染雾初中语文《谈生命》教学设计 篇一
第一篇内容
教学目标：
1. 通过本课的学习，使学生了解生命的意义和价值，培养学生对生命的尊重和珍惜。
2. 培养学生的阅读理解能力和写作能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养学生的思辨能力和创新思维，使他们能够理性思考和分析问题。
教学重点：
1. 学习理解课文《谈生命》的内容和主题。
2. 掌握课文中的重要词语和句子。
3. 培养学生的写作能力，让他们能够用自己的语言表达对生命的理解和感悟。
教学准备：
1. 课文《谈生命》的复印件。
2. 课堂讨论的题目和问题。
3. 学生的笔记本和纸。
教学过程：
Step 1 导入新课
1. 教师通过提问的方式引出本课的话题：“你认为生命的意义是什么？”
2. 让学生自由发言，教师引导学生思考，并引用一些名人名言来启发学生的思维。
Step 2 阅读理解
1. 教师分发课文《谈生命》的复印件，让学生先自主阅读，并标记出自己觉得重要的词语和句子。
2. 学生阅读完后，教师组织学生进行小组讨论，分享自己的理解和感悟。
Step 3 课文分析
1. 教师带领学生分析课文的主题和结构，引导学生理解作者的观点和思想。
2. 教师讲解课文中的生词和重点句子，并帮助学生理解其含义和用法。
Step 4 写作训练
1. 教师给学生布置写作任务，要求学生写一篇关于生命的短文，可以表达自己的观点和感悟，也可以结合课文的内容进行创作。
2. 学生完成写作后，互相交流和评价，教师给予指导和建议。
Step 5 总结和展示
1. 学生将自己的短文进行整理和修改，并准备展示给全班同学。
2. 学生展示自己的短文，教师和同学给予评价和反馈。
教学延伸：
1. 鼓励学生进行生命故事的分享，让他们了解不同人生经历的感悟和思考。
2. 组织学生参观医院、养老院等社会机构，让他们亲身感受生命的脆弱和珍贵。
初中语文《谈生命》教学设计 篇二
第二篇内容
教学目标：
1. 通过本课的学习，使学生了解人生的意义和价值，培养学生对生命的敬畏和感恩之情。
2. 培养学生的阅读理解能力和写作能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养学生的思辨能力和创新思维，使他们能够理性思考和分析问题。
教学重点：
1. 学习理解课文《谈生命》的内容和主题。
2. 掌握课文中的重要词语和句子。
3. 培养学生的写作能力，让他们能够用自己的语言表达对生命的理解和感悟。
教学准备：
1. 课文《谈生命》的复印件。
2. 课堂讨论的题目和问题。
3. 学生的笔记本和纸。
教学过程：
Step 1 导入新课
1. 教师通过提问的方式引出本课的话题：“你觉得人生的意义是什么？”
2. 让学生自由发言，教师引导学生思考，并引用一些名人名言来启发学生的思维。
Step 2 阅读理解
1. 教师分发课文《谈生命》的复印件，让学生先自主阅读，并标记出自己觉得重要的词语和句子。
2. 学生阅读完后，教师组织学生进行小组讨论，分享自己的理解和感悟。
Step 3 课文分析
1. 教师带领学生分析课文的主题和结构，引导学生理解作者的观点和思想。
2. 教师讲解课文中的生词和重点句子，并帮助学生理解其含义和用法。
Step 4 写作训练
1. 教师给学生布置写作任务，要求学生写一篇关于人生的短文，可以表达自己的观点和感悟，也可以结合课文的内容进行创作。
2. 学生完成写作后，互相交流和评价，教师给予指导和建议。
Step 5 总结和展示
1. 学生将自己的短文进行整理和修改，并准备展示给全班同学。
2. 学生展示自己的短文，教师和同学给予评价和反馈。
教学延伸：
1. 鼓励学生进行人生规划的思考，让他们认识到自己的目标和追求。
2. 组织学生进行一次生命探索的活动，如户外拓展、实践实习等，让他们亲身感受生命的多样性和无限可能。
初中语文《谈生命》教学设计 篇三
初中语文《谈生命》教学设计
在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编收集整理的初中语文《谈生命》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标：
1、朗诵课文，理清文章脉络，理解文章主旨。
2、领会文章象征手法的运用，体会文章用形象的比喻表达深刻思想内容的写作方法。
3、体会作者在文中表达的含蓄深沉的感情，深刻理解人生意义。
教学重点：
1、有感情朗读课文，体会作者在文中表达的情感。
2、深入体悟、理解课文内容。
教学难点：
引导学生深入教学情境及对文章思想内容的深入理解。
教学手段、方法：
1、创设情境，以优美的教学
2、引导学生采用合作学习、探究学习的方式，训练学生的理性思维能力。
（一）整体感知
1、检查预习情况
（1）介绍作者：略
（2）、背景介绍：
（3）字、词识记积累
2、听读课文、整体感知文章内容
由老师和几名朗读水平较好的同学分段朗读课文，并配以多媒体课件展示，使学生整体感知课文内容。听读后让学生谈谈听读课文的体会，以及怎样把握朗读的语气、语调等。教师给予适当指导后，让学生选择喜欢的.一段课文练读，提高学生的朗读能力。
（二）研读赏析：（目标练习）
1、研读课文，理清行文思路
全文可分四个层次：
第一层：第一句。这是全文的领起句，也是思路的起点，提示话题，引起下文。
第二层：描写生命像春水东流的全部生命历程。
第三层：描写生命像一棵小树成长的全部生命历程。
第四层：从“宇宙是一个大生命”到结尾。总结上文，抒发感想，阐发哲理。
2、精读课文，合作交流
（1）、作者用什么来比喻人的一生？春水和小树分别经历了哪几个生命历程或哪几种生命状态?暗示了怎样的人生历程？
学生讨论明确：
一江春水东流历程向前、曲折、复杂、多变象征人生之河
一棵小树春秋四季发荣、滋长、繁盛、凋零象征生命之树
以春水和小树为喻揭示了生命由生长到壮大，再到衰弱的过程和一般规律。
（2）、在这几种生命历程中，春水和小树表现了怎样的心理品质、情绪状态？
学生讨论明确：
春水：聚集力量
