染雾采矿工程特色专业建设探讨论文 篇一
随着社会的发展和进步，采矿工程专业作为一门特色专业，也面临着不断变革和提升的需求。本文将从课程设置、实践教学和科学研究等方面探讨采矿工程特色专业的建设。
首先，采矿工程专业的课程设置应该紧跟行业发展的趋势，结合国内外的最新技术和理论，注重培养学生的实际操作能力和创新意识。在课程设置上，应该加强矿山开发、矿山地质、采矿工艺等专业核心课程的教学，同时增加丰富多样的选修课程，以满足学生个性化和专业发展的需要。此外，还应加强对于环境保护、安全生产等方面的教育，培养学生的社会责任感和可持续发展意识。
其次，实践教学在采矿工程专业建设中具有重要的地位。只有通过实地实践，学生才能真正理解和掌握采矿工程的各个环节。因此，学校应该加强与矿山企业的合作，开展实习和实训工作。通过与企业的合作，学生能够接触到真实的矿山环境和工作条件，提高解决问题的能力和实践操作的技巧。此外，学校还应该积极组织学生参与科技创新项目，培养学生的科研能力和创新精神。
最后，科学研究是推动采矿工程专业不断发展的重要动力。学校应该加强科研平台的建设，提供良好的科研环境和条件。同时，要鼓励教师积极参与科研项目，推动科研成果的转化和应用。此外，学校还应该注重学术交流和合作，与其他高校和研究机构进行合作研究，推动采矿工程专业在国内外的影响力和竞争力。
综上所述，采矿工程特色专业的建设需要从课程设置、实践教学和科学研究等方面进行全面提升。只有不断适应社会需求和行业发展的要求，才能培养出优秀的采矿工程人才，为矿业行业的可持续发展做出积极贡献。
采矿工程特色专业建设探讨论文 篇二
随着矿业行业的发展和技术进步，采矿工程专业作为一门特色专业，面临着新的挑战和机遇。本文将从师资队伍、教学方法和学科建设等方面探讨采矿工程特色专业的建设。
首先，采矿工程专业的师资队伍是专业建设的重要保障。学校应该加强对师资队伍的引进和培养，注重培养学术水平高、教学经验丰富的教师。同时，还应该加强教师的培训和交流，提高教师的教学能力和科研水平。此外，学校还应该鼓励教师参与行业实践，增强实践教学的专业性和针对性。
其次，教学方法在采矿工程专业建设中起着关键的作用。传统的教学方法已经不能满足学生的需求，学校应该积极探索多元化的教学模式，如案例教学、项目教学、实验教学等。通过多种教学方法的结合，能够激发学生的学习兴趣和探索精神，提高教学效果和学生的综合素质。
最后，学科建设是采矿工程专业建设的重要环节。学校应该加强学科的建设和发展，完善学科体系和专业方向。同时，还应该与矿山企业和科研机构进行密切合作，共同开展科研项目和技术创新。通过学科建设的不断发展，能够提高专业的学术水平和社会影响力，吸引更多优秀的学生和教师加入到采矿工程专业中来。
综上所述，采矿工程特色专业的建设需要从师资队伍、教学方法和学科建设等方面进行全面提升。只有拥有高水平的师资队伍、多样化的教学方法和丰富的学科建设，才能培养出优秀的采矿工程人才，为矿业行业的发展做出贡献。
采矿工程特色专业建设探讨论文 篇三
采
一、采矿工程特色专业建设规划
1.1建设目标
将社会进步的需求和能源工业的可持续发展作为依托，对当前采矿工程专业的优势和特色进行保留，在这个基础之上将人才培养的全过程都贯穿着对学生实践和创新能力的培养，对人才培养的方案和课程体系进行优化，对教学的内容和专业内涵进行扩充，要对新教材的建设进行加强，还要推动教学管理和质量保障体系的建立，提升教学团队的能力，提高院校实践教学的硬件能力，只有这样，才能够培养更多的基础扎实、能力强、知识广、综合素质高的采矿人才。
1.2建设方案
1.2.1对于采矿专业国内国外发展的动态进行充分的掌握和全面的调研，在此基础之上，将“学习、创新、实践、交流、适应”这5项能力作为培养采矿专业人才的标准，将培养学生实践和创新能力的培养作为核心，对本科人才培养方案进行调整。
1.2.2要对课程体系和教学内容进行进一步的优化，要将专业实验室作为建设的重点，在这个基础之上，要对独立实验课程的建设力度进行加大，对实验内容和实验程度要更强调综合性、创新性、研究性，对于实验室的开放程度也要加强。
1.2.3要对建设新教材的.步伐进行快速的推动，在教材中要引入最新科研成果的内容，对于重点主干课程的新教材的编写要加大力度，还要设计新的毕业设计配套图册，教育部将一些采矿工程专业的课程教材的修订纳入了国家级规划教材的建设。
1.2.4要对实践教学环节进行强化，对于实践教学的改革要进一步的深入，更好的实行系统化的改革，其改革重点是专业实习、课程设计、毕业设计。要对专业实习的模式进行改变，传统专业实习模式中，老师充当主导者的角色，要对这一点进行改革，要让学生在专业实习中充当主角，要对学生的交流和适应能力进行培养和加强。在对课程设计进行改革强化的时候，还要对毕业设计内容和形式进行调整，这样有利于学校培养出适应不同社会层次需求的人才。
1.2.5要将课程负责制在教学中推行，还要推行对教学团队的建设，要对教学团队中人员的搭配中要注意老中青的合理配置，还要根据教师的研究方向和不同老师的不同教学特长组建最好的专业课程教学团队。为了使教师的积极性得到充分的调动，可以通过实行课程负责制来达到目的。对于课程负责人的选择，要根据教学经验丰富程度和教学效果的好坏来确定，尽量选择教授或者教学骨干担当课程负责人，其他相关的教师为课程设计团队的成员，课程教学工作由教学团队来完成，和教学相关的教材的编写工作也要有教学团队来完成，对于创新能力培养课程的改革需要课程组织形式的保证，实践环节的改革也需要课程组织形式的保证。
1.2.6要将国家级重点学科的优势作为依托来将本科导师制进行全面的推广，要让学生在课题研究早期就进入课题组，和导师一起完成科研工作，要将毕业设计分组和导师制培养进行有机的结合，这样有利于科研训练连贯性的加强。
二、采矿工程特色专业建设的进展
2.1调整人才培养方案
在过去采矿工程专业教学中，主要是对大学生的学习和实践能力培养为主的，而为了顺应社会对于人才需求的变化，要调整人才的培养方案，将培样学生的创新能力和实践能力为主，这也是进行人才培养方案调整的目的。要培养更加全面的的采矿工程专业人才，不仅要具有扎实的采矿专业知识基础，而且综合能力要强，具备很好的创新能力和实践能力，能够在采矿一线从事生产管理、施工管理、科学研究的全方面高素质的工程技术人才。
2.2优化毕业设计环节
应该将多种毕业设计组织方式在人才培养中推行，例如面向设计单位、部分研究生可以推行“大设计、小专题”的组织方式；面向非煤系统、研究生、科研院校可以推行“小设计、大专题”的组织方式；面向研究生、科研院校可以推行“全专题”（类似研究生论文）研究方式。对于实习组织也要采取不同的方式，要以指导教师支持为辅，学生自主联系实习单位为辅。可以采取下述三种方式：第一种是对于那些被分配到同一实习单位的学生，让这些学生组成一个小组，现场导师负责指导工作，学生进行自主室习；第二种是校内的导师联系实习点，校内和现场双导师负责指导学生进行自主实习；第三种是推荐的研究生，还有就是参加导师制的学生，直接和导师进行联系，进行自主实习。对于毕业答辩工作也要加强，在改变了毕业设计内容和形式之后，应该严格的把好出口关。可以通过分小组的形式进行毕业答辩，一个小组的成员共同完成一个矿井的设计，然后一起答辩，对于在这个矿井设计中自己负责的部分进行内容的介绍，然后老师进行适当的提问。
2.3充实实验教学内容
为了使学生可以更方便的对实验课程进行预习，对实验内容的具体操作进行了解，要制作全过程的视频。还要通过互联网建立虚拟实验室，可以采用虚拟现场、三维动画等软件。开发出“煤矿绿色开采技术”、“现代化矿井漫游系统”、“顶板离层指示仪安装”、“深基点多点位移计安装”、“顶板离层指示仪安装”等。学生可网上共享。还要增建“巷道支护质量监测监控技术”，能够对不同的断面巷道进行变形和应力的监测，利于学生使用各种仪器仪表。
三、总结
随着我国现代采矿工程行业发展步伐的加快，采矿行业对于各类高工程技术人才的需求愈发迫切，高校如何顺应市场对于人才的需求，探寻采矿工程特色专业建设规划与进展新思路是非常重要的，本文对于矿工程特色专业建设规划与进展进行了论述，提出了六点建设方案和三点应进展的方向，望可以为高校采矿工程特色专业建设规划与进展提供一定的借鉴。
