染雾一年级新生家访内容 篇一
家访日期：2022年9月5日
学生姓名：李小明
家庭成员：李爸爸、李妈妈、李小弟
家庭地址：XX市XX区XX街XX号
家访目的：
1.了解学生家庭背景和环境，促进与家长的沟通和合作。
2.为学生的学习和成长提供更好的支持和帮助。
家访过程：
我于上午9点到达李小明家，李爸爸、李妈妈热情地迎接我进入他们的家。首先，我向他们介绍了自己，并解释了家访的目的。然后，我询问了一些关于李小明的基本信息和兴趣爱好的问题。
通过与李爸爸、李妈妈的交谈，我了解到他们非常重视李小明的教育和学习。他们每天都会陪伴李小明完成作业，并鼓励他自主学习。他们还给李小明提供了丰富的学习资源，如绘本、益智玩具等，以激发他的学习兴趣。
在了解了李小明的家庭背景后，我开始询问他的学习情况。李爸爸告诉我，李小明在学前班时就显示出了较强的学习能力，他对数字和字母的识别非常敏感，并且喜欢听故事和看图书。为了满足他的学习需求，他们特意给他报了一些兴趣班，如绘画班和音乐班。
在与李小明的互动中，我发现他是一个活泼好动、善于表达的孩子。他对学校的期待很高，希望能结交更多的朋友，参加各种有趣的活动。他还告诉我，他最喜欢的科目是数学，因为他觉得解决问题很有趣。
最后，我向李爸爸、李妈妈介绍了学校对一年级新生的教学计划和学习目标，并提醒他们关注李小明的学习情况，及时与学校和老师沟通。他们表示会一如既往地支持和配合学校的教育工作，并希望能与老师保持密切的联系，共同促进李小明的全面发展。
通过这次家访，我更加了解了李小明的家庭背景和学习情况，也与他的家长建立了良好的沟通和合作关系。我相信，在学校和家庭的共同努力下，李小明一定会取得优异的成绩和良好的发展。
一年级新生家访内容 篇二
家访日期：2022年9月8日
学生姓名：张小红
家庭成员：张爸爸、张妈妈、张奶奶
家庭地址：XX市XX区XX街XX号
家访目的：
1.了解学生家庭背景和环境，促进与家长的沟通和合作。
2.为学生的学习和成长提供更好的支持和帮助。
家访过程：
我于下午2点到达张小红家，张爸爸、张妈妈、张奶奶热情地迎接我进入他们的家。首先，我向他们介绍了自己，并解释了家访的目的。然后，我询问了一些关于张小红的基本信息和兴趣爱好的问题。
通过与张爸爸、张妈妈的交谈，我了解到他们对张小红的教育非常重视。他们每天都会陪伴张小红读书，鼓励她多思考，培养她的创造力和独立思考能力。他们还告诉我，张小红对科学非常感兴趣，经常提出一些奇思妙想的问题，希望能参加一些科学实验班。
在了解了张小红的家庭背景后，我开始询问她的学习情况。张爸爸告诉我，张小红在学前班时表现出了较强的语言表达和记忆能力，她喜欢听故事和背诗。为了培养她的学习兴趣和综合能力，他们给她报了一些兴趣班，如舞蹈班和英语班。
在与张小红的互动中，我发现她是一个聪明活泼、善于思考的孩子。她对学校的期待很高，希望能学到更多的知识，结交更多的朋友。她还告诉我，她最喜欢的科目是语文，因为她觉得阅读和写作非常有趣。
最后，我向张爸爸、张妈妈介绍了学校对一年级新生的教学计划和学习目标，并提醒他们关注张小红的学习情况，及时与学校和老师沟通。他们表示会一如既往地支持和配合学校的教育工作，并希望能与老师保持密切的联系，共同促进张小红的全面发展。
通过这次家访，我更加了解了张小红的家庭背景和学习情况，也与她的家长建立了良好的沟通和合作关系。我相信，在学校和家庭的共同努力下，张小红一定会取得优异的成绩和良好的发展。
一年级新生家访内容 篇三
一年级新生家访内容
感触：教师要细心观察学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题.
十三、一年级（2）班家访记录
时间：2015.6.3
地点：家
家访对象：陶兴丁
家访目的：该学生上期期末成绩下降特别厉害，排到了班上倒数几位，对她是极不正常的现象，带者要问个为什么？我来到了她家。
家访情况：来到她家，家里只有个母亲在，父亲还在外面帮人家送货。听她母亲说，在家很懂事也很听话，是标准的乖乖女，知道父母均下岗，家里经济条件很紧张，平时她也很节省，从不向父母提过高的要求。学习一直很刻苦，成绩也很好。问她前段时间怎么回事？她闭口不说，经她母亲再三要求她说出了自己的想法。因为家里经济状况非常困难，看到父母为自己吃苦，心里很不是滋味，决定不再读书，想打工来减轻家里的负担。但自己成绩不错，要父母同意不读书，肯定不行。就决定不努力学习，不完成作业，让父母觉得读书是没望了，以次来达到不读书的目的。听了她的话我感到她的孝心，同时决定要好好帮她，让大家来给予她帮助，让学校来给予帮助。
感想：教师只有和学生成为朋友，才能了解他们的内心世界，他们才能把我们当成可以信赖的人。
十四、一年级（2）班家访记录
时间：2015.6.12
地点：家
家访对象：朱道航
家访目的：该学生沉迷于游戏不能自拔，经常晚上打通宵游戏。上课就开始睡觉，睡到一天的课结束。然后，晚上又开始重复昨天的故事。经过老师耐心细致的教育仍不改正，所以决定请家长帮忙，让家长配合老师来一同来管理。 家访情况：把学生的情况告诉家长，家长听后暴跳如雷，这样的儿子让他们太失望了。他们起早摸黑，辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好读书，给他提供好的学习环境。想不到他竟然这样，你让家长怎能接受？待家长稍稍平息后，我给家长提供了一些解决的方法。首先，从经济上限制他，不能给过多的生活费。其次，家长和老师经常保持联系
体会：教师对学生感到很棘手时，请家长帮忙不失为好办法。
一年级班主任家访记录2017-01-15 14:44 | #2楼
坤是一位对电脑极其痴迷的男孩，看着他对电脑的入迷程度，我曾为此专门与家长进行了多次的交流，主要是担心他不能控制好己，在网络中迷失了己。
付雪坤的爸爸妈妈都是工人，看的出夫妻俩都是很爽朗的人。平时就因为他在学校的各种调皮的行为和家长见面的机会就比较多，交流的时间比较长，家长也比较熟悉了。
在谈话中，坤一直都在旁边的，他坐在那里低着头一声不吭。还时不时地偷偷瞟一眼他的爸爸，看着他的乞求的表情我把准备好的一堆谴责的话都咽了下去。而是话锋一询问起他在家里的情况。首先开口的是他的妈妈，她说她们夫妻两都比较忙，她给我讲述了孩子在家里做家务，早晨为了能让妈妈多睡一会，他为父母做早餐的事。还有就是为了能在母亲节为妈妈买礼物，他连着几天把午餐钱都省了下来，饿着肚子上课的事情。
听了这些之后，我向他们反映了孩子在学校的学习及活动中的表现，当然我着重讲的是孩子在学校尊敬师长，乐于助人的'事情。同时也把其他的任课教师的评价达给他的父母。并说名这个孩子属于比较聪明的学生，接受能力特别强，只是基础比较差，同时也就学习情况和他父母一起进行了交流并且明确了家长在家里需要辅导的部分是什么。对于他上网的问题我没有提起。
但坤并不是没有缺点的，特别是前一段时间对在电脑上花了太多时间，导致学习成绩出现滑坡。有的时候还会再现得比较浮躁，书写也还需要加强，等等。但总体来看，还是一位很懂礼貌、有责任心的好孩子，特别是主动提出早晨来班级开门，每天早晨无论刮风下雨都第一个到校并主动帮助值日生打扫教室，解决了一个班级的老大难问题。
在送我出来的路上，付雪坤说“老师，听说你要家访，我真是紧张死了。”“紧张什么呀？”“怕你告状呗！”“不会的，如果有什么缺点我会在学校里与你交流，觉得有必要家长配合的才会跟家长说，不会乱告状的。”他听了之后马上说老师今后我一定好好学习，把落下的知识用假期的时间补上。并和我约好不会的就会打电话给我。
不由得又想起了好几个孩子，一说到家访，先是欢迎后又紧张的神情。原来是他们怕告状！好的孩子亦如此，那学困生、纪困生呢？
莫让家访成告状！在家访中走进孩子，多聆听他们的声音；走近家长，与他们一起探讨教育问题。
也许，这才是家访最重要的目的！
XX小学家访记录
家访时间：1年月6日 星期四
家访地点：丁家巷
家访内容：
斌父亲做运输生意，早出晚归，有时甚至不回家；而母亲每天沉迷于麻将，一个月和他碰面的时间可以用小时来计算；照顾他日常生活的是奶奶。
他对读书毫无兴趣，几乎不做作业，学习基础也很差，平时的行为规范也不好。
这是我第二次走进他家。第一次因为刚开学打架，而这次因为一个学期结束后，他所学的三科里已经有两科的期末考试成绩是个位数了。
一直以来，和他父亲接触了很多次，而他父亲比较简单的家教方式让我有点担心。每次和他父亲谈完后，他父亲总是骂他一通，也不管是什么时间。我不知道这次家访到底有多少效果，带着担心和希望我还是走进了他家。
在简单地寒暄后，我向他父亲汇报了他的学习成绩以及在学校的表现等情况，并告知他父亲如果按这样的趋势，肯定是毕业都成问题。他父亲因为也不是第一次听到这些了，所以也不感到很惊讶，只是又一次对着坐在对面沙发上的他一顿痛骂。同时很无奈地告诉我：“父母的话对他已经不起作用了，家庭对他的控制能力已经很弱，几乎无法管住他。希望老师多对他加强管理，老师的话比家长的话更有效。”对他父亲的回答我也感到无奈，但我还是建议他父亲心平气和地坐下来，像个朋友一样和儿子多多沟通，千万不要心急，一步一步来，定有效果。
XX小学家访记录
家访时间：1年8月日 星期四
家访地点：刘家巷
家访内容：
在回家的路上我一直都在想着这次家访，其实在这次家访之前我一直都认为李贺成绩的下滑是因为她没有全力以赴的原因。本想下学期再给她多施加点压力。通过这次家访，我才真正的找到了孩子期末成绩下滑的原因，找到了真正的原因那么下学期对于这个孩子的教育我就有针对性了
XX小学家访记录
家访时间：1年8月1日 星期三
家访地点：东新村
家访内容：
1高乐乐是一个活泼、天真的女孩。赛场上，你表现出色。但是，要想在学习上取得更大进步，仅仅停留在这个阶段还不够，希望你在书山学海中，勤奋+努力，找到开启智慧之门的金钥匙。
孩子学习环境和学习习惯非常差，在家的性格也很压抑，不像一个孩子。家庭关系复杂而紧张，没有温暖。
为了孩子，老师请家长做一些必要的牺牲，给孩子一个宽松、温馨的环境，让孩子快乐健康的成长。不要让孩子走己的老路。
XX小学家访记录
家访时间：1年8月1日 星期三
家访地点：东新村
家访内容：
他家里经济状况不是很好，妈妈在家，爸爸在外做木工，很辛苦。我跟张张欣宇的妈妈交谈了半个多小时。
一方面，我向张张欣宇的妈妈交流了张张欣宇近期的表现。期望能得到家长的大力配合，对孩子进行有效的教育。
另一方面，从跟家长的交流中得知，家长对孩子的期望值很高，但欠缺恰当的教育方法。只注重孩子生活上的细节，对孩子的学习习惯和行为习惯重视的不够。导致孩子没有养成一个良好的学习习惯和行为习惯。通过跟家长推心置腹的交谈，首先解除了家长心中的误解，老师平时批评孩子是对孩子的关心和爱护，并不是讨厌孩子，是想帮助她赶快进步，希望家长能理解。然后，再跟家长探讨教育孩子的问题：最重要的是培养孩子良好的习惯。做事要专注，不能三心二意的。还要训练孩子正确的坐姿和制力。从生活中的点点滴滴的小事做起。至于学习，由于家长文化水平很低，辅导不了孩子，只有在学校有老师抓紧，尽量抽出时间给孩子多辅导辅导，希望通过家校共同的努力，让张张欣宇早日进步
XX小学家访记录
家访时间：1年8月1日 星期三
家访地点：东新村
家访内容：
老师认为高德爽是位头脑灵活的学生，然而你不是把你的聪明用在好的地方；老师知道你的性格很坚强，但你不是用在对待困难上；老师包括班里的同学知道你是一个非常懂事，非常孝顺也非常想进步的同学。但是光想是没有用的，贪玩和得过且过只是懦弱的表现。你想成为老师心目中的小男子汉吗？你想为己和家人争口气吗？你想让别人刮目相看吗？那么你愿意从现在开始有所改变吗？但这不能只是口头上说说而己，你要用己的行动来表明你的决心。认真努力吧！
孩子是单亲家庭，家长给他过多的爱来补偿母爱，但孩子的学习习惯和成绩非常不理想，尽管老师和家长费了很多力气。
家长十分感谢老师的培育，表示今后仍就会大力支持老师和学校的各项工作。责备老师在外面吃饭而不在他家吃饭，希望老师把他家动作己的家。
XX小学家访记录
家访时间：1年8月19日 星期日
家访地点：东新村
家访内容：
这次我到了李鑫宇家，他的学习习惯较差。成绩非常不好。但是这个孩子的身上有很多优点，为人正直善良。待人真诚。热心班级的工作。同学中很有威信。我和他的父母谈了他的优点，同时也说出了他在学习方面存在的问题。同时鼓励他多用功，我和他达成协议，让他遇到不会的问题及时的向各科老师请教，如果下学期的其中考试总分进步三十分我就会送他个小礼物。并邀请他的父母做公正人，督促他。孩子很高兴的答应了。从他真诚的目光里我知道他一定会言而有信的
XX小学家访记录
家访时间1 班级：五 班主任：李树奎
家访内容
在本学期中担任生活班长工作压力大，教师帮助摆正工作和学习的关系。
学生进入这一学期以后，如何发展是一生中最关键的时期。学习会出现折，行为会出现折，品德会出现折，这必须引起我们的高度重视。依靠学生的我教育是不行的，要依靠老师和家长的配合。不然，会有一部分的学生在这个时期迅速垮掉的。
我们所说的“帮助”是指，学生出现这样的情况以后家长必须要介入，而不能把所有的问题全部交给老师来管，是大部分的问题都要家长来管。要利用己成人的经验来引导和教育孩子走健康的道路。
反思：班主任应该注意对于学生的思想观察和了解，让学生及时调整思想状态，调整学习与工作的关系。
XX小学家访记录
1、学生信息：习课不遵守纪律，好讲话，控能力差，学习成绩差，但天资比较聪明，是可塑之才。
、目的：了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。
3、解决方案：在全家人面前聊天，在表示完对他们现实情况理解的情况下，跟他们分析小毛病的大危害，并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生尽快的进入学习生活，发挥己的潜力，取得好的成绩。
家访时间：9月9日下午
家访情况：经过下午的家访，我们了解到，李晓波同学家中的主要由他妈妈负责他的学习生活。但据了解，李晓波同学在初中的时候也是一个好动的学生，经常受到老师的批评，成绩不稳定，有偏科现象。但他天资比较聪明，只要用功成绩就可以进步，所以，在初中学习阶段，也取得的较好的成绩。进入扬州中学，在众多优秀的学生当中，他也想积极要求进步，但在经过前几次的失败以后，他信心有些不足，再加上制力差，上课不专心，又屡犯习课的不安分的老-毛病，所以成绩总不见起色。
李晓波同学在家经常和妈妈交流，他其实也很想进步，就是觉得总是管不住己。考试也经常会犯，为此，他很苦恼，不知如何如何才能避免这些情况，因此想请求老师的帮助。
李晓波同学在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；习课提高效率，不讲话。努力学习，争取在下一次考试时前进5个名次。
结果：学生学习认真了，基本做到己的保证内容，现在学习进步很大。
！
家访时间：
1年5月14日
家访内容：
从交谈中我得知袁思佳祖孙三代住在一起。她的爸爸是一名出租车司机，经常在外面跑。所以对袁思佳的教育问题就落在了母亲身上。她的妈妈工作也比较忙，但对于女儿的教育问题却从没放松过，很重视同时也很严格。每天下班后都能够督促孩子的学习，并且还为孩子报了数学和英语提高班。她还领我参观了孩子的“书房”，其实书房就是他们夫妻两人的卧室。我觉得这位家长的方法很值得推广。因为现在的孩子治能力大多是比较弱的。有的时候家长怕打扰孩子的学习，就让孩子在己的房间学习。岂不知孩子关上门之后就未必学什么了。她还告诉我为了能让孩子专心学习，房间里的电视很少打开过。可怜天下父母心啊，我不禁在内心发出这样的慨叹。
随后我向袁思佳的母亲介绍了孩子后半学期的学习及在班级中的表现等情况。特别对于袁思佳期末考试成绩有所退步的情况与她的母亲进行了交流。最后我们共同得出的结论是孩子的压力太大了，心理承受能力较弱。袁思佳十分懂事。她看到家里的经济情况不怎么好，而爸爸妈妈省吃俭用的供己去课外补习班。这本身就让孩子感到了无比大的压力。而且妈妈每天上班已经很辛苦了，下班后还要作家务，还要辅导她的学习。所以她越是想要考好越适得其反。针对这个情况我和家长一一做了分析，并且她妈妈也表态说在今后的教育问题上会适当的给孩子减少负担。
家访时间：
1年5月日
家访内容：
李东老爱管别人的闲事，己做的不好，还去管别人。上课时也坐不住，好动。但他很聪明，老师教的东西他都能学会，每个孩子都有己的长处和短处，也有其身的闪光点。
其爸爸说：“我们的孩子太调皮，在家也是这样，把家里搞的乱七八糟。”家长同意协助老师严格管教，该掉一切坏习惯，灌输纪律观念。
家访时间：
1年6月日
家访内容：
在苏欣家里碰到他母亲。因为在这之前，我向他表达过希望和他母亲有一次面谈的机会。所以，为了这次家访母亲被特意叫回来了，本来这个时候她还在麻将桌上。其实，这也是我家访主要的目的之一。我希望能说服他母亲从麻将桌上抽身而出。我比较坦率地向他母亲表达了想法，希望她能多留在家中和儿子多做一些交流，而不要甩手不管。我想他母亲应该会明
白我的意思，但愿她能做到。不过他母亲的态度也让我有点心灰意冷。在回家的路上我的心情也变得越来越糟糕。其实，班级中很多学生都是因为类似的家庭原因而造成他们行为偏差。这个学期和家长也沟通了许多次，但是很显然并没有起到什么效果。面对这种家庭，我该如何去帮助他们呢？在下学期的工作中我要更加留意这几名学生。
一年级新生家访总结2017-01-15 14:46 | #3楼
根据学校教学计划安排，为初步了解本班新生情况，我与副班主任于8月2日至8月7日利用6天时间，采取“电话预约、逐个登门”的方法，与本班32名新生家长初次见面并做了简单交流（本班学生共计46人，经电话联系14名学生家长因旅游、探亲等不在昆明，约定13号后再访），现将家访情况总结如下：
一、学生情况分析
（一）学前教育比较扎实。所有学生年龄在6至7岁之间，均受过3年的学前教育，其中有33人毕业于海贝幼儿园，13人毕业于其它幼儿园。孩子们身体健康，活泼可爱，兴趣爱好广泛，对上小学后的生活非常憧憬和向往。
(二)生活习惯初步形成。通过幼儿园三年的培养，大部分孩子
已经养成良好的生活习惯和学习兴趣。有一定的生活自理能力，尊重老师和长辈，能与同学友好相处。
（三）知识技能参差不齐。据家长普遍反映，孩子们的接受能力很强，对自己感兴趣的东西学得很快，记忆力好。大部分孩子已建立基本的数概念，语言表达能力良好，80%孩子接触过英语，对英语感兴趣。但也有20%孩子胆小、不愿意表达，书写能力总体一般，仅有约40%孩子喜欢阅读。
（四）学习习惯有待加强。与家长交谈后了解到孩子们学习习
惯较差，60%孩子存在上课自制力不强，不能较好的遵守课堂纪律，完成家庭作业需要家长督促，存在开小差，磨蹭等现象，需在下步教学过程中重点关注。
二、家长情况分析
（一）整体素质较高。本班约70%家长接受过高等教育，对海贝的教育理念非常认可。大部分家庭和睦，能为孩子营造宽松、有序的成长环境。但也有约30%家长工作较忙，孩子大部分时间由老人看管；部分家长盲目为孩子安排各种兴趣班的学习，缺乏科学有效的教育方法；个别学生家长（张浩东、王熙）对孩子沉迷于电视、电脑游戏不闻不问。
（二）期望需求全面。由于孩子性格、能力发展不一样，家长关注的重点也不一样，总体来看，本班家长更关注孩子能否顺利适应小学生活，能否养成良好的学习习惯，希望在小学期间打下坚实的基础，具体有以下几个方面：
1.赞成老师的严格要求，强烈希望老师培养学生上课认真听讲、积极思考的好习惯。并表示会极力配合，课后督促孩子认真完成老师布臵的各项任务，培养他们的责任心。
2.希望自己的孩子有强烈的上进心，品德良好、学习优秀，争当“海贝之星”。
3.期盼孩子在海贝小学通过各种活动，增强表现力，形成乐观、自信、大方的性格。
（三）关注的主要问题。在家访过程中，家长也提出一些疑问，
表达了他们的顾虑，经过老师的耐心解释后，家长表示理解并欣然接受学校的安排，主要疑问是：
1.关于小学课程设臵，与公立小学相比，有什么相同点，哪些方面更具有海贝特色？
2.学校分班的原则是什么，孩子分在三班是不是不如一、二班，班上共有多少个孩子？
3.师资是否稳定，教师的综合素质怎么样，责任心强不强？
4.海贝中学预计什么时候开办？
三、特殊情况记录
（一）学生王皓宇患有蚕豆病，所有蚕豆及蚕豆制品都不能吃，另外还有许多食物和药物禁忌，一旦误食将有生命危险。而且据家长反映，孩子没有很强的自制力，需要老师特别注意（详情见附件）。
（二）学生孟柔辰据家长表述两岁左右出现不明原因双耳失聪，右耳手术后在脑内安臵助听装臵，听力基本达到正常水平。但要注意右耳助听设备不能沾水，安排座位时希望能坐在前面。经初步与孩子交谈后发现其语言发展明显落后，交谈有一定障碍，经常答非所问。
总之，通过短短6天的家访，我们老师感受颇多，与家长沟通非常愉快，对学生及家庭的基本情况有了一定的了解。同时，家长对学校及老师寄予的期望让我们深深感觉到肩上的责任重大，开学后在抓好教学的同时，更应该及时与家长交流，最大可能的得到家长们的理解和支持，更好的开展各项工作。
附件：蚕豆病相关资料。
海贝中英文小学一（三）班
二○一一年八月十日
附件： 蚕豆病相关资料
蚕豆病是一种6-磷酸葡萄糖脱氢酶（G-6-PD）缺乏所导致的疾病，表现为在遗传性葡萄糖-6-磷酸脱氢酶（G-6-PD）缺陷的情况下，食用新鲜蚕豆后突然发生的急性血管内溶血。
疾病机理
红细胞葡萄糖-6-磷酸脱氢酶（G6PD）有遗传缺陷者在食用青鲜蚕豆或接触蚕豆花粉后皆会发生急性溶血性贫血症——蚕豆病，致病机制尚未十分明了。已知有遗传缺陷的敏感红细胞，因G6PD的缺陷不能提供足够的NADPH以维持还原型谷胱甘肽（GSH）的还原性（抗氧化作用），在遇到蚕豆种某种因子后更诱发了红细胞膜被氧化，产生溶血反应。G-6-PD有保护正常红细胞免遭氧化破坏的作用，新鲜蚕豆是很强的氧化剂，当G-6-PD缺乏时则红细胞被破坏而致病。
易发人群
这种病多见于儿童，男性患者约占90%以上。大多食蚕豆后1至2天发病，早期症状有厌食、疲劳、低热、恶心、不定性的腹痛，接着因溶血而发生眼角黄染及全身黄疸，出现酱油色尿和贫血症状。严重时有尿团、休克、心功能和肾功能衰竭，重度缺氧时还可见双眼固定性偏斜。此时如不及时抢救可于一至二天内死亡。所以出现以上症状的病人，应马上送医院诊治。
疾病预防
蚕豆病是遗传性疾病。原则上确定是蚕豆病患者禁食蚕豆。但不不是连续或一次进食大量的蚕豆也不一定导致蚕豆病发病。
临床表现
早期有恶寒、微热、头昏、倦怠无力、食欲缺乏、腹痛，继之出现黄疸、贫血、血红蛋白尿，尿呈酱油色，此后体温升高，倦怠乏力加重，可持续3日左右。与溶血性贫血出现的同时，出现呕吐、腹泻和腹痛加剧，肝脏肿大，肝功能异常，约50%患者脾大。严重病例可见昏迷、惊厥和急性肾衰竭，若急救不及时常于1～2日内死亡。
临床诊断
诊断原理：该病通过性联不全显性遗传，G-6-PD基因在X染色体上，病人大多为男性，男女之比约为7∶1，在生吃蚕豆后数小时至数日（1～3天）内突然发热、头晕、烦躁、恶心，尿呈酱油样或葡萄酒色，一般发作2～6天后能自行恢复，但重者若不及时抢救，会因循环衰竭危及生命。可通过病史和高铁血红蛋白还原试验（还原率大于75%），特别是荧光点试验诊断。
诊断特征
1. 有进食青蚕豆或吸入蚕豆花粉史。
2. 临床特点：
①潜伏期数小时至48小时。
②中毒表现：早期有恶寒、微热、头昏、倦怠无力、食欲缺乏、腹痛，继之出现黄疸、贫血、血红蛋白尿，尿呈酱油色，此后体温升高，倦怠乏力加重，可持续3日左右。③实验检查：高铁血红蛋白还原试验（MHb）正常人还原率>75%(比色法)，蚕豆病患者MHb还原率31%～74%（杂合子遗传者），还原率<30%（纯合子型）；血中含变性珠蛋白小体（赫恩兹小体）可高于5%以上（正常为0～0.28%）。
急救处理
1. 人工催吐。
2. 予1：5000高锰酸钾溶液洗胃。 3. 25%硫酸镁口服导泻。 4. 予大剂量糖皮质激素。 5. 必要时换血或输入鲜血。 6. 碱化尿液，适当予静脉补液和使用利尿剂，积极防治溶血性尿毒症综合征。
7. 对症处理。
日常禁忌
1.珍珠末,金银花,川莲,牛黄,腊梅花,熊胆,珍珠末,保婴丹,切记禁食蚕豆或蚕豆生加工品,避免在蚕豆开花,结果或收获季节去蚕豆地.
2.禁止使用的日用品
樟脑,臭丸,冬青油,颜料,曼秀雷敦薄荷膏,无比膏,平安膏,跌打酒有牛黄,蓝汞水,紫药水(龙胆紫),庄生之Cooling bath冲凉液(有金银花成份),白花油,万金油或红花油等(均含有水杨酸),有些杀虫剂的喷雾则肯定可以使血液溶解!
3.禁用药物
乙酰苯胺,美蓝,硝咪唑,呋喃旦叮,呋喃唑酮,呋喃西林,苯肼,伯氨喹啉,扑疟母星,戊胺喹,磺胺,乙酰磺胺,磺胺吡啶,噻唑酮,甲苯胺蓝, SMZ,TNT等.
4.慎用
链霉素,氯霉素,磺胺异恶唑,SMM,磺胺脒,SML,SMPZ,TMP,秋水仙碱,氯奎,奎宁,异烟肼,乙胺嘧啶,保泰松,丙磺舒,阿斯匹林,醋氨酚（扑热息痛,对乙酰氨基酚,百服宁,泰诺,泰诺林,必理通,散列痛）,消炎痛,非那西汀,尼美舒利,双氯芬酸,布洛芬,氨基比林（安乃近,安痛定）,安替比林,苯妥英钠,左旋多巴,安坦,奎尼丁,普鲁卡因酰胺,安他唑林,苯海拉明,VitC（维C银翘片, 水溶性维生素）,VitK3,VitK4,百乐君,对氨苯甲酸,吡苄明,各种退热止痛药（何济公,小儿退热散）,薄荷（感冒灵颗粒,感冒清热颗粒,保济丸）,樟脑,川莲,牛黄（牛黄解毒丸,牛磺酸颗粒,小儿咽扁颗粒,小儿速效感冒灵,小儿清热宁颗粒）,腊梅花,熊胆（清开灵）,开口茶,七里散,婴儿素,穿琥宁,炎琥宁,氨茶碱.
5. 建议定期监测血常规和尿潜血,0~3岁次/半年,≥4岁次/年.
6. 一旦患病,最好上医院看病,并向医生说明患有蚕豆病.
7. 锻炼好身体,增强免疫力.平时多给BB喝水,多晒温和的阳光,呼吸新鲜的空气,有条件的话带他去爱婴坊等地方游泳也不错.
8.您要买日常用品有成分介绍的也注意一下其成分,有以上禁忌的就不要用了. 服药禁忌
在医生指导下用药，不宜服用氧化性药物，如伯氨喹啉、磺胺类、呋喃类、维生素K3、K4、非那西丁、氨基比林、砜类等药物及中药珍珠末、腊梅花、川连等。
1．下列药物和食物较易引起溶血，应禁用：
抗疟药：伯氨喹啉、扑疟喹啉、戊奎;
磺胺类：磺胺甲、基异恶唑、磺胺吡啶、对氨苯磺酰胺、磺醋酰胺;
解热镇痛药：乙酰苯胺;
砜类：噻砜;
其他：呋喃坦叮、呋喃唑酮、呋喃西林、萘啶酸、硝咪唑、消心痛、萘（樟脑）、美蓝、苯肼、三硝基甲苯、川连、珍珠粉、蚕豆;
中药：薄荷、樟脑、萘酚、川莲、牛黄粉、腊梅花、熊胆、开口茶、七厘散、婴儿素、牛黄解毒丸等。
2．下列药物可能会引起溶血，但无慢性非球形红细胞溶血性贫血者，用正常治疗剂量时不会引起溶血：
抗疟药：氯喹、奎宁、乙胺嘧啶;
磺胺类：磺胺甲嘧啶、磺酰乙胞嘧啶、磺胺嘧啶、磺胺脒、长效磺胺、磺胺二甲基异恶唑;
解热镇痛药：扑热息痛（商品名：泰诺、百服咛、小儿退热栓）、阿斯匹林、非那酊、氨基比林、安替匹林、保泰松、安他唑林;
其他：氯霉素、链霉素、雷米封、洗必泰、VitC、苯妥英钠、对氨基苯甲酸、苯海拉明、秋水仙碱、左旋多巴、丙磺舒、普鲁卡因胺、安坦、亚硫酸钠甲萘醌、三氧甲苄氨嘧啶、扑尔敏、奎尼丁、维生素k（甲萘醌）
一年级家访记录2017-01-15 14:44 | #4楼
进家庭,共商教育发展,是每一个班主任老师工作必不可缺少的一部分。走进学生家庭，有时就是走进学生的心灵，对于老师来讲，一个学生只是班里的一分子，但对一家庭来讲，每一个学生都是百分之百。对待每一次家访，我都会全身心的付出。
家访时间：2012年5月7日
家访地点：家
家访对象：庞萱
家访目的：让学生养成良好的学习习惯
家访过程：
庞萱性格比较开朗，说话大大咧咧，走起路来一晃一晃的，上课不认真听讲，随意串桌，扰乱课堂秩序，不让其他学生学习，作业完成不及时。因此，我对她进行了一次家访。从和她的妈妈谈话中得知，孩子跟着爷爷奶奶住，家里只有她一个孩子。从小对她娇生惯养，什么都依着她。这样一来，孩子就养成了一些坏习惯。
针对这些情况，我采取以下措施帮助她：
1.多与该生进行沟通，多给她讲一些养成教育方面的故事。
2.对她的点滴进步及时表扬，及时鼓励。
3.经常与家长保持联系，建议父母多关心她，并配合老
师把孩子教育好。
家访效果：学生下定决心改掉坏毛病，养成良好的学习习惯。
作者：陈素平
