染雾小学音乐学科全员性听课评课总结 篇一
在小学音乐学科全员性听课评课中，我有幸观摩了几节不同年级的音乐课，并参与了评课讨论。通过这次活动，我对小学音乐教学的特点和方法有了更深入的了解，并对如何提高学生的学习效果有了一些新的思考。
首先，我观摩了一堂二年级的音乐课。老师以快乐的节奏和欢快的音乐为引子，吸引了学生的注意力。随后，老师通过展示乐器和介绍乐器的特点，激发了学生的兴趣。接着，老师带领学生学习了一首简单的歌曲，并结合动作教学，让学生在欢乐中学会了如何运用声音和身体表达音乐。整堂课下来，学生们积极参与，表现出浓厚的兴趣，同时也掌握了一些基本的音乐知识和技能。
在评课讨论中，我们对这节课给予了高度评价。首先，老师的教学内容紧密结合了学生的实际情况，通过生动的教学手段吸引了学生的注意力，使他们在愉快的氛围中学习音乐。其次，老师注重培养学生的动手能力和创造力，通过让学生亲自操作乐器和表演动作，使他们在实践中理解音乐的含义，提高了学习效果。最后，老师在教学过程中注重与学生的互动，鼓励学生表达自己的想法和感受，增强了学生的参与感和自信心。
在第二节课中，我观摩了一节五年级的音乐课。这节课的内容是学习民族音乐。老师通过播放音乐片段和展示图片，让学生了解了不同民族的音乐特色和文化背景。接着，老师组织学生分组进行合唱表演，让学生亲身体验和感受不同音乐风格的魅力。整堂课下来，学生们积极参与，表现出对音乐多样性的欣赏和理解。
在评课讨论中，我们对这节课也给予了高度评价。首先，老师通过多媒体的运用，让学生在视听上得到了全面的感受和体验，加深了对音乐的理解和认识。其次，老师注重学生的参与和表达，通过分组合作的方式培养了学生的团队意识和合作精神。最后，老师注重培养学生的感知能力和审美能力，通过欣赏和理解不同音乐风格的魅力，提高了学生对音乐的欣赏和表现能力。
通过这次全员性听课评课活动，我深刻体会到了音乐教育的重要性和教学方法的灵活性。音乐教育不仅能培养学生的审美情感和创造力，还能提高学生的综合素养和团队合作能力。而教学方法的灵活运用，能更好地激发学生的学习兴趣和主动性。我将在今后的教学中，积极运用这些经验和方法，为学生创造更好的音乐学习环境。
小学音乐学科全员性听课评课总结 篇二
在小学音乐学科全员性听课评课中，我参与了几节不同年级的音乐课的评课讨论。通过这次活动，我对小学音乐教学的问题和挑战有了更清晰的认识，并对如何提高教学质量有了一些新的思考。
首先，我们观摩了一节三年级的音乐课。这节课的内容是学习简单的节拍和节奏。老师通过敲击乐器和教学唱歌的方式，让学生学习了一首简单的歌曲，并加入了动作教学，让学生在欢快的节奏中感受音乐的魅力。然而，在评课讨论中，我们发现这节课存在一些问题。首先，老师的教学方法比较单一，只注重教唱歌和打击乐器，缺乏其他多样的教学手段。其次，课堂氛围相对较为松散，学生的注意力不够集中，有些学生甚至有些懒散。最后，老师对于学生的不同水平和兴趣没有进行很好的分析和针对性的教学。
在第二节课中，我们观摩了一节四年级的音乐课。这节课的内容是学习简单的音乐理论知识。老师通过演示和讲解的方式，让学生了解了音乐的基本要素和音符的表示方法。然而，在评课讨论中，我们也发现了一些问题。首先，老师的讲解过程比较简单，缺乏足够的深度和细节，导致学生对音乐理论的理解程度不够。其次，课堂互动不够活跃，学生的参与度较低，缺乏学生与老师以及学生之间的互动和交流。最后，老师对于学生的不同学习节奏和风格没有进行很好的把握，导致有些学生学习效果不佳。
通过这次全员性听课评课活动，我认识到了音乐教学中存在的问题和挑战，同时也明确了提高教学质量的一些方向和方法。首先，教师应该多样化教学手段，注重培养学生的多元智能和创造力。其次，教师应该注重课堂管理和学生参与，创造积极的学习氛围，提高学生的学习兴趣和主动性。最后，教师应该根据学生的不同特点和需求，进行个性化的教学，提高学生的学习效果和满意度。我将在今后的教学中，积极应用这些经验和方法，提高音乐教学的质量和效果。
小学音乐学科全员性听课评课总结 篇三
小学音乐学科全员性听课评课总结
音乐学科全员性活动到目前，有五个年级的音乐教师分别展示了不同类型的课。大家都在课前做了充分准备工作，所以此次全员性听课任务完成的非常好，质量高。教师们通过对本次案例的学习与探讨，提出了一些看法和见解，评课如下。
一、 五年级音乐课《小鸟，请到这里来》：老师做了精心的准备，让学生在快乐的歌曲接龙游戏中开始了音乐课，五年级的音乐《小鸟，请到这里来》创设了音乐情境，课堂气氛活跃，老师驾驭课堂能力很强，达到了预期的目的，但如果把节奏训练作为铺垫，那样效果会更好。在处理声音的问题上，老师还应该做的更仔细点。
二、 在四年级音乐课万利华教师《踩雨》通过层次清晰，让学生随着雨的节奏感受音乐，采用比赛的方式调动了学生的积极性。
三、 在三年级音乐课黄蕾教师《在祖国怀抱里》上，上课方
四、 在二年级音乐课范岚教师《我的'家在日喀则》运用了对比的方式引导学生感受歌舞情绪，并用游戏的方式巩固柯尔文手势，达到学会歌谱的目的，让学生学的轻松愉快。
五、 在一年级音乐课刘梅老师《动物说话》课堂上，老师从动物的角度出发，形象的生动的带孩子认识动物。教师语言组织能力很好，课堂常规教学到位，寓教于乐，基本功扎实，很好的掌握了学生的兴趣，课堂气氛活跃，学生在玩中学，学中玩。
从这些课例中可看出教师们都花了时间认真专研，并能结合自身教学实际，课后真正以一种新的角色认真地参与讨论评课，让我们充分感受到了我校音乐教师的水平和投身课改的态度。
总之，希望今后教师们要一如既往的坚持、参与，不仅要互相学习，取长补短，更要以提出自己的创新观点，在交流中不断提升，使每一次案例研究都对自己的教学发挥实际的效应。
