染雾小学语文寓言故事解题技巧 篇一
在学习语文的过程中，寓言故事是一种非常有趣且有效的学习工具。通过寓言故事，我们可以学习到许多有关生活道理和人生哲理的知识。同时，通过寓言故事，我们也可以提高自己的解题能力。下面，我将分享一些小学语文寓言故事解题技巧。
首先，要仔细阅读和理解寓言故事的内容。寓言故事通常都有一个明确的主题或寓意，通过对故事内容的理解，我们可以更好地把握住故事的要点。在阅读故事的过程中，我们可以注意一些关键词语，比如故事中的人物、事件、场景等，这些关键词语往往能够帮助我们更好地理解故事的含义。
其次，要善于分析故事的结构。寓言故事通常都有一个明确的起因、发展和结局，通过分析故事的结构，我们可以更好地理解故事的内涵。在分析故事的结构时，我们可以思考一些问题，比如故事的起因是什么？主要人物有哪些？他们的行为和决策有什么影响？通过这些问题的思考，我们可以更好地理解故事的逻辑和情节。
此外，要学会从故事中提炼出问题。寓言故事往往都有一个或多个问题需要解答，通过提炼问题，我们可以更好地理解故事的内涵和寓意。在提炼问题时，我们可以思考一些问题，比如故事中的人物是否做出了正确的决策？他们的行为有什么启示和教育意义？通过思考这些问题，我们可以更好地理解故事的主题和寓意。
最后，要灵活运用所学知识解答问题。在解答问题时，我们可以灵活运用所学的语文知识，比如词语理解、句子理解、段落理解等。通过灵活运用所学知识，我们可以更好地理解问题的意思，并给出正确的解答。在解答问题时，我们还可以多角度思考问题，并通过多种途径寻找答案，这样可以提高我们的解题能力和思维能力。
综上所述，小学语文寓言故事是一种非常有趣且有效的学习工具，通过学习寓言故事，我们可以提高自己的解题能力。要善于阅读和理解故事的内容，分析故事的结构，提炼问题，并灵活运用所学知识解答问题。希望以上的解题技巧对大家有所帮助，祝大家在学习语文的道路上取得好成绩！
小学语文寓言故事解题技巧 篇二
在小学语文学习中，寓言故事是一种常见的学习材料。通过寓言故事，我们不仅可以了解到许多有关生活道理和人生哲理的知识，还可以提高自己的解题技巧。下面，我将分享一些小学语文寓言故事解题技巧。
首先，要仔细阅读故事。在阅读故事的过程中，我们要注意抓住故事的关键词语。关键词语通常是故事中的人物、事件、场景等，通过关键词语的把握，我们可以更好地理解故事的要点。同时，我们还要注意故事中的细节，细节往往包含着故事的重要信息。通过仔细阅读故事，我们可以更好地理解故事的含义和寓意。
其次，要分析故事的结构。寓言故事通常都有一个明确的起因、发展和结局。通过分析故事的结构，我们可以更好地把握住故事的内涵。在分析故事的结构时，我们可以思考一些问题，比如故事的起因是什么？主要人物有哪些？他们的行为和决策有什么影响？通过这些问题的思考，我们可以更好地理解故事的逻辑和情节。
此外，要善于提炼问题。寓言故事往往都有一个或多个问题需要解答。通过提炼问题，我们可以更好地理解故事的内涵和寓意。在提炼问题时，我们可以思考一些问题，比如故事中的人物是否做出了正确的决策？他们的行为有什么启示和教育意义？通过思考这些问题，我们可以更好地理解故事的主题和寓意。
最后，要运用所学知识解答问题。在解答问题时，我们可以灵活运用所学的语文知识，比如词语理解、句子理解、段落理解等。通过灵活运用所学知识，我们可以更好地理解问题的意思，并给出正确的解答。在解答问题时，我们还可以多角度思考问题，并通过多种途径寻找答案，这样可以提高我们的解题能力和思维能力。
综上所述，小学语文寓言故事是一种有趣且有效的学习材料，通过学习寓言故事，我们可以提高自己的解题技巧。要仔细阅读故事，分析故事的结构，提炼问题，并运用所学知识解答问题。希望以上的解题技巧对大家有所帮助，祝大家在语文学习中取得好成绩！
小学语文寓言故事解题技巧 篇三
每一门功课都有它自身的规律，有它自身的特点，语文当然也不例外，如果同学们在平日的学习和练习中，注意了这些规律和方法，语文也一定会得心应手。下面是小编给大家整理的一些小学语文寓言故事解题技巧的学习资料，希望对大家有所帮助。
寓言故事在小学语文教学的应用
一、揭示寓意，引导学生明理
(一)从情节结局中揭示寓意
《小壁虎借尾巴》这篇寓言是通过曲折的情节和最终的结局让我们了解了小壁虎向小燕子、金鱼、黄牛借尾巴不成功的事情，而最终小壁虎的尾巴具有再生性。让学生明白只有适合自己的才是对自己有用的东西，别人的再好自己也利用不了的深刻含义。
(二)从关键词句中揭示寓意
教学寓言应特别注意抓住课文的关键词、关键句子对课文的思想进行分析。这些关键词句一般都直接揭示了寓言的中心思想。像《叶公好龙》这篇寓言中通过对叶公的衣饰、装饰上龙图案的描写和他见到真龙后的惧怕神态、滑稽动作的描写，得出叶公不是真的喜好龙。这个故事告诉小学生做人做事要表里如一，不能虚伪做作。
(三)从哲学层面引导、揭示寓意
在教学《守株待兔》这则寓言故事时，要让学生明白野兔撞死在树旁这一现象纯属偶然，如果把它看成一种发生率很高的必然现象，那么只有活活饿死的份儿了。再如《矛和盾》中，矛的无比锋利和盾无比的坚固，假使“以子之矛，攻子之盾”，就只有自相矛盾了。
(四)从联系现实中去揭示寓意
在引导学生分析了语言的艺术技巧之后，就要引导学生把寓言中的艺术形象与现实生活中的人进行联系比较，从现实的日常生活中找到类似的事情。只有这样，学生才能真正领悟到寓言的深刻意义。
二、分析寓言现象，引导学生质疑
为了让学生更好、更深刻地理解寓言，教师们可以在教学时就寓言中描述的现象进行分析，联系实际、发现问题、提出质疑。怀疑精神是极其有价值的思维素质，是在小学培养中就应该灌输的思维模式，不要死读书、读死书，即使是名人大家的著作，也有其松懈漏洞之处，亦或是这些看起来不合常理的描写，正是作家的独到之处。
如《蚊子与狮子》这则寓言，有的学生就提出质疑：蚊子发出的声音是细小的嗡嗡声，怎么可以说是“吹喇叭”呢?这样比喻太不恰当了。这个问题的提出，使我有机会引导学生的思维。我声情并茂地给他们朗读起来，慢慢观察他们的表情变化，然后总结发言：蚊子战前“吹”，显示出勇往直前、坚定果敢的心态;战后“吹”，表现出不屑一顾、得意忘形的心态。学生们都会意地点了点头。
三、形象化寓言，引导学生表现自我
小学生活泼好动，喜于肢体表达。让他们表演寓言中所描述的内容，可以激发儿童智慧之花，打开思维闸门，快乐地学习知识。小学语文教材中的寓言，大多贴近生活，语言通俗，要理解、读懂它们的字面意思并不困难，难点在于如何让小学生深刻了解其中的思想深意。如果通过表演小品的形式来体会寓言的思想和意境，有时则可以得到意想不到的收获。表演小品能够让孩子们愉快地投入到课文所描绘的情境中去，又能将抽象的文字变换成活灵活现的具体形象。小学生如同身临其境一般，能真实确切地体会到语言文字所表达的情感。
给小学生插上想象的翅膀。在课堂教学中，教师要扬长避短，寓教于乐。让小学生一边读寓言，一边按照自己的理解画下来，发展儿童的形象性思维和创造性思维。在寓言教学中适时适量地使用画画这种方式，让学生自己动手工作、动脑想象，将枯燥无味的文字转换为具体可感的形象。
小学语文教学中的寓言故事可以用朴实的话语表达深刻的含义，对于建构小学生价值体系具有重要意义。同时，应用寓言故事，可以培养小学生善于质疑的思维;可以增强他们自我表现的能力，也可以发挥他们的主观能动性。
语文阅读练习题答题技巧
一﹑修辞格与体会文章表达。
1﹑读出佳句在文章中的位置及地位。
2﹑公式：
①比喻：……采用了比喻的修辞手法，地描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动。
②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了作者对……的感情，十分形象，生动(或栩栩如生，逼真)。
③夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。
④反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。
⑤排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。
⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。
二、插叙的作用。
1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。
2、公式：……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题(或丰富了主人公……的性格)。
三、归纳文章的中心。
公式：
①写人为主：这篇文章记叙了……赞扬了……表达了……
②记事为主：这篇文章记叙了……(批评了)歌颂了……表现了……
③写景状物：这篇文章采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……④游记：这篇文章描写了……表达了……感情
⑤议论文：这篇文章论述了……阐明了……
小学语文阅读训练《寓言故事一则》
有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把他背回家。毛驴向他要十斤山芋做报酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。
过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，它出多少山芋请你背它?
“千斤“。
毛驴冷笑道：“十斤山芋还不干呢?千斤!你可别做梦了!”
牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了!十斤山芋算得了什么?友谊的分量才重千斤呀!”
毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。
1、 给下面词中加点字选择正确的读音，在下面画横线。
毛驴(lǘ lú) 山芋(yǜ hú) 友谊(yí yì)
分(fēn fèn)量 耳朵(duō duo) 垂(chuí shuí)下头
2、 给多音字组词。
bēi ( ) shān ( )
背 扇
bèi ( ) shà( )
3、 找出下列各词的近义词。
缓缓――( ) 友谊――( )
4、 文中的“千斤”这句话是谁说的，请在( )里打“√”。
(1)、毛驴说的。( )
(2)、牛大哥说的。( )
(3
5、 下面3个题目，那个可以做这篇故事的题目。请你选择一个，在( )里打“√”。
(1)毛驴和老山羊 ( )
(2)老山羊和牛大哥( )
(3)毛驴和牛大哥( )
6、 毛驴听了牛大哥和话后“垂下头不好意思地走了”说明了什么?
7、 读了这篇寓言故事，你最喜欢谁?为什么?
8、 用文中的一句话，把下面的话补充完整。
这篇寓言故事告诉我们：
小学语文寓言故事解题技巧
