染雾谈谈初中数学复习的四化 篇一
初中数学复习的四化是指对数学学科进行综合性、深入性、系统性和实践性的全面复习。在初中阶段，数学是一个重要的学科，对于学生的学习能力和思维能力的培养起着至关重要的作用。因此，进行数学复习的四化是非常必要的。
综合性是指数学复习要从整体上进行，不仅仅是对知识点的单独复习，还要将各个知识点进行有机的结合。在进行数学复习时，可以通过综合性的复习来加深对数学知识的理解和掌握。例如，可以选择一些综合性的习题来进行练习，这样既可以巩固基础知识，又可以培养解题的综合能力。
深入性是指数学复习要注重对知识点的深入学习和理解。在初中数学学习中，有些知识点可能没有完全理解，或者只是表面上的记忆。在复习中，要针对这些知识点进行深入学习，弄清楚其中的原理和推导过程。只有深入学习，才能真正掌握这些知识点，为后续的学习打下坚实的基础。
系统性是指数学复习要有条不紊地进行，按照一定的顺序进行复习。数学学科是一门系统性很强的学科，各个知识点之间存在着内在的联系。在进行数学复习时，要按照学科的系统性进行复习，先复习基础知识，然后逐步深入，最后进行综合性的复习。只有按照系统性进行复习，才能更好地掌握数学知识。
实践性是指数学复习要注重实践操作，通过实际的问题来应用数学知识。数学是一门实践性很强的学科，只有将所学的知识应用到实际问题中，才能真正理解和掌握这些知识。在进行数学复习时，可以选择一些实际的问题进行解答，通过实践操作来加深对数学知识的理解和应用能力的培养。
综合以上四点，初中数学复习的四化是非常重要的。综合性的复习可以加深对数学知识的理解和掌握，深入性的复习可以打牢基础，系统性的复习可以加强知识的联系，实践性的复习可以培养应用能力。通过四化的复习，可以更好地提高数学学科的学习效果，为进一步学习打下坚实的基础。
谈谈初中数学复习的四化 篇二
初中数学复习的四化是指对数学学科进行综合性、深入性、系统性和实践性的全面复习。这四个方面的复习是相互联系、相互作用的，只有将它们有机地结合起来，才能达到最好的复习效果。
综合性的复习是指将各个知识点进行有机的结合。在进行数学复习时，我们不能只是对某个知识点进行孤立的复习，而是要将各个知识点相互联系起来，形成整体的复习结构。比如，我们可以选择一些综合性的习题来进行练习，这样既可以巩固基础知识，又可以培养解题的综合能力。
深入性的复习是指对知识点进行深入学习和理解。在初中数学学习中，有些知识点可能只是表面上的记忆，或者没有完全理解。在复习过程中，我们要针对这些知识点进行深入学习，掌握其中的原理和推导过程。只有深入学习，才能真正掌握这些知识点，为后续的学习打下坚实的基础。
系统性的复习是指按照一定的顺序进行复习。数学学科是一门系统性很强的学科，各个知识点之间存在着内在的联系。在进行数学复习时，我们要按照学科的系统性进行复习，先复习基础知识，然后逐步深入，最后进行综合性的复习。只有按照系统性进行复习，才能更好地掌握数学知识。
实践性的复习是指通过实际的问题来应用数学知识。数学是一门实践性很强的学科，只有将所学的知识应用到实际问题中，才能真正理解和掌握这些知识。在进行数学复习时，我们可以选择一些实际的问题进行解答，通过实践操作来加深对数学知识的理解和应用能力的培养。
初中数学复习的四化是相互联系、相互作用的，只有将它们有机地结合起来，才能达到最好的复习效果。综合性的复习可以加深对数学知识的理解和掌握，深入性的复习可以打牢基础，系统性的复习可以加强知识的联系，实践性的复习可以培养应用能力。通过四化的复习，我们可以更好地提高数学学科的学习效果，为进一步学习打下坚实的基础。
谈谈初中数学复习的四化 篇三
谈谈初中数学复习的四化
初中数学总复习时间短、内容多、任务重，如何才能提高复习效率?本文就从四个方面谈谈意见.
一、基本概念习题化
数学概念的复习不是简单的重复，而是要建立概念之间的有机联系，不能死记硬背，要会解决问题.例如，初中数学中涉及到有关“式”的概念比较多，有“代数式”、“整式”、“单项式”、“多项式”、“同类项”、“分式”、“有理式”、“最简分式”、“二次根式”、“最简二次根式”、“同类二次根式”等概念，学生要弄清这些概念之间的联系与区别.
二、知识结构系统化
复习的目的在于巩固知识和把知识系统化，把知识系统化可通过将知识列表或画出知识结构图来进行.例如，初中所学方程的知识庞杂，分布较广，可引导学生把所学主要知识进行归纳，形成“方程知识结构图”.
三、例题习题模型化
“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学”这是全日制教育《数学课程标准》的基本数学教育理念.为此《数学课程标准》给学生提供了现实的、有意义的、富有挑战性的数学学习内容，这些内容的呈现以“问题情境——建立模型——解释——应用与拓展”的基本模式展开.之所以采用这种模式，就是要使学生经历从实际背景中抽象出数学模型、探索数量关系和变化规律的过程，引导学生运用所学知识和技能解决实际问题，使学生理解数学，发展解决问题的策略，体会数学与现实生活的联系，从而培养学生的实践能力和创新精神.“数学教育的目的是使学生学会运用数学为我所用.”“数学学习的最重要的成果就是学会建立数学模型，用以解决实际问题.”为了促使数学教师尽快实现数学教育理念的转变，近几年，全国各地的中考试卷都加大了对数学模型方法考察的试题份额.因此，初中数学总复习教学中例题
四、训练方法科学化
只有采用科学的方法，有目的有计划地组织训练，才能使复习取到抓纲务本、事半功倍的效果.要指导学生利用教材和考标，正确处理记忆、练习、测验的关系.同时进行训练时还应渗入乡土气息，贴近生活，关心本地的经济生活，关注地方经济的发展，使学生体会数学知识在现实生活中的实用价值。
