染雾军校学员以自主学习不断自我完善的论文 篇一
随着社会的发展和进步，军队对于军校学员的要求也越来越高。作为未来的军事人才，军校学员需要具备良好的学习能力和自我完善的品质。自主学习是培养军校学员自我完善的重要途径之一。本文将探讨军校学员通过自主学习不断自我完善的意义和方法。
首先，军校学员通过自主学习能够提高自己的学习能力。通过自主学习，学员可以自主选择学习的内容和方式，培养自己的学习兴趣和动力。他们可以根据个人的实际情况和需求，制定学习计划和目标，提高学习效率。同时，自主学习也可以培养学员的自学能力和自主思考能力，使他们能够独立解决问题和应对挑战。
其次，自主学习可以帮助军校学员不断完善自己的知识结构和素质能力。军事领域的知识广博而复杂，学员在学习过程中需要不断补充和更新自己的知识储备。通过自主学习，学员可以广泛阅读相关的书籍和文献，参与学术交流和讨论，不断扩大自己的知识面和视野。同时，自主学习也可以帮助学员提高自己的思维能力、创新能力和领导能力，培养他们成为全面发展的军事专业人才。
最后，自主学习能够提高军校学员的综合素质和竞争力。军队对于军校学员的要求不仅仅是有一定的学术水平，更重要的是要求他们具备良好的综合素质和能力。通过自主学习，学员可以在学习过程中培养自己的自律能力、团队合作能力和创新精神，提高自己的综合素质。这些素质和能力对于未来的军事工作和领导岗位至关重要，可以帮助学员在激烈的竞争中脱颖而出。
总之，军校学员通过自主学习不断自我完善是非常有意义的。自主学习可以提高学员的学习能力，完善他们的知识结构和素质能力，提高他们的综合素质和竞争力。因此，军校学员应该积极主动地进行自主学习，不断提高自己的学习能力和综合素质，为将来的军事工作做好充分的准备。
军校学员以自主学习不断自我完善的论文 篇二
随着军事领域的发展和变革，军校学员面临着更高的学习要求和挑战。为了适应这种变化和提高自身的能力，军校学员需要不断进行自主学习，以实现自我完善。本文将探讨军校学员通过自主学习不断自我完善的重要性和策略。
首先，自主学习可以帮助军校学员适应快速变化的军事环境。军事领域的发展速度很快，军事技术和战术也在不断更新和改进。为了跟上这种变化和保持竞争力，军校学员需要通过自主学习不断学习和更新自己的知识和技能。他们可以通过参加各种培训和学习机会，学习最新的军事理论和实践经验，提高自己的专业水平和能力。
其次，自主学习可以帮助军校学员发展自己的领导能力和创新能力。军事工作需要具备良好的领导能力和创新精神。通过自主学习，学员可以培养自己的独立思考能力和解决问题的能力，提高自己的领导能力。同时，他们可以通过学习和借鉴他人的经验和方法，不断探索和创新，提高自己的创新能力。
最后，自主学习可以帮助军校学员打破传统观念和思维模式。军事领域有许多传统的思维模式和做事方式，但随着时代的变化和发展，这些传统观念和模式可能不再适应新的军事环境。通过自主学习，学员可以接触到不同的学科和领域的知识，了解不同的思维方式和观点，打破传统的思维模式，开阔自己的思维视野。
总之，军校学员通过自主学习不断自我完善是非常重要的。自主学习可以帮助学员适应快速变化的军事环境，发展自己的领导能力和创新能力，打破传统观念和思维模式。因此，军校学员应该积极主动地进行自主学习，提高自己的能力和素质，为未来的军事工作做好充分的准备。
军校学员以自主学习不断自我完善的论文 篇三
军校学员以自主学习不断自我完善的论文
论文关键词：自主学习自我管理和调整自我学习
论文摘要：现代教学理论，突出学习能力，强调因材施教，强调学生全面发展，突出个性培养。军校学员要学会自主学习和不断的自我完善，任何人都不属于过去，不能用过去的自我意识代替今天对自己的认识，作为致使xx生涯一波三折，坎坷不断，要打开学习成功之门就要使自己成为一个讲策略的学习者，有明确的学习动机和夙愿，善于调节自己的学习过程，并且有适合自己特点的学习方法，这样才能掌握好学习的主动权，以达到成功的目的。
“自主学习”以培养学生的创新精神和实践能力为根本目的，全面提高学生的综合素质和能力。自主性学习是对被动适应学习的超越，以发展学生自主性、创造性为目的的实践活动，也是现代的教学理念。军校学员，由于生活阅历所限，在自我认识上要么过高地估价自己造成个人的夜郎自大，目空一切。要么过低地估价自己，“小功”即安，“小胜”即满，要么完全否定自己，悲观失望，无所作为。通过学员对学习过程的主动参与来培养自己的自主意识、自主能力、自主习惯，使其成为一个会学习的人，不断完善的人。
一、自我管理和调整
一个人要想取得进步和成功，最难驾驭的是自己那颗浮躁的心态，最难克服的困难是战胜自己，最难把握的是正确认识自己。
1、思想
人无论在什么样的环境下，都应该有高远的追求，不要把一时的成功当作资本，或抱有“60分万岁”的心态，这样下去，只能形式于思想上的堕落。有时我们可能很努力了，但结果却不尽人意。这只是一个过程，需要的是意志和锻炼，即使自己短时间没达到愿望，也没关系，至少自己还有继续战斗的勇气。
2、心态
俗话说：“心态决定出路”，如果个人没有良好的积极向上的心态，那么自己在面对未来的艰难问题时，则很有可能是害怕和懦弱的。至此将会一事无成。比如，有的人是瞄准了军队旱涝保收的铁饭碗而来，只想浑浑噩噩混到毕业就行；有的则是为了跳出“农门”，考入军校就认为目的已经达到，因而丧失了追求更高目标的动力，在这类学生眼里，大学生，小军官，便是他们整个青春岁月所拥有的全部梦想，自然不能盼望他们学习更加努力，成绩更加优秀。
3、目标
爱默生曾经说过：“一心向着目标前进的人，整个世界都给他让路”。制定一个好的目标可以帮助我们克服学习中的盲目性和随意性，使我们少走弯路，提高效率。凡成大器者，无不是先有目标，再有措施，再来积累，再展优势，再有突破。但如果目标定的太高了，那也不现实，反而带给你负面的心理压力，只有制定适合自己的短期能实现的，而时刻提醒自己是否实现既定的短期目标，这样才有利于你向更高的目标发展。
4、行动
始于心动，成于行动。成功往往是为那些有准备的人准备的。一旦我们确立了自己的人生航线，就要用无畏的，不达目的誓不罢休的心态去面对，努力学习，严格要求，刻苦训练，优化自己的知识结构，脚踏实地，以昂扬的精神状态去学习，去训练；那么，我们一定会取得成功放射出绚丽的光彩。一定会让自己的生命。
二、自我学习
大学阶段是人生航程中苦学本领的时期。大学是自主学习，主动学习的“自由期”，这就要求我们当代大学生要以高度的自觉自律精神全面、协调的发展自己，完善综合素质，完善知识结构，这样才能紧随时代的步伐，走在时代的最前沿，以至于不被时代所淘汰。
1、学习的重要性
对于学习，一就是一，二就是二，不要给自己擦脸抹粉，特别是我们飞行学员，来校时文化底子薄弱，到校后，如果在专业知识方面不会也不请教，那结果是显而易见的。有没有想过中国飞行员开苏—30为什么不能像俄罗斯飞行员那样做跟斗呢？这些都是我们值得我们深思的，知识的力量是无穷的，它需要一点一滴的积累，保持一颗学习的心态去面对未来的任何事物。
2、专业基础知识的习得与关键
在学校，评价一个学员是靠文化成绩和体育成绩，它们的好坏可以说能改变你的人生，因为它是我们飞向蓝天的第一个通行证，如果你连第一个门槛都趟不过去，又怎能去创造属于你的神话，殊不知那些无忧无虑的人怎么想，我想至多也就会说学习无用论，使得，可你有没有想过通过学习可以培养人的逻辑思维和处事的方法，俗话说：”知识少的人，烦恼就少，自然忧虑也少”，因为他们没有什么可想的，连最基本的东西甚至都不了解，这样的情况下国家又怎敢把价值上亿的战斗机交付给你。
3、学会学习
大学，大部分时间用来自学，随着我们知识的增长进入大学后，教员就不再像给高中生那样授课了，这样，对我们飞行学员是很不利的，我们飞行学员学习层次结构复杂，文理杂烩，知识短缺，所以就要求我们在课后要为自己好好充电，如果你也像风一样随大伙溜走，可想，只有一个结果在等你——淘汰，同时，多方面的学习也很重要，我们正处于一个信息时代。科技发展迅速，要想发展，就必须不断更新知识，一个人如果不经常学习新知识和，已有信息和知识积累是容易过时的，那么就可能会被时代淘汰。只有坚持终生学习，并掌握学习方法，才能与时俱进，跟上时代的步伐。
4、培养学习兴趣
兴趣是人们获得成功的动力。作为学员，有了学习乐趣就能减轻学习的压力，即使很苦，也会乐在其中。我们有些学员就是这样，学习总是不情愿，一上课总会被周公拉走，这样就对学习失去了信心。因此，培养良好的学习兴趣非常重要，要热爱所学专业，培养好奇心，热爱是兴趣的最初阶段，只有热爱自己的所学专业，才能培养出学习兴趣，进而产生好奇心，造就一种寻根刨底的追求精神。要在学习过程中不断强化学习兴趣，学习的'过程是一个不断提高和进步的过程，要珍惜自己的每一个小的进步，总结每一次成功的经验。
5、避免学习中产生的误区
（1）自满则盈，有些学员往往只看到成绩，看不到存在的问题和薄弱环节，使问题得不到及时有效的解决，容易令人智昏，失去积极进取，奋发向上的干劲和热情，有点成绩就沾沾自喜，盲目乐观，使自己在自我感觉良好中滑坡。
（2）自卑则沉，自卑使人锐气钝化，畏缩不前，久而久之在生活中，往往只看到自己不如人之处，看不到自己的过人之处，使自己沉溺于闭塞的空间里，好像人生没有自己的舞台，一切对
（3）自高则空，好高骛远是军校大学生人生道路上的“常见病”，虽有“欲与天公试比高”的胆略，“到中流击水，浪遏飞舟”的气魄，“数风流人物，还看今朝”的豪情。但没有践行具体行动，导致志向在心中，行动在眼中，目标在空中，他们这种到后来只会大事做不到，小事不愿做，得到的只有空头支票。
三、结束语
在现代社会生活中，个人的学习能力就是个人的战斗力，所以我们要始终保持自我学习，自我修正，终生学习的理念和行为。素质教育体现的是“以人为本、主动发展”的教育思想。尊重学员的人格，张扬每个学员的个性，在教员指导下，让学员主体参与教学，就是学员进入教学活动，能动地、创造性地完成学习任务，使学员在一定的自由性活动中获得主体的发展。学员主体参与教学对优化课堂教学，促进学生自主学，让学习习惯始终贯穿到个人的生活中。
参考文献：
[1]肖保华、信息技术教育、[j]2003（2）
[2]王升、主体参与型教学探索、[m]教育科学出版社
[3]马爱华、着眼主体，建构探究合作式教学模式、[m]
