动的教学环境。通过这些海报的设计，老师能够创造一个富有趣味性和互动性的学习氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。
我记得有一次，走过老师窗前时，看到一幅关于数学乘法口诀的海报。这个海报采用了鲜艳的色彩和生动的图示，配以简明扼要的口诀，让学生们能够轻松地记住乘法口诀表。通过这个海报的设计，老师不仅仅是在传授乘法口诀，更是在培养学生的记忆和思维能力。这样的教学设计让学生在轻松愉快的学习氛围中提高了学习效果，同时也培养了他们的自信心和自主学习能力。
除了数学口诀的海报，老师窗前还有很多其他主题的教学海报，如英语单词、科学实验步骤、文学名著等等。每一幅海报都有其独特的教学目的和设计理念。这些海报通过图文并茂的方式，将抽象的知识转化为具体形象，让学生更容易理解和接受。同时，这些海报也为学生提供了一个互动的学习平台，他们可以在海报上进行标记、解释和讨论，提高了学生的思维能力和表达能力。
走过老师窗前的教学设计让我深刻地感受到了教育的魅力。通过精心设计的教学海报，老师能够创造一个富有趣味性和互动性的学习环境，激发学生的学习兴趣和积极性。这样的教学设计不仅仅是为了传授知识，更是为了培养学生的综合素质和创新思维能力。走过老师窗前，我不禁感叹教育的奇妙之处，也对老师们的辛勤付出表示由衷的敬意。
每当我走过老师窗前教学设计 篇三
每当我走过老师窗前教学设计
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编收集整理的每当我走过老师窗前教学设计，希望对大家有所帮助。
教材分析：
这是一首传唱至今的表达学生对老师的爱戴之情的歌曲，歌曲整体旋律比较慢，歌词长，音域跨度又大，特别是副歌部分的附点音符，对很多孩子来说是比较难掌握的，对于三年级的学生而言，不宜要求他们必需会唱谱，应着重帮助学生理解歌曲的内涵，在教唱歌曲的同时进行情感和品德教育。
教学目标：
1、通过对歌曲的学习，激发学生对老师的敬意。唱出对老师的`热爱之情。
2、能够用自然的声音，有感情地演唱歌曲。
教学重点、难点：
1、能以崇敬的心情演唱《每当走过老师窗前》，感受歌曲中蕴涵的爱师情怀。
2、让学生在理解和掌握歌词的基础上进行学习，激发学生有感情地歌唱，做到以情带声，声情并茂，避免喊唱。
3、鼓励学
教学准备：
电子琴
教学过程：
一、创设情境
师：同学们，再过几天就是九月十号了，大家知道这是什么节日吗？每到教师节这一天，孩子们总会想办法给老师送上祝福。尊敬老师是每个人应当具有的美好品德，人们常说师恩似海，除了爸爸妈妈，也许我们最应该感谢的就是陪伴我们成长的那些老师们了。这节课我们就要学习一首老师的歌。
二、学习歌曲
1、明确课题，学习歌词。
师：同学们，这首歌的歌词写得真挚感人，老师读第一段歌词，谁来读二三段？
师：歌词写得真感人啊，我们看到了老师深夜时在窗前工作的身影，看到了老师为了培育新一代所付出的辛劳，当曾经的学生成为祖国栋梁时，我们也看到了老师们含泪的双眼和欣慰的笑脸…
2、教师范唱。
师：老师在演唱时，同学们有没有发现老师的音量、表情、感情是不一样的呢，说说我是怎么处理的，为什么？
3、发声练习。引导学生愉快的、放松的进行歌唱。
4、学习旋律。
（1）生轻声自学歌谱。
对于三年级的学生，只要求他们能试着读出每个音其本认识就可以了。
（2）师弹琴唱谱，生模唱。发现学生唱得困难的旋律或节奏，进行强化。
5、学唱歌曲。
（1）学唱第二段。
师：刚才听老师范唱时，大家觉得哪一段稍微难一些些呢？（第二段）师弹琴唱第二段，生开口默唱。附点节奏即难点节奏处要多形式多方法地帮助学生把握。
（2）生完整演唱第二段。
（3）生分小组自学一、三段。师巡视指导。
（4）生完整演唱全曲。
三、总结
同学们，是老师教我们穿衣吃饭系鞋带，是老师教我们加减乘除四则运算，是老师教育我们好好学习天天向上，是老师擦掉三八线教育我们真诚和友好，是老师在我们犯了错后告戒我们要自尊自爱自立自强，是老师让我们明白了少年强则国强…教师节即将来临，比起鲜花和礼物，老师们最想看到的是你们的进步和成长，希望每一位同学都能努力要求自己，不辜负老师们的期望！
