染雾爱因斯坦小时候的故事 篇一
在爱因斯坦这个世界著名的科学家的外表下，隐藏着一个充满好奇心和天赋的孩子。小时候，他的聪明才智就显露无遗。
爱因斯坦出生于德国的乌尔姆市，他的父母是犹太人。他的父亲赫尔曼是一名电子设备制造商，而他的母亲是一位富有教养的女士。从小，爱因斯坦就展现出了对世界的探索欲望和好奇心。
爱因斯坦小时候的故事中，有一则关于他对指南针的好奇心的故事。据说，有一天，他在家里发现了一支神奇的指南针。他对指南针的行为产生了浓厚的兴趣，并开始研究指南针为什么会朝北指向。他观察指南针的行为，然后回家做了一次实验。他把指南针放在不同的方向上，发现无论怎样，指南针都会回到原来的位置。这让他非常惊讶，他开始思考为什么指南针会如此神奇。
爱因斯坦对指南针的好奇心引发了他对物理学的兴趣。他开始阅读各种关于物理学的书籍，并在学校里展示他的知识。他的老师对他的智慧非常赞赏，并鼓励他继续深入研究物理学。爱因斯坦的好奇心和热情使他在学术界迅速崭露头角。
爱因斯坦小时候的故事中，还有一则关于他对音乐的天赋的故事。他的母亲是一位受过良好教育的钢琴教师，她从小就教爱因斯坦学习音乐。爱因斯坦对音乐表现出了出色的天赋和热爱。他学习钢琴时非常认真，很快就能熟练地演奏一些复杂的曲子。他的音乐天赋和对音乐的热爱，为他的思维方式带来了很大的影响。他认为音乐和数学之间有着共同的规律性，这个观点在他后来的科学研究中起到了重要的作用。
爱因斯坦小时候的故事充满了好奇心和天赋。他通过对世界的观察和探索，展现了非凡的智慧和才华。他的好奇心和热情成为了他成为一名伟大科学家的基石。
爱因斯坦小时候的故事 篇二
爱因斯坦小时候的故事中，有一则关于他在学校的经历的故事。据说，爱因斯坦在学校里经常表现出与众不同的思维方式。他对学习的兴趣和好奇心使他在学校里一直表现出色。他不只满足于课堂上的知识，还会主动去了解一些其他的学科。他在学校的时候，就表现出了出色的数学和物理学的才能，老师和同学对他都非常赞赏。
爱因斯坦在学校里还展示了他对解决问题的独特思维方式。他常常提出一些与众不同的问题，并试图找到创新的解决办法。他的思维方式在学校里引起了一些争议，有些老师认为他的问题和解决办法太过离经叛道。但是也有一些老师认识到了他的独特才华，并鼓励他继续追求自己的兴趣。
爱因斯坦小时候的故事中，还有一则关于他在家里的学术环境的故事。他的父母对他的学习非常重视，并为他提供了良好的学习环境。他们为他购买了各种书籍，让他在家里自由地探索和学习。他的母亲也是他的良师益友，她经常鼓励他追求自己的兴趣，并提供一些学术上的指导。爱因斯坦在家里的学习环境中得到了很大的支持和激励，这对他的学术发展起到了重要的作用。
爱因斯坦小时候的故事展示了他在学校和家庭中的独特才能和思维方式。他的好奇心和热情推动着他不断探索和学习。他在学校里展现出色的学术成就，并为他日后成为一名伟大科学家打下了坚实的基础。
爱因斯坦小时候的故事 篇三
爱因斯坦小时候的故事
爱因斯坦的镜子
爱因斯坦16岁那年，由于整日同一群调皮孩子在一起，致使几门功课不及格。一个周未的早晨，爱因斯坦正拿着钓鱼竿准傋和那群孩子一起去钓鱼，父亲拣住了他，心平气和地对他说：“爱因斯坦，你整日贪玩，功课不及格，我和你母亲很为你的前途担忧。”
“有甚么好担忧的?杰克和罗伯特他们也没及格，不照样去钓鱼吗?”
“孩子，你千万不能这样想。”父亲充满关爱地望着爱因斯坦说：“在我们故乡流传着这样一个寓言，我希望你能认真地听一听。”
“有两只猫在屋顶上玩要，一不小心，一只猫抱着另一只猫掉到了烟窗里。当两只猫从烟窗爬出来时，一只猫的脸上沾满了黑烟，而另一只猫的脸上却干干净净。干净的猫看见满脸黑灰的猫，以为自己的脸也又脏又丑，便快步跑到河边洗了脸。而黑脸猫看见干净的猫，以为自己的脸也是干净的，就大遥大摆到街上闲逛了。”
“爱因斯坦，谁也不能成为你的镜子，只有自己才是自己的镜子。拿别人做自己的镜子，天才也许会照成傻瓜。” 爱因斯坦听后，羞愧地放下鱼竿，回到自己的小屋里。
从此，爱因斯坦时常拿自己作为镜子来审视和影照自己，并不断地自我暗示：我是独一无二的.，我没有必要像别人一样平庸。这就是爱因斯坦之所以成为爱因斯坦的原因。
三只小板凳
爱因斯坦小的时候，有一次上手工课，他想做一只小木凳。下课铃响了，同学们争先恐后拿出自己的作品，交给了漂亮又严厉的女教师。爱因斯坦没有拿出自己的作品，急得满头大汗。女教师宽厚地望
第二天，爱因斯坦交给女教师的是一个制作得很粗糙的小板凳，一条凳腿还钉偏了。满怀期望的女教师十分不满地对全班同学说：“你们有谁见过这么糟糕的凳子?”同学们窃笑着纷纷摇头。老师又看了爱因斯坦一眼，生气地说：“我想，世界上不会再有比这更坏的凳子了。”教室里一阵哄笑。
爱因斯坦脸上红红的，他走到老师面前，肯定地对老师说：“有，老师，还有比这更坏的凳子。”教室里一下子静下来，大家都迷惑不解地望着爱因斯坦。他走回自己的座位，从书桌下拿出两个更为粗糙的木板凳，说：“这是我第一次和第二次制作的，刚才交给老师的是第三个木板凳。虽然它并不使人满意，可是比起前两个总要强一些。”
这回大家都不笑了，女教师向爱因斯坦亲切又深思地点着头，同学们也向他投去敬佩和赞许的目光。
这个小故事让我们看到爱因斯坦的韧性，在他不满意自己的小板凳的时候，他又再次投入制作。他一共制作了三个小板凳，最后的一个比前两个要好一些。在制作小板凳的过程中，爱因斯坦表现了他对自己的态度，那就是无论做任何事，他都要力求做好，完全释放自己的能量，不满足已有的成绩，让自己的潜能充分发挥。
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