染雾高考生物易错知识点 篇一
在高考生物考试中，有一些知识点常常容易被考生忽略或者理解错误，导致失分。下面我将列举一些常见的易错知识点，希望考生们在备考时能够注意。
首先是关于遗传的知识点。遗传是生物学的重要内容，也是高考生物考试中的重点。但是，有些考生对于遗传的基本概念理解不深刻，容易混淆。例如，有些考生容易将基因与染色体混淆，认为染色体是基因的同义词。实际上，基因是DNA分子上的一段编码信息，而染色体是由DNA和蛋白质组成的结构体。另外，有些考生容易忽略基因的等位基因概念，认为一个个体只有一对等位基因。实际上，一个个体可以携带多对等位基因，这些等位基因的组合决定了个体的遗传特征。
其次是关于免疫的知识点。免疫是生物体对抗病原微生物的重要防御机制。但是，有些考生对于免疫的概念理解不全面，容易将免疫与抗体混淆。实际上，抗体是免疫系统产生的一种特殊蛋白质，具有识别和结合抗原的能力，是免疫系统的重要组成部分。免疫是一种复杂的生物学过程，包括先天免疫和后天免疫两个方面。有些考生只知道先天免疫是由个体先天获得的免疫能力，而忽略了后天免疫是通过接触抗原后产生的免疫应答。此外，还有些考生容易混淆细胞免疫和体液免疫的概念，以为它们是同一种免疫方式。实际上，细胞免疫是免疫细胞对抗病原微生物的免疫方式，而体液免疫是通过抗体介导的免疫方式。
最后是关于生态的知识点。生态是生物学的一个重要分支，也是高考生物考试中的重点内容。但是，有些考生对于生态的基本概念理解不准确，容易将生态与环境保护混淆。实际上，生态是研究生物与环境之间相互关系的科学，包括生物之间的相互作用、生物与环境之间的相互影响等。而环境保护是保护和改善环境的行动，是生态学在实践中的体现。
综上所述，高考生物易错知识点主要集中在遗传、免疫和生态这几个重点内容上。考生们在备考时应该加强对这些知识点的理解，避免犯类似的错误，以提高考试成绩。
高考生物易错知识点 篇二
高考生物是一门综合性较强的科目，涉及的知识点繁多，考生们在备考时容易忽略或者理解错误一些重要的知识点，导致失分。下面我将介绍一些常见的易错知识点，希望考生们能够注意。
首先是关于细胞的知识点。细胞是生物体的基本单位，高考生物考试中对于细胞的结构和功能的考查较多。但是，有些考生容易忽略细胞的基本组成部分，例如，细胞膜、细胞质和细胞核等。实际上，细胞膜是细胞的外层包裹物，具有选择性通透性；细胞质是细胞的基质，包括细胞器和细胞液等；细胞核是细胞的控制中心，包含遗传物质DNA。另外，有些考生容易将细胞核与核糖体混淆，认为核糖体是细胞核的同义词。实际上，核糖体是细胞质中的一种细胞器，参与蛋白质的合成。
其次是关于生物分类的知识点。生物分类是生物学的一个重要分支，也是高考生物考试中的重点内容。但是，有些考生对于生物分类的原则和方法理解不深刻，容易混淆。例如，有些考生只知道生物分类是按照形态特征进行分类，而忽略了生物分类是按照亲缘关系进行分类的基本原则。实际上，生物分类是根据生物体的形态、生理功能、遗传关系等多方面因素进行分类的。另外，有些考生容易将门和亚门混淆，认为它们是同一层级的分类单位。实际上，门是生物分类中的一个较高的分类单位，亚门是门的下一级分类单位。
最后是关于生物进化的知识点。生物进化是生物学的核心内容之一，也是高考生物考试中的重点。但是，有些考生对于生物进化的基本概念理解不全面，容易将进化与进化论混淆。实际上，进化是生物种群在漫长时间内的逐渐变化，是一种较为缓慢的过程。而进化论是一种科学理论，用来解释生物进化的机制和原因。
综上所述，高考生物易错知识点主要集中在细胞、生物分类和生物进化这几个重点内容上。考生们在备考时应该加强对这些知识点的理解，避免犯类似的错误，以提高考试成绩。
高考生物易错知识点 篇三
高考生物易错知识点汇总
20××高考生物易错概念辨析
【摘要】：紧张而又忙碌的高三生活开始了。良好的复习规划可以让你的高三生活忙中有序。下面是小编为您整理的“2014高考生物易错概念辨析”，相信一定会对你有所帮助!
高考生物易错概念辨析汇总如下：
1、还原性糖与非还原性糖
还原性糖：指分子结构中含有还原性基团(游离醛基或α-碳原子上连有羟基的酮基)的糖，如葡萄糖、果糖、麦芽糖。与斐林试剂或改良班氏试剂共热时产生砖红色Cu2O沉淀。
非还原性糖：如蔗糖内没有游离的具有还原性的基团，因此叫做非还原性糖。
2、显微结构与亚显微结构
显微结构：在光学显微镜下能看到的结构，一般只能放大几十倍至几百倍。
亚显微结构：能够在电子显微镜下看到的直径小于0.2μm的细微结构。
3、原生质与原生质层
原生质：是细胞内的生命物质。动植物细胞都具有，分化为细胞膜、细胞质、细胞核三部分。主要由蛋白质、脂类、核酸等物质构成。
原生质层：是一种选择透过性膜，只存在于成熟的植物细胞中，包括细胞膜、液泡膜及两层膜之间的细胞质。它与成熟植物细胞的原生质相比，缺少了细胞液和细胞核两部分。
4、赤道板与细胞板
赤道板：细胞中央的一个平面，这个平面与有丝分裂中纺锤体的中轴相垂直，类似于地球赤道的位置。
细胞板：植物细胞有丝分裂末期在赤道板的位置出现的一层结构，随细胞分裂的进行，它由细胞中央向四周扩展，逐渐形成新的细胞壁。5、载体与运载体
载体：指某些能传递能量或运载其他物质的物质，如细胞膜上的载体。
运载体：在基因工程中，特指用于把外源基因运入受体细胞的运输工具，它必须具备的条件是：能够在宿主细胞中保存并稳定地复制;具有多个限制性内切酶，以便与外源基因连接;具有某些标记基因，便于进行筛选。常用的运载体有质粒、噬菌体、动植物病毒等。
6、中心体与中心粒
中心体：动物和低等植物的一种细胞器，通常位于细胞核附近。每个中心体由两个互相垂直的中心粒及其周围物质组成。与动物细胞有丝分裂有关。
中心粒：组成中心体。细胞分裂间期，中心体的两个中心粒各产生一个新的中心粒，因而细胞中有两组中心粒，在细胞分裂中一组中心粒的位置不变，另一组中心粒移向细胞另一极。这两组中心粒的周围发出星射线 线形成纺锤体。
7、细胞液与细胞内液
细胞液：植物细胞液泡内的水状液体，含有细胞代谢活动的产物，其成分有糖类、蛋白质、有机酸、色素、生物碱、无机盐等。
细胞内液：一般是指动物细胞内的液体，是相对细胞外液而言的。
8、原生生物与原核生物
原生生物：指体积微小、单细胞或群体的真核生物，用鞭毛、纤毛或伪足运动。如草履虫、衣藻、变形虫等。
原核生物：指由原核细胞组成的生物，它的细胞没有成形的细胞核，细胞器较少，一般只有核糖体，如支原体、细菌、蓝藻和放线菌等。
9、细胞分裂、细胞分化与细胞的全能性
细胞分裂：指细胞繁殖子代细胞的过程。单细胞生物以细胞分裂方式产生新个体，多细胞生物以细胞分裂方式产生新的细胞。
细胞分化：指在个体发育中，相同细胞后代在形态、结构、生理功能上产生稳定性差异的过程。是细胞中的基因在特定的时间和空间条件下基因选择性表达的结果。细胞分化形成了不同的组织、器官。结果细胞数目并没有增加。细胞分裂是细胞分化的基础，生物体的生长发育是细胞分裂和细胞分化共同作用的结果。
细胞的全能性：生物体已分化的细胞仍具有发育成完整个体的潜能，这种特性称之为细胞的全能性。但在生物体内细胞并没有表现出全能性，而是分化成不同的组织、器官，这是基因选择性表达的结果。
10、脱分化与再分化
脱分化：由高度分化的植物器官、组织或细胞产生愈伤组织的过程，称为植物细胞的脱分化，或者叫做去分化。
再分化：脱分化产生的愈伤组织继续进行培养，又可以重新分化成根、芽等器官，这个过程叫做再分化。
11、渗透作用与扩散作用
扩散：一般是指自由扩散，是指水分子等其他物质的分子从高浓度向低浓度的自由运动，如水、氧、二氧化碳、甘油、乙醇等物质。这种运动是自发的，不需要外界对它做功(不耗能的)。
渗透：是指水分子或其他溶剂分子通过半透膜的扩散，是扩散的一种特殊形式。因此水分子通过细胞膜的方式可以说是自由扩散，又可以说是渗透。而CO2、O2等物质的扩散只能是自由扩散而不能称为渗透。
高三三轮次复习应侧重不同学习方法
备考一年，考生要付出不懈的努力。在这个过程开始之初，首先应做到心中有数。只有心中有数，再按照科学的步骤实施复习，才能更好实现目标。一般情况下，高三的复习计划分为三大阶段。每个阶段都有不同的任务、不同的目标和不同的学习方法。
石家庄一中张星梅老师介绍说，第一阶段，是整个高三第一学期时间。这个阶段时间大约五个月，约占整个高三复习的一半时间左右。这个阶段可以称为基础复习阶段。学校里每一个科目都在逐册逐章节地进行复习，考生自己也应该和学校的教师步伐一致，进行各科的细致复习。
考生要充分利用这五个月，把每一科在高考范围内的每个知识点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至逐字逐句地复习到，应做到毫无遗漏。
即将展开的是一轮复习。记者就此还采访了多位今年刚考上大学的同学，这些同学的.共识是：第一轮复习十分重要。理科考生陈武告诉记者，作为刚刚经历过高三复习的过来人，他的感受很深，一轮复习是查缺补漏的阶段，在这个阶段老师相当于把以前的内容再讲了一遍，所以以前没弄懂的问题一定要在这个阶段弄清楚，第一轮复习结束后就没有这样的机会了，老师不会再这样详细地梳理和讲解学过的知识而开始综合复习了 高中英语。所以第一轮复习很重要的一点就是紧跟老师的节奏，做相应的同步练习，把以前没懂的弄懂。
小提醒：
这个阶段，复习中切忌急躁、浮躁，要知道“万丈高楼平地起”，只有这时候循序渐进、查缺补漏、巩固基础，才能在高考中取得好成绩；只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。
-高三二轮复习
第二阶段从寒假至第一次模拟考试前，时间大约四个月。这个阶段是整个复习中的最宝贵的时期，堪称复习的“黄金期”。之所以这样说，是因为这个时期复习任务最重，也最应该达到高效率的复习。也可以将这个阶段称为全面复习阶段。考生这一阶段的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复习。
小提醒：
这个阶段的复习，直接目的就是第一次模拟考试。第一次模拟是高考前最重要的一次学习检验和阅兵，是考生选报志愿的重要依据。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要灰心丧气，妄自菲薄。应该为一模恰当定位，在战略上藐视它，在战术上重视它。
-高三三轮复习
第三阶段从一模结束至高考前，时间大约两个月。这是高考前最后的一段复习时间，也可以称为综合复习阶段。随着高考的日益临近，有些考生可能心理压力会越来越大。因此，这个时期应当把“卸包袱”当成一个重要任务。要善于调节自己的学习和生活节奏，放松一下绷得紧紧的神经。
小提醒：
在此阶段，每天不必复习得太晚，要赶快调整进入高三以来紧张复习中形成的晚睡的作息习惯，以保证充沛的精力。另外，这个时期不必再做过多过量的习题，更不应死抠难题和偏题，应该做少而精的练习。
国庆节之后 高三生如何快速恢复学习状态
想必十一国庆节长假之后，高三的同学们对如何调整学习状态有很大的疑惑。因为放假期间难免会有放松而导致之前的学习状态不在，那么十一长假之后高三如何快速进入复习状态，如何调整学习状态，才能更好的让自己的心收一收呢?
制定详细的学习计划表
列出每天的学习科目和学习时间段，并尽量详细地标明早晨几点到几点读什么书，中午几点到几点进行短暂午休，傍晚几点到几点体育锻练或课外阅读，晚上几点到几点安排哪几科学习，每一科目学习上一般要兼顾到学习的吸收、复习、练习、归纳、预习五大环节，连各科学习期间的休息时间以及睡觉和起床都列出来。每一天所安排的时间和内容都应能兼顾当天的课堂学习内容，又能兼顾到第二天的新内容，力求使每一科都有保证的学习时间。
在制定计划时要合理安排睡眠和休息时间，这样才能保证高效率学习效果。
养成善于归纳的好习惯
学完一章就尽量通过练习归纳一下该章典型题型有哪些，热点问题是什么，解答典型题时有哪些思路、方法和技巧，运用这些思路、方法和技巧解题时容易错在哪里。通过归纳可以提高复习效率，真正把握各种解题思路、方法和技巧，最大限度地避免失误。
同时，大家还可以为自己设计一份学科测试失分原因统计表，通过该表查找失分原因及失分所在，适时调节和改变自己学习方向，以便更加合理地安排和分配各学科学习时间。需要注意的是，误判定得到正确答案也从属于隐性失分，不要试图给自己失误找任何借口。这样边学习边总结归纳，一定会起到事半功倍的效果。
加强五种类型的学习训练
(1)限时训练??在做章节练习时，对每一题分配相应时间，尽量在规定的时间完成，最后才对答案，看自己完成练习正确程度，查找自己知识掌握程度，快速发现自己存在问题所在，以便能在最短时间内予以弥补。正确率低于80%往往意味着自己在相关章节存在着较大问题。
(2)尝试训练??课堂教师传授的方法和课后看到的方法，当天尽量从手中已有的练习册或毕业班用的总复习练习册上找题目试用，看自己方法是否用得顺畅，用得不顺畅说明自己仍未掌握，得好好揣摩一下，力求化别人方法为自己的方法。
(3)弥补训练??选择一本练习册作为主练习本，其它练习不要题题都做，只要选择性训练即可，大多数题感觉有明显思路可跳过去不做，不要无谓浪费时间。这样做可有的放矢，毕竟一个人的精力是有限的。
(4)热点训练??学会通过中高考试卷确定高考主要考查内容，然后有针对性地选择相关练习进行重点训练，保证每次考试时能以平和的心态答题，取得最佳成绩。
(5)归纳训练??学完每一章节完成相关章节练习后，确立这些章节主要考查内容、典型问题，对典型题型及相关解题思路和方法进行整理归纳，每天抽空看一看这些归纳内容，反复几次后便可以将知识深深刻入脑海中，很长时间都不会遗忘。这样做还能最大限度避免重复性无谓的练习，高效利用好时间。
相信做好以上几点，可以快速进入到学习状态，高效学习。
国庆节长假之后，一定要让自己的心收一收，然后在心态和行动上都要对自己做出严格的要求。这样就不用担心自己不能进入高三复习状态了。通过上面的介绍希望同学们不在为高三如何调整学习状态而烦恼。
高三学习方法概论
对于高考而言，一个有效、重要、可实现的复习计划是非常非常重要的。下面是我高三时的复习计划。（在制定计划前，首先将高考所考各科目的所有课本放在桌上，逐一浏览，做到心中有底。即对所学和所要复习的，应该有数才行）。
在大的方面，即高三整个一年里的总复习计划，应该是切实可行，有丰富内容的。一般，我将高三复习的一年划分为两个阶段。
第一阶段(高三第一学期+寒假) ： 8-9月份，这时我们老师还在讲最后一部分知识，所以新课一定不能放松。即这一个月左右应该以抓住课程重点，多做习题，巩固加深所学知识；9-12月份是第一阶段总复习，即第一遍总复习，我以基础知识为本，重点放在课本上，这一阶段不要好高骛远，不要做过偏过难的习题。因为十几年来，许多教师在总结高考时，都得出高考的根本重点在于课本上的基础知识，万变不离其宗，这才是"本"!到了寒假，可以在放松生活节奏和心理的基础上，适当将第一阶段所复习的内容归纳总结一下，整理、弄清概念，多看一些解题方法的书，明晰自己的思路。
第二阶段（高三第二学期）：3-6月份，在第一阶段基础上，注意扩大思路，多做综合习题，以及多看侧重思维方法的参考书，可以加大题量，因为"题海"还是有一定优点的。但若有不懂的，我总是及时记下来，去问老师。而且，我做错的题或自认为比较好的题，也记在专门的本子上；6-7月份，将高中知识系统地复习、巩固，多看课本，以前的试卷很有参考价值，我是经常翻阅的，或者翻阅记录错误、好题的本子，感觉特别有回味、品评的必要。在最后冲刺时刻，大家还要特别注意调节心理状态，放松放松再放松。到时候，复习到这个份上，谁的包袱轻，谁的信心足，谁就能考得出水平。
在细的方面，即每天、每周的复习计划，当然是变化的，但一个基本的作息时间应该有。我是每天6：00起床， 6：30-7：30复习英语，7：40-9：40复习数学，9：50-11：50机动安排；中午午休；下午2：00-4：00复习化学，4： 10 -
总之，在总体计划的基础上，注意小块的时间安排，既要抓紧时间，又该有张有弛，这样才能以一个较好、较正常的心态去参加高考，才能考好！
【李 坚】
一个好的复习计划，对整个高考复习来说是十分重要的。我的高三复习计划，可以说是融入了我所有的复习方法，而我从中受益非浅，我认为这是一套很不错的方法。
我并没有成文的复习计划，但整个高三期间的复习却一直有条不紊地遵循着我脑中的计划。计划分为三个阶段。
第一阶段即为第一轮复习，此时我紧跟着老师步伐，决不超前，把每一章节、每一段的知识点全部弄懂，并开始养成重视"解题效率"的习惯。这个阶段要注意三点：第一，上课一定要注意听讲，不能以"我已经懂了"为借口干其它的事情。因为这期间老师所讲授的内容都是重点、难点和高考经常考察的知识、方法、技巧，而且这些内容又是老师们教学经验的精华，如果上课走神、不听，实在是一笔不小的损失。第二，注意勤翻书，多做题，巩固了重点、难点之后，再把其它方面的知识、方法、技巧全面的扫一遍也是非常必要的。第三，初步在头脑中确立"解题效率"的概念，高考虽说全面考察学生的知识、能力，但一个残酷的现实便是：学生要在有限的时间内完成相当数量的题。针对这一点，我这时起便对自己的解题以百分之百的精力投入进去，以最快速度决定解题方法，以最快速度演算直至得出结果，同时一定要保证结果的正确性。在阶段性的小测验中更是如此，在保证得分的前提下，注重试卷的完成时间，在剩余的时间里检察结果的正确性，研究一题是否可以多解。
以上是第一阶段总的复习方法、精神，我并没有关于如何具体操作的细致计划，每天只是遵循这个原则的"精神"做该做的事。有了这个原则，第一轮"漫长"的复习我并不觉得"无聊"、"烦"、"累"，而是觉得每天都做了很多新的工作，很有成就感，这对高三时期的心理调整也颇有益处。现在回忆起来，感到当时的状态真好，每天都有渴望成功的精神动力，而每天晚上又都能在成功的喜悦中安然地进入梦乡。这与当时班上一些同学早上打哈欠，上午昏然，下午睡然，晚自习又不知干些什么才好的状态，形成了鲜明的对比。第一轮复习，貌似将旧知识重学一遍，其实它是第二轮复习乃至高考的根本基础。故而此阶段复习千万不能以"我都懂了"、"离高考还远着呢"等借口来偷懒，相反，还应该常常以"我还有什么知识点没有预及到""今天的收获是什么"等问题来使自己反省。
评："君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。"荀子的"劝学"之言，未必人人都能做到。象李坚这样每日总结收获，其收效往往比每天只制订繁杂的书面计划要大得多。正因为如此，他在高三的繁忙复习工作中，始终把握着"主动权"。
第二阶段就是第二轮复习，这是综合训练的阶段。此阶段则要做到以我为主，全面针对高考，有了第一轮复习的坚实基础，第二轮复习，我重点训练"解题效率"，附带将综合试卷中出现的、我并不熟悉的知识点重新温习，这正是我所说的"查缺补漏"。这个阶段应当注意的是：以什么样的心态对待每一张试卷。
关于这一点，我是有深刻体会的。这段时间的复习，要做的试卷特别多，不少同学觉得特别烦人，做试卷时似乎总是硬着头皮做下去，因此，效率不是很好。我对待这些试卷的态度是：把每一张试卷看成完成高考试卷能力的检测，试卷一发下来即以最高效率解题，若提前十分钟完卷，在拥有一种成功的喜悦的同时还有一种自责：如果这是高考，十分钟的检查时间是不多的。何况如果高考中出现意外情况，如出现偏题，怪题，怎么办？通过这种方法，每一套试卷解答之后，或有成功的喜悦，或有自我的检讨，或兼而有之；成功的喜悦可以增强自信，以"我能行"的心态从容地迎接下一张试卷。同学应该有不同层次的自我要求，但总的精神是一样的--"不求最好，只求更好"，自己应当定一个实际的目标，并通过努力可以逐渐将目标拔高。这样坚持下去，便不会觉得试卷讨厌，反而可以看到自己的进步，坚定自信心。
复习的第三阶段，是自第二轮复习结束后到高考前夕，这段时间主要是做些整理性的工作，让大脑休息好，要坚信自己的实力，避免一些无谓的胡思乱想，也不宜做大量习题，只需温习一下平时易错，易遗忘的知识、方法、技巧等。
第一轮复习记住几个高考生物知识点
【摘要】历届高三同学都有一个共同体会：高三的专项复习见效最快。高考一轮复习正是打基础，逐一击破的阶段。同学们一定要有一颗持之以恒的心，的第一轮复习记住几个高考生物知识点，帮助大家有效复习!
1、无机盐离子缺乏引发的状况：
缺碘甲肿铁贫血，
缺硼蔬果花不实，
钙低抽搐高无力，
缺钾植物受病袭。
解释
缺碘甲状腺肿大，缺铁贫血，缺硼会造成“花而不实”，血钙低会抽搐，血钙高会引发“肌无力”，缺钾植物易受疾病侵袭。
2、八种必须氨基酸：
甲携来一两本“色书“
解释…甲硫氨酸，撷(携)氨酸，赖(来)氨酸，异亮氨酸，亮氨酸(一两)，苯丙(本)氨酸，苏(书)氨酸。
3、绿色植物增产措施：
白温高，晚温低，促进光合抑呼吸;
撒撒肥，通通风，温室载培放干冰。
4、测定细胞呼吸装置液滴移动方向判断：
碱左水不动，只有有氧在;
水右碱不移，只有无氧在;
碱水左右跑，有氧加无氧;
碱水都左移，底物有脂肪。
解释，第一句“碱左”可以记成“剪子”。这里的“碱“指的是小烧杯里放的是氢氧化钠。水指小烧杯里放水。
5、细胞衰老特征：
水少体小胞萎缩，
核大色多染固缩，
代谢减慢呼吸慢，
膜透降低酶活低。
水分少，细胞体积小，细胞萎缩，细胞核大，色素增多，染色体固缩，新陈代谢速率减慢，呼吸速率减慢，细胞膜通透性降低，酶活性降低。(“膜透“就是“摸透”，酶活就是“没活”，没活路了…细胞老了就没活路了…)
还可以记成“一大一小一多一少四降低“，细胞核大，细胞体积小，色素多，水分少，新陈代谢速率，呼吸速率，细胞膜通透性和酶活性四者均降低。
总结：上面的“第一轮复习记住几个高考生物知识点”供大家参考，希望网的高考第一轮备考可以给高三的同学们提供最优秀最有效的复习策略，感谢您参考！
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20××高考数学解析几何攻略
【摘要】：高三第一轮备考已如期而至，紧张而又忙碌的复习阶段你是否已经掌握了相关的知识点呢?以下是小编为大家整理的“高考数学几何攻略”，希望能对大家的复习有所帮助，相信认真复习的你一定能够在不就的考试中取得优异的成绩。
高考数学几何攻略：
(1)题型稳定：近几年来高考解析几何试题一直稳定在三(或二)个选择题，一个填空题，一个解答题上，分值约为30分左右，占总分值的20%左右。
(2)整体平衡，重点突出：对直线、圆、圆锥曲线知识的考查几乎没有遗漏，通过对知识的重新组合，考查时既注意全面，更注意突出重点，对支撑数学科知识体系的主干知识，考查时保证较高的比例并保持必要深度。近四年新教材高考对解析几何内容的考查主要集中在如下几个类型：
①求曲线方程(类型确定、类型未定);
②直线与圆锥曲线的交点问题(含切线问题);
③与曲线有关的最(极)值问题;
④与曲线有关的几何证明(对称性或求对称曲线、平行、垂直);
⑤探求曲线方程中几何量及参数间的数量特征;
(3)能力立意，渗透数学思想：一些虽是常见的基本题型，但如果借助于数形结合的思想，就能快速准确的得到答案。
(4)题型新颖，位置不定：近几年解析几何试题的难度有所下降，选择题、填空题均属易中等题，且解答题未必处于压轴题的位置，计算量减少，思考量增大。加大与相关知识的联系(如向量、函数、方程、不等式等)，凸现教材中研究性学习的能力要求。加大探索性题型的分量!
【总结】高考数学几何攻略就为大家整理到这里了，希望大家在高三期间好好复习，为高考做准备，大家加油。
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高考语文备考应本着“科科平等”的精神
摘要：以下便是小编为您整理的高考语文备考应本着“科科平等”的精神一文，请您仔细阅读，希望对您有所帮助！
高考语文备考应本着“科科平等”的精神
对于高三同学来说，语文是一门很纠结的课程。不像数学，提分快，尤其是在后期冲刺阶段，效果显著。久而久之，同学们形成一种“偏见”：在语文上下工夫就等于浪费时间。那么，真的是如此吗?今天，我以一个“过来人”的身份，来讲讲如何以文言文阅读为突破口，实现语文在高考战役中的完美收官。
高考阅读占大头分数，分为两种题型：现代文阅读和文言文阅读。其中，文言文阅读能力的提升在短期就可以实现。因为现代文阅读是为了考核学生的阅读和理解能力，但文言文同时还涉及记忆力、语言组织能力的考察。这样一来，对阅读和理解能力的要求在无形中就降低了，而记忆力和语言组织能力通过练习能够快速提升。
了解选文的大致内容是做此类题型的第一步。我建议可以快速定位到最后一道题目，往往这个题目考察的是对选文文义的概括，虽然其中有一项错误选项，但可以从其他正确选项中侧面把握到命题人对文义的理解。
做文言文阅读不能盲目去读，在读之前一定要做好这样的问题暗示：何人、何地、做了何事、结果如何、为何?这样以“事件”为依据对文章进行分层剖析，能够正确理清文章思路。
抓住了事件的基本五要素后，剩下的就是细节阅读了。在此我们就会遇到读不懂的字词。这里你不必着急，更不能“死磕”。你需要做的是先把它们标记出来，然后针对性地去各个击破。如果你遇到的是实词，那你要清楚，命题人不完全在考你是否记得实词的意思，更主要的是在考你对上下文的推理能力。那么最直接、最有效的方法就是把句子翻译出来，把难以确定意思的词语空置，然后选择你认为逻辑上最合适的词语填进去。另外，还可以从语法搭配、语境暗示、句子结构等方面推定和理解实词的意思。如果你遇到的是虚词，首先翻译出每组学过句子中的虚词，再将这个意思套用到另一句中，推断出虚词用法是否相同。当然，具体辨析是建立在已经掌握18个虚词基本用法之上，之后可以运用五点意识法，分别是虚实意识、结构意识、句位意识、呼应意识、语气意识。
至于文言文最后一道翻译题型，我的建议是分步进行，步步为营。第一步，找到译句在原文中的位置，联系上下句仔细审读，揣摩这段的含义，明确翻译的方向和范围。第二步，一定要明确句子的得分点。第三步，翻译讲究逻辑，遇到疑难字眼，暂且放过，待完成上下文的翻译工作后，再进行推定。译完全句，还需要再读一遍，做到查漏补缺，防止误译、漏译和曲译。第四步，以上的三步工作完成了一个句子的直译。但有译句不仅停留在逐字逐句地对应翻译。一旦你翻译后的句子读起来模糊难懂，或者是语言不畅，就说明你的答案需要完善，你就要试着运用留取、替换、删除、填补、调整、压缩的方法，实现意译的效果。至此，你的翻译任务就圆满完成了。
其实，不管是文言文阅读还是现代文阅读，抑或是作文，找到适合自己的方法最重要。但是，如同事物都要经历从量变到质变的过程，系统化的“方法论”一定是来自大量的练习和总结，这是一切秘诀、捷径的本质。另外，我呼吁大家可以摒弃“偏见”，本着“科科平等”的精神认真备战，定能脱颖而出。
