染雾课文数星星的孩子教学设计 篇一
教学目标：
1. 通过课文《数星星的孩子》的学习，培养学生的观察力和记忆力。
2. 帮助学生学会使用数字进行简单的计数和排序。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：
1. 学生能够理解和运用课文中的数字和计数词汇。
2. 学生能够根据课文内容进行简单的计数和排序。
教学准备：
1. 课文《数星星的孩子》的复印件。
2. 数字卡片和星星卡片。
3. 学生小组的分组卡片。
教学过程：
Step 1 引入课文
1. 创设情境，引起学生兴趣。教师可以在黑板上画上一些星星，然后问学生：“你们见过这么多星星吗？你们知道有多少颗星星吗？”
2. 引导学生讨论并预测课文内容。
Step 2 学习课文
1. 教师朗读课文，并引导学生跟读。
2. 学生个别或小组阅读课文，并回答问题：课文中有多少颗星星？星星是怎样排列的？
Step 3 讨论和记忆
1. 学生小组合作讨论并回答问题：星星是怎样排列的？请用数字来表示星星的数量。
2. 学生个别或小组发言，分享自己的答案。
Step 4 操练和巩固
1. 学生个别或小组进行数星星的游戏。教师发放数字卡片和星星卡片，要求学生根据数字卡片上的数字，用星星卡片进行对应的排列。
2. 学生小组进行比赛，看谁能最快地完成指定的星星排列。
Step 5 总结和拓展
1. 教师引导学生总结课文中的数字和计数词汇。
2. 学生个别或小组设计一个类似的数星星游戏，与同学分享。
课文数星星的孩子教学设计 篇二
教学目标：
1. 通过课文《数星星的孩子》的学习，培养学生的观察力和记忆力。
2. 帮助学生学会使用数字进行简单的计数和排序。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：
1. 学生能够理解和运用课文中的数字和计数词汇。
2. 学生能够根据课文内容进行简单的计数和排序。
教学准备：
1. 课文《数星星的孩子》的复印件。
2. 数字卡片和星星卡片。
3. 学生小组的分组卡片。
教学过程：
Step 1 引入课文
1. 创设情境，引起学生兴趣。教师可以在黑板上画上一些星星，然后问学生：“你们见过这么多星星吗？你们知道有多少颗星星吗？”
2. 引导学生讨论并预测课文内容。
Step 2 学习课文
1. 教师朗读课文，并引导学生跟读。
2. 学生个别或小组阅读课文，并回答问题：课文中有多少颗星星？星星是怎样排列的？
Step 3 讨论和记忆
1. 学生小组合作讨论并回答问题：星星是怎样排列的？请用数字来表示星星的数量。
2. 学生个别或小组发言，分享自己的答案。
Step 4 操练和巩固
1. 学生个别或小组进行数星星的游戏。教师发放数字卡片和星星卡片，要求学生根据数字卡片上的数字，用星星卡片进行对应的排列。
2. 学生小组进行比赛，看谁能最快地完成指定的星星排列。
Step 5 总结和拓展
1. 教师引导学生总结课文中的数字和计数词汇。
2. 学生个别或小组设计一个类似的数星星游戏，与同学分享。
课文数星星的孩子教学设计 篇三
课文数星星的孩子教学设计
一、教学目标：
1、了解张衡其人，知道他从小爱科学，喜欢钻研，长大后成为著名的天文学家。培养学生观察、研究自然现象的兴趣。
2、学会本堂课的7个生字，掌握多音字数和撒，理解无数、珍珠、碧玉盘、钻研、天文学家等词语。
3、能用著名说话、写话。
二、教学重点：学习生字新词，有感情地朗读。
三、教学难点：理解第一段的第一句话，体会这个比喻句的妙处。
四、教学准备：幻灯片或课件或小黑板(课文句子、比较音节、当堂练习等)
五、教学过程：
(一)、切题。
1、唱《小小的船》。
2、从歌中月儿引出星星。(板书课题)
3、读课题，正音：数shǔ。星星、孩子读轻声。
(二)、初知。
1、比较拼读音节：
zhēn héng sǎ shǎ kào rào zǔ chǔ yáng yán màn hàn
珍---衡 撒---傻 *---绕 组---楚
2、分组分段读通课文。
(三)、赏析课文最后一段。
(出示此段：这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。他长大以后刻苦钻研，成了著名的天文学家。)
1、刚才大家读通了课文，知道课文主要讲谁?(板书：张衡)
讲他干吗?(数星星板书)
2、指名读最后一段，问：张衡是什么时候的人?(板书：汉朝)简介张衡。
3、衡取得了什么成绩呢?请找出有关词句读读。
他长大以后刻苦钻研，成了著名的天文学家。(板书：天文学家)
(1)、学习著名：闻名、有名。并用著名说话、写话。
(2)、简要讨论天文学家。
(3)、谁知道他怎么成为著名的`天文学家的?
刻苦钻研。(板书之并讨论)
4、学习生字：
(1)、衡：指名读，说结构、偏旁。教师故意板书一个极差的衡字，请学生说说该怎么写，并上台板书。
(师述：三部分要紧*在一起，形成一个整体才好看，也就是说大家团结起来才有力量。写字如此，学习也应该互相帮助才能学好。希望大家团结一条心搞好学习。)
(2)、汉：指名读，比较：汉汗。给汉组词。
(3)、研：指名读，换偏旁：研形(研妍、刑)
5、齐读最后一段。
(四)、赏析课文一段。
过渡：张衡长大以后成为著名的天文学家，他小时候是怎么样的呢?我们来学习第一段课文。
1、自由读此段，先说有几句话，再上台来标序号。
2、指名读第一句：晚上，满天的星星像无数的珍珠撒在碧玉盘里。
(1)、大家晚上去看过星星吗?像什么?
(2)、讨论满天和无数。
(3)、学习此句的比喻含义：
散
满天的星星晴天的夜空
↓ 撒 ↓
无数的珍珠碧玉盘
(可拿涂了黑底的托盘撒上粉笔头以作简单演示，有条件的可放星空的课件以加深理解。)
(4)、学习这个句中多音字：
数shǔ 数星星 撒sǎ 撒珍珠
数shù 无数 撒sā 撒网
(5)、张衡把看到的星星写得这么美，说明他心里对星星的()之情。
(据回答板书喜爱或喜欢)
(6)、用喜爱的语气齐读此句。
3、学习第二句：一个孩子坐在院子里，*着奶奶，仰着头，指着天空数星星。
过渡：看到星星这么美，张衡是怎么做的呢?
(1)、请多生读此句：
(2)、请圈出数星星的动作的词：坐、*、仰、指、数。(板书)
(3)、学生表演数星星的动作。同座互演或上台表演。
(老师或其他学生朗读相关语句)
(4)、从这些动作当中可以看出张衡数星星的时候做得怎么样?
(据回答板书认真或仔细)
(5)、有感情地齐读这一句。
4、学习第三句：一颗，两颗，一直数到了几百颗。
(1)、喜欢读的都读此句。
(2)、数星星要仰着头，多累呀!回去睡觉好了，张衡这样做了吗?
他一直数到了几百课，这说明什么呢?(他不怕烦、不怕累。)
(3)、比较句子：
一颗，两颗，一直数到了几百颗。
一颗，两颗数到了几百颗。
(让学生自由阐述，讨论。)
(4)、齐读第三句。
5、教学生字：
珍：提醒右下部三撇的写法。同音字比较：真、针、珍。
*：告+非。用*组词。
仰：换偏旁迎。仰卵柳比较。
百：独体字。给百组词。
6、有感情朗读第一自然段。
(五)、小结本堂课。
(六)、当堂练习：
1、猜字谜：
①天真热，一连三杯水，我喝了又喝。(汉)
②我不断地用力，终于推开了一块石头!(研)
③这事太有趣了，我非告诉你不可。(*)
④白娘子被一根扁担压住了。(百)
2、改错字：
一个孩子座在院子里，造着奶奶，仰着头，只着天空书星星。
( )
3、补句子：
弯弯的月儿 像 小小的船。 彩虹 (七)、课外作业：
1、抄写生字新词3次。
2、每位同学夜里去看看星星，下堂课我们一起交流一下看到的情景。
附板书：
28、数星星的孩子
数星星
张衡天文学家
(汉朝人)坐、*、仰、指、数(刻苦钻研)
喜爱、认真、不怕累
