染雾《树和喜鹊》教学设计 篇一
教学目标：
1. 帮助学生理解树和喜鹊之间的关系，并明白树的重要性。
2. 培养学生的观察和描述能力，提高他们的表达能力。
3. 培养学生的创造力和想象力，引导他们用文字描绘树和喜鹊。
教学准备：
1. 《树和喜鹊》故事书。
2. 幻灯片或图片展示树和喜鹊的形象。
3. 画纸、彩色笔等绘画工具。
教学过程：
1. 导入：用幻灯片或图片展示树和喜鹊的形象，引起学生的兴趣。提问学生对树和喜鹊的了解和想法。
2. 阅读故事：让学生阅读《树和喜鹊》故事书。可以选择逐句阅读、分角色朗读或轮流朗读的方式进行。
3. 讨论与理解：引导学生回答以下问题：
a. 树和喜鹊之间有什么样的关系？
b. 树为喜鹊提供了哪些帮助？
c. 喜鹊对树做了什么？
d. 你认为树和喜鹊之间的关系是互相依存的吗？为什么？
4. 观察与描述：让学生观察校园或周围的树，并让他们描述树的特点、形状、颜色等。引导学生用形容词和比喻的方式进行描述。
5. 创作绘画：给学生分发画纸和彩色笔，让他们根据自己的想象，绘制一棵树和一只喜鹊。鼓励他们用色彩丰富、形象生动的方式表达。
6. 分享与展示：让学生展示自己的绘画作品，并邀请他们用文字描绘自己绘制的树和喜鹊。可以组织小组讨论，让学生互相欣赏和评论。
7. 总结与反思：引导学生回顾故事中树和喜鹊的关系，并让他们思考树的重要性。鼓励学生发表自己的观点，表达对树的感激之情。
8. 结束：以一个小游戏或歌曲结束本节课，让学生轻松愉快地离开。
《树和喜鹊》教学设计 篇二
教学目标：
1. 帮助学生理解树和喜鹊之间的关系，并明白树的重要性。
2. 培养学生的合作精神和团队意识，提高他们的口头表达能力。
3. 激发学生的创造力和想象力，鼓励他们用多种艺术形式表达对树和喜鹊的理解和感激之情。
教学准备：
1. 《树和喜鹊》故事书。
2. 音乐播放设备和音乐。
3. 彩色纸、剪刀、胶水等手工制作工具。
教学过程：
1. 导入：播放一首与树和喜鹊相关的音乐，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 阅读故事：让学生阅读《树和喜鹊》故事书。可以选择逐句阅读、分角色朗读或轮流朗读的方式进行。
3. 合作讨论：将学生分成小组，让他们讨论以下问题：
a. 树和喜鹊之间有什么样的关系？
b. 树为喜鹊提供了哪些帮助？
c. 喜鹊对树做了什么？
d. 你认为树和喜鹊之间的关系是互相依存的吗？为什么？
4. 团队表演：每个小组根据自己的理解和想法，编排一段树和喜鹊的表演。可以是舞蹈、话剧、音乐剧等形式。鼓励学生发挥创造力，在表演中展示树和喜鹊之间的关系。
5. 艺术创作：给学生分发彩色纸、剪刀和胶水等手工制作工具，让他们用纸制作一棵树和一只喜鹊。鼓励学生用多种形式进行创作，如剪纸、拼贴、立体等。
6. 分享与展示：让每个小组展示他们的表演和手工制作作品。鼓励学生用口头表达的方式描述自己的作品，并分享自己对树和喜鹊的理解和感激之情。
7. 总结与反思：引导学生回顾故事中树和喜鹊的关系，并让他们思考树的重要性。鼓励学生发表自己的观点，表达对树的感激之情。
8. 结束：以一首感恩的歌曲或合唱结束本节课，让学生以愉快的心情离开。
《树和喜鹊》教学设计 篇三
《树和喜鹊》教学设计
《树和喜鹊》到底发生了什么故事，主要告诉我们什么道理，想知道就随应届毕业生考试网小编看以下的《树和喜鹊》教学设计，想了解更多教学设计请关注我们应届毕业生考试网。
一、教学目的
知识与技能：
1、正确认读十一个生字。2、学习新笔画“横折弯钩”。3、学习“里、有、几、飞”四个生字。
过程与方法：
1能够借助拼音，熟练朗读课文。
2、通过朗读,复述故事,理解课文内容。
情感态度与价值观：
1、在学习中，逐步学会和同伴一起学习。
2、培养学生团结、互助、友爱的精神和合作意识。
二、教学重难点：能够理解课文内容，懂得有了朋友才会有快乐，与朋友友好相处，才会感到更加的快乐、幸福。
三、教具准备：多媒体制作的课件。
四、教学时间：两课时
五、教学过程：
第一课时
一、 引入：
二、范读课文：
教师范读课文，要求学生做到：1、坐姿端正。2、认真看课文，仔细听老师读课文。
三、 自己读课文：
1、自己借助拼音，读一读课文。2、同桌两人一起读一读课文。3、用自己的话说一说，课文里讲的故事。
四、请学生复述课文。其他学生做到：学会倾听，注意听后试着补充故事内容。尝试自己理清课文思路。
五、认读生字：
1 、随文认读生字。2、多媒体出示生字认读：从前、孤单、安静、睡觉、喜鹊、几个、后来。3、在句子中认读生字：
从前，这里有一棵树。后来，这里又种了很多树。
树很孤单，喜鹊也孤单。
几个孩子在安静地睡觉。
六、 理解内容：引导学生利用上下文理解。
1、“只有”是什么意思?
2、什么是“孤单”的意思?树为什么孤单?喜鹊为什么也孤单?
3、后来，发生了什么变化?
4、树为什么变得快乐了?喜鹊为什么变得快乐了?
七、学后交流：在家里，爸爸妈妈做自己的事时，你有没有感到孤单?或者感到快乐的时候?结合自己的生活说一说。
八、延伸阅读：推荐任溶溶的诗歌《没有不好玩的.时候》
1、如果有时间，全班范围内阅读。
2、交流：说一说自己更喜欢怎么玩?
第二课时：
一、齐读课文，复习课文。
1、说一说课文讲了一件什么事?
2、你明白了什么道理呢?
二、处理课后第二题。再次体会“也”的作用
三、认读十一个生字。
四、学习生字：
1、读音准确，笔顺正确。
2、按老师或田字格的占格，书写“里 有 ”两个字。
3、组词。
4、试着用组的词语说一句通顺的话。
5、学习“横折弯钩”的写法。并练习写法。
6、照上面的学法，学习“几 飞”
五、固练习生字。
