染雾兴趣小组活动的总结 篇一
兴趣小组活动的总结
随着社会的发展和人们生活水平的提高，越来越多的人开始重视自己的兴趣爱好。为了满足人们的需求，兴趣小组活动应运而生。这些活动不仅能让人们找到志同道合的伙伴，还能提升个人技能和丰富业余生活。在本文中，我将总结我们兴趣小组的活动，分享我们的收获和经验。
我们的兴趣小组是一个摄影小组，由一群热爱摄影的朋友组成。我们每个周末都会相约到户外进行摄影活动。在活动之前，我们会提前确定好拍摄的地点和主题，然后在群里进行讨论和交流。这样不仅能让大家有更多的时间准备和研究，还能确保活动的顺利进行。
在过去的几个月里，我们参加了许多不同的摄影活动。我们去过郊外的山区、海边的沙滩，还有城市中的繁华街道。每个地方都给我们带来了不同的拍摄体验和创作灵感。在这些活动中，我们学会了如何运用不同的光线、角度和构图来拍摄出更好的作品。我们也学会了如何捕捉瞬间，让照片更具生命力。
除了技术的提升，我们还通过兴趣小组活动结交了许多志同道合的朋友。在活动中，我们相互学习、交流经验，一起探讨摄影的乐趣。这些朋友不仅给予了我许多鼓励和支持，还在摄影技巧上给予了我很多宝贵的建议。他们的存在让我感到无比温暖，也让我更加热爱摄影。
兴趣小组活动给我们提供了一个展示自己作品的平台。每个月，我们会在社区举办一次摄影展览，展示我们的作品并接受他人的评价和意见。这不仅能让我们更好地了解自己的优点和不足，还能从他人的作品中获得灵感和启发。在这个过程中，我们的作品得到了更多人的认可和赞赏，这是我们最大的鼓励和动力。
通过兴趣小组活动，我不仅提升了自己的摄影技巧，还结交了许多志同道合的朋友。这些活动不仅让我感到充实和满足，还让我更加热爱生活。我相信，只要我们坚持下去，兴趣小组活动会给我们带来更多的收获和美好的回忆。
兴趣小组活动的总结 篇二
兴趣小组活动的总结
兴趣小组活动作为一种新型的社交方式，越来越受到人们的欢迎。通过参加兴趣小组活动，人们可以结交志同道合的朋友，展示自己的特长，丰富自己的业余生活。在本文中，我将总结我们兴趣小组的活动，讲述我们的收获和经验。
我们的兴趣小组是一个美食小组，由一群热爱美食的朋友组成。每个月，我们会相约在一家餐厅或者在自己家里进行美食体验。在活动之前，我们会提前确定好要品尝的菜品和餐厅，然后在群里进行讨论和交流。这样不仅能让大家有更多的时间准备和研究，还能确保活动的顺利进行。
在过去的几个月里，我们参加了许多不同的美食活动。我们去过各种风味的餐厅，品尝了中餐、西餐、日餐、韩餐等各种美食。每个菜品都给我们带来了不同的味觉体验和美食文化的了解。在这些活动中，我们学会了如何品尝食物、辨别食材的新鲜度和烹饪的技巧。我们也学会了如何评价食物的口感和外观，提高自己的鉴赏能力。
除了美食的品尝，我们还通过兴趣小组活动结交了许多美食爱好者的朋友。在活动中，我们分享了各自的厨艺心得和烹饪经验，一起探讨美食的乐趣。这些朋友不仅给予了我许多鼓励和支持，还在烹饪技巧上给予了我很多宝贵的建议。他们的存在让我感到无比温暖，也让我更加热爱美食。
兴趣小组活动给我们提供了一个展示自己烹饪成果的平台。每个月，我们会在社区举办一次美食交流会，分享我们的烹饪心得和成果。这不仅能让我们更好地了解自己的厨艺水平，还能从他人的作品中获得灵感和启发。在这个过程中，我们的烹饪成果得到了更多人的赞赏和喜爱，这是我们最大的鼓励和动力。
通过兴趣小组活动，我不仅提升了自己的烹饪技巧，还结交了许多美食爱好者的朋友。这些活动不仅让我感到充实和满足，还让我更加热爱生活。我相信，只要我们坚持下去，兴趣小组活动会给我们带来更多的收获和美好的回忆。
兴趣小组活动的总结 篇三
兴趣小组活动的总结
引导语：小学数学课外兴趣小组是教学活动课程的一种组织形式、它是数学教学工作不可缺少的一部分。下面是小编为你带来的兴趣小组活动总结，希望对你有所帮助。
一、组织灵活多样的兴趣小组
学科教学是班级授课制，教学目标面对全体学生，教学过程按照统一的大纲和教材进行。但
二、打破统一的课堂教学要求，选择生动有趣的活动内容，激发学生的学习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学习动机。
(一)选择新奇的内容，引发学生的学习兴趣
低年级学生的思维以直观形象为主，应选择“摆火柴棍”、“七巧板拼图”、“照镜子”等游戏内容。如数一数，图中有几个长方形?
图83中有大大小小不同的长方形，学生需要用头脑中原有的长方形的表征来判断，还要观察每个长方形所处的位置，按照一定的顺序不重不漏地数出长方形的个数。这种看一看、想一想、数一数的学习过程引发学生的好奇心，激发了学习兴趣。
(二)选择活动内容应贴近小学生的生活
根据“切身性策略”，学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西，与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓厚的兴趣。兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活密切联系的内容。如低年级同学遇到这样的题：小明用电脑打数，从1打到50，一共打了多少次数字键?学生在家里学习在学校上课都接触过电脑，对这道题感到亲切，生活中的电脑与数学中的数与数字的有关知识联起来，学生不感到枯燥。又如三年级兴趣小组有这样一道题：小华出生那一年，一月份有4个星期二和4个星期六，请制做一张这个月的日历表。日历表学生天天见，由自己设计制做却不是一件容易的事。学生说，在设计制做过程中好象找到了成为数学家的感觉，信心十足。
(三)选择活动内容应紧密联系课堂教学内容
组织兴趣小组活动如果局限于课本内容，学生会感到乏味;如果脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应体现综合应用学科知识的水平。
学生在课堂教学中学习基本的计算法则和运算性质，并根据运算顺序解答四步以内的四则式题，在小组活动中可以应用计算法则和运算性质进行巧算。
学生在课堂教学中学习基本数量关系，并根据这些关系解答简单的一般应用题和典型应用题。在兴趣小组活动中可以应用基本数量关系，采用灵活的解题方法解答有趣的应用题。小组的活动内容来自课本、高于课本，容易引起学生的.学习兴趣。
因此，选择兴趣小组的活动内容应注意新奇性，实践性和综合性，在“趣”字上下功夫。
三、改变原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实践活动
前苏联教育家苏霍姆林斯基提出：要满足学生的精神需要，必须让学生过着丰富的精神生活。学生在学习活动、体育运动、社会交往和其他方面的活动中，获得丰富的生活体验，情绪体验。
着名心理学家皮亚杰认为，儿童的发展是在与环境相互作用的过程中实现的。皮亚杰主张组织学生从事各种形式活动，使学生主体与外部环境客体发生积极作用，通过思维过程的同化、顺应，不断丰富认识结构，发展智力。
开展活动，目的是让所有的学生都行动起来，如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等，人人带着任务参加，从筹备策划到具体实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参与，能得到全面锻炼。有一次，趣味小组在年级里举行“有问必答”活动，搜集和编辑趣味题，发信给外班同学请求答复。同时自己也准备回答别人的问题。在有问必答活动中学生学会查资料、学会编题，学会写信和发信。各方面能力都得到提高。
开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依赖感知觉进行思维，形成抽象概念，使学生认识和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。
四、组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学习兴趣保持长久
学生的学习兴趣如果只停留在表面的猎奇，是不能持久的，只有转向内部动力才能长久保持。
(一)加强思想教育，引发内部动力
在兴趣小组活动中，教师应根据活动内容对学生进行思想教育，如号召学生学习杨乐、华罗庚等数学家追求真理、报孝祖国的高尚品质和刻苦学习的精神;教育学生在活动中团结友爱，互相帮助;在竞赛中如何正确对待个人荣誉与集体荣誉，如何正确对待成功与失败等。使学生树立远大的理想，勇于克服困难，在集体中健康发展。
(二)给学生创造成功的机会，使学生树立自信
在兴趣小组活动中，教师应创设情境使学生全方位“动”起来，并使同学感觉：“只要我努力一定能成功”。学生在参与数学活动的过程中获得成功体验，使他们更乐于参加活动。
(三)渗透数学的思想方法，提高学生的学习能力
在兴趣小组活动中，学生拓宽了知识视野，适当地渗透一些数学思想和数学思维方法，可以提高学生的学习能力。如渗透集合的思想、对应的思想、统计的思想，可以开阔学生的解题思路。学生接触一些解答方法，如“假设法”、“图解法”、“穷举法”、“代数法”等可以使学生思维更灵活。
学生如果逐步学会用数学思想、数学方法解决问题，将为今后的学习和工作打下良好基础。
通过组织课外兴趣小组，激发了学生学习数学的兴趣，陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友谊，数学爱好者和特长生的队伍扩大了。
组织课外兴趣小组活动可以使学生乐学、会学、健康发展。正如汤世雄同志所说：“课外活动是当代基础教育的重要组成部分，也是使受教育者生动活泼。
