染雾打造书香校园活动总结 篇一
近年来，随着社会的发展和教育的进步，校园活动已不再局限于传统的课堂教学，而是越来越注重培养学生的全面发展。为了丰富校园文化氛围，提高学生的阅读兴趣和素养，我校积极开展了一系列的打造书香校园活动。本文将对这些活动进行总结和评价。
首先，我们组织了“书香周”系列活动。这一系列活动持续了一个星期，每天都有不同的主题，包括读书分享、听书会、阅读比赛等。通过这些活动，我们让学生们在轻松愉快的氛围中感受到了阅读的乐趣，激发了他们的阅读兴趣。同时，我们还邀请了一些作家和文化名人来校园进行讲座和交流，使学生们更加深入地了解书籍背后的故事和意义。
其次，我们开展了“读书驿站”活动。在校园的角落里，我们设置了一个小型的书屋，供学生们随时阅读。这个书屋里有各种各样的书籍，包括小说、诗歌、散文等不同类型的文学作品。学生们可以在课余时间来这里阅读，丰富自己的知识和情感。这项活动的效果非常好，学生们纷纷表达了对这个书屋的喜爱，并表示希望能够延长书屋的开放时间。
此外，我们还组织了“书香演讲比赛”。这是一个面向全校学生的比赛，学生们可以选择自己喜欢的书籍进行演讲。通过比赛，我们不仅培养了学生的演讲能力和表达能力，还提高了他们对书籍的理解和解读能力。这项活动让学生们更加深入地了解了书籍的内涵和价值，同时也增强了他们的自信心和团队合作精神。
综上所述，通过一系列的打造书香校园活动，我们成功地激发了学生们的阅读兴趣，提高了他们的阅读素养。这些活动不仅让学生们感受到了阅读的乐趣，还培养了他们的思辨能力和情感表达能力。同时，这些活动也极大地丰富了校园的文化氛围，提高了学校的整体形象。我们相信，在未来的日子里，我们将继续努力，为学生们打造一个更加书香的校园。
打造书香校园活动总结 篇二
书香校园是培养学生全面发展的重要途径之一。为了打造书香校园，我校积极组织了一系列的活动。在这些活动中，我们注重激发学生的阅读兴趣和培养他们的阅读能力。通过多种形式的活动，我们成功地营造出了浓厚的阅读氛围，取得了良好的效果。
首先，我们组织了“书香交流会”。这个活动是一个面向全校学生的交流平台，学生们可以选择自己喜欢的书籍进行分享。在交流会上，学生们不仅可以展示自己的阅读成果，还可以听取其他同学的分享，相互交流心得。通过这个活动，学生们不仅提高了自己的表达能力，还拓宽了自己的阅读领域，增加了对不同类型书籍的了解。
其次，我们开展了“书香漫画展”。这个活动是一个面向全校学生的漫画创作比赛，学生们可以选择自己喜欢的书籍进行漫画创作。通过这个活动，学生们不仅培养了自己的创作能力和想象力，还通过漫画的形式将书中的故事生动地展现出来。这个活动非常受欢迎，学生们积极参与，展示了自己的才华和创造力。
此外，我们还组织了“读书驿站”活动。在校园的角落里，我们设置了一个小型的书屋，供学生们随时阅读。学生们可以在课余时间来这里阅读，丰富自己的知识和情感。这项活动的目的是鼓励学生主动阅读，培养他们的阅读习惯。通过这个活动，学生们不仅提高了自己的阅读能力，还增加了对不同类型书籍的了解。
综上所述，通过一系列的打造书香校园活动，我们成功地激发了学生们的阅读兴趣，提高了他们的阅读能力。这些活动不仅让学生们感受到了阅读的乐趣，还培养了他们的创作能力和表达能力。同时，这些活动也丰富了校园的文化氛围，提高了学校的整体形象。我们相信，在未来的日子里，我们将继续努力，为学生们打造一个更加书香的校园。
打造书香校园活动总结 篇三
我校“营造书香校园，构建阅读文化”的实践，展开了为期一年多的读书活动，无论是学校、老师和学生都有了深刻的变化，它为学校内涵发展找准了支点，为新老教师的不断成长提供了平台，为学生腾飞坚固了基石。
一、营造校园书香环境
我校的校园环境布置是非常要求品位的，花草树木搭配比例要均衡，花圃之间很多卵石小径蜿蜒，碧草如茵，雅致的凉亭、别具匠心的长廊与绿地浑然一体。“小园香径伴书声”宣传语;“漫步书林，为终身发展奠基”等巨幅标语引人注目。走廊与楼梯过道，均布置了关于古今中外的名人读书名言宣传牌。每个班级外墙壁上的读书特色框，均是学生自己设计，内容丰富，图文并茂，定期更换。班级设有图书柜，布置了“每日一读”、名人读书格言，自创读书格言等。学校阅览室全天开放，电子阅读网络贯通校园。所有这一切，令书卷的气息扑面而来，让书香的芬芳溢满校园，为师生共同徜徉书海，浸润书香创设了浓郁的文化氛围。
二、成就儒雅的教师队伍
我们首先向教师推荐了新教育实验课题组开列的教师阅读书目，供教师阅读。我们还将教育报刊中的优秀论文推荐给教师学习。窦桂梅老师的学术文章，薛法根老师的帖子，都组织教师进行研读。
我校的青年教师读书沙龙每两周举行一次，教师所读的有教育类的，也有非教育类的;有古典的，也有现代的;有人文的，也有科技的。大家畅谈读书体会，抒发教育理
想，共同享受阅读带给我们的欢愉。我们让书香充溢心田，让书香释放情感，让书香驱逐疲惫，让书香提升境界。
我们要求教师将读书和写作结合起来。学校要求教师每月写四篇随笔，很多教师已将写随笔成为了一种需要，一种自觉，一种享受。教师们认识到，阅读可以滋养底气，思考可以带来灵气，而写作与实践才可造就名气。我校一些教师的随笔，让人读后能感受到他们先进的教育理念和过人的教育智慧以及对工作对读书的热情。听我校教师的课，你会感到，课堂上教师求实致远，质朴高雅。诗情激情兼备，德正气华俱全的儒雅教师队伍正在我校逐步形成。
打造书香校园活动总结 篇四
本次“读书月”活动注重将阅读活动与学校教学实际相结合，与学校文化活动相结合，以读书活动促进学生学习，指导学习，提升学生的精神文明素质，促进学生的全面发展。
活动一：开展中华经典诗词诵读活动，利用每天早自习时间，及课前五分钟时间，阅读或背诵一首中华经典诗词，巩固课内知识，提高阅读能力，感悟中华文化精髓。
活动二：邀请学校优秀教师，读书爱好者，开展读书讲座，介绍读书心得，指导《如何有效地读书》帮助提高学生的阅读能力，使学生能够有目的的读书，善读书。
活动三：教师是学生的表率，要用老师的读书去影响学生，用教师的爱好去潜移默化地感染学生，每位老师精读一本书，做好读书笔记，写读后感，教育随笔。并积极参与学校组织的读书交流活动。
活动四：开展读书交流活动，进行“好书推荐”。学生阅读优秀书籍推荐，教师推荐书目，在橱窗内交流展示，拉动读书活动，拓宽阅读范围。
活动五：逐步完善学校图书室，通过学生捐书和自主购买等方式，扩充学校图书室书籍种类、范围，方便广大师生借阅。
打造书香校园活动总结 篇五
自从区教育局提出中小学书香校园工程建设以来，我们抓住机遇，加大力度，制订规划，完善措施，全力推进书香校园工程建设，书香校园工程建设在制度化、规范化、科学化的道路上迈出了新的步伐，取得了明显成效。
一、创建特色，拓展和谐的书香网络
1.师生共读，打造“书香”校园。一方面开展教师读书成长工程，建立了教师读书学习制度。倡导教师快乐读书，自觉读书。教办每次组织校长会、学校每次例会都先引领校长、教师学习一篇理论或实践的论文，并把平时学的好文章相互推荐。要求每位教师每周至少阅读一篇教学研究文章，每月至少阅读一本教育教学刊物，每学期至少阅读一本文学名著等读书活动
2.亲子共读，打造“书香”家庭。积极推进学校与家庭的学习互动。通过召开家长会、组织家长读书论坛等方式，积极引导全体学生家庭开展亲子共读，鼓励家长在家中为孩子提供安静阅读的时间、空间和足够的好书，并每天用半小时陪子女“共读”，互相交流阅读感受。同时，积极举办亲子阅读征文比赛、校园读书论坛、校园“读书节”等活动，提高学生家庭开展“亲子共读”的积极性。
二、搭建平台，营造浓郁书香氛围
1、开辟交流新阵地。积极为师生交流阅读体会搭建平台。各校充分利用校报校刊、校园广播、校园网络、文学社团等阵地，展示读书成果，交流读书经验，宣传读书典型。
2、阅读活动推进。每年举行暑期中小学生名著阅读征文、教师读书随笔征文等活动，定期举办读书笔记展示、读书擂台赛、阅读考级等竞赛活动，推动读书活动的深入开展。里辛一中每年举行xx届“书香满校园，和谐沁人心”演讲比赛，里辛二中开展的“与经典同行，为生命阅读”系列活动，潘家庄小学开展的以“晨颂、午讲、暮用、周演”为基本形式的童心阅读活动等等，各中小学通过各种形式的读书活动营造了浓厚的读书氛围。
三、注重激励，完善书香评价机制
1、建立考核标准。把“书香校园”工程纳入学校综合评估体系，制订了《里辛镇“书香校园”工程考核评价标准》。
2、开展阅读考级。各校建立了相应的师生读书评价考核制度，如许多学校建立了“个人读书计划”、“读书成长记录袋”等机制，制定了《读书之星评比条件》、《书香班级评比条件》、《教师撰写随笔制度》等，实现“书香”建设的持续推进。
打造书香校园活动总结 篇六
王庄镇xx小学为加强校园文化建设，积极打造“书香校园”，让读书成为习惯，让书声充盈校园，规范学生在早晨进校和中午进校后这两段自由时间内的行为，制定并启动“晨诵午读暮吟”制度。学生每天早晨、中午、晚上固定时间、规定内容、灵活形式地读书写作，日积月累，让习惯成就素养，让素质奠基人生。
晨诵在黎明中吟咏。师生坚持每天早上15分钟的晨诵。新课程标准要求，小学阶段学生应该背诵积累大量的中华经典美文。晨诵，可以激发孩子内在的活力，可以将学生从沉睡中唤醒，让他们在一天的学习中充满精神。学校不把诵读当做任务强迫学生死记硬背，而是要求教师饱含深情地、一遍又一遍地领着学生去“诵”，激励学生增强自信，充实自我。
午读师生与经典为伍。每天中午到校后，全体师生坚持20分钟的默读。在固定的时间读书，有利于师生养成良好的读书习惯。要好读书，更要读好书，读有品位的书。每个月前半月师生共读，后半月进行自由阅读。共读，师生拥有了共同的密码，有了共同的语言，便于互相交流，有了交流才能产生教育。自由阅读，帮助学生培植兴趣，拓宽学生阅读视野。每天午读课，都能看到各年级老师手拿一本书，坐在教室里和学生一起阅读，给学生做出榜样和示范。一二年级学生小，认字数量有限，由老师读书给孩子们听，每人一本同样的书，教师读，学生指着书在心里跟读。月末进行学生读书交流活动，畅谈本月读书收获，展示自己的读书卡片，积累装入自己的阅读成长袋。学校每月安排两次读书沙龙活动，让老师交流读书感受。
暮唱享受生命的快乐。以“百首中华经典诗文吟唱进课堂”活动为契机，让学生与古诗交朋友，与古诗吟唱相伴，歌声飘扬，让书香伴学生成功、成长、成才。
