卖火柴的小女孩教学反思(优选4篇)

时间:2016-09-02 03:10:30
染雾
分享
WORD下载 PDF下载 投诉

卖火柴的小女孩教学反思 篇一

在《卖火柴的小女孩》这个故事中,我们看到了一个可怜的小女孩在寒冷的冬夜里卖火柴,面对忽视和冷漠的人们,最终死去的悲惨结局。这个故事给我们带来了很多思考,尤其是对于教育的意义和影响。通过这个故事,我们不仅可以反思我们的社会问题,还可以反思我们的教育问题。

首先,这个故事让我们反思了社会的冷漠和忽视。在故事中,小女孩卖火柴的时候,路人们都对她漠不关心,甚至是嘲笑和赶走。这种冷漠和忽视的态度很容易让我们联想到现实生活中的社会问题。在当今社会,也有很多人面对困境时,也会遭到冷漠和忽视。这种冷漠和忽视的态度不仅会伤害到那些需要帮助的人,也会对整个社会造成负面的影响。因此,我们需要从小培养起孩子们的关爱和同情心,让他们懂得去关心和帮助别人。

其次,这个故事也让我们反思了教育的问题。在故事中,小女孩不仅贫穷,而且没有受到良好的教育。这导致她无法改变自己的命运,最终走向了悲惨的结局。这引发了我们对于教育的思考。我们应该给每一个孩子提供良好的教育环境,让他们有机会去发展自己的潜力,改变自己的命运。教育不仅仅是知识的传授,更是为了培养孩子们的人格和品德。只有通过良好的教育,我们才能培养出有同情心和关爱他人的孩子们。

最后,这个故事还给我们提出了对于贫困问题的思考。小女孩之所以卖火柴,是因为她家贫穷无助,无法得到生活的保障。这让我们想到了社会中存在的贫困问题。在当今社会,还有很多孩子因为贫困无法接受良好的教育,无法改变自己的命运。因此,我们需要关注和解决贫困问题,给那些贫困的孩子们提供更多的机会和帮助,让他们有机会去改变自己的命运。

总之,《卖火柴的小女孩》这个故事给我们带来了很多反思。通过这个故事,我们不仅可以反思社会的冷漠和忽视,还可以反思教育的问题和贫困问题。希望我们每个人都能从这个故事中汲取教训,关心他人,关注教育,解决贫困问题,让社会变得更加温暖和美好。

卖火柴的小女孩教学反思 篇二

《卖火柴的小女孩》是一部经典的童话故事,它不仅给人以深刻的启示,还具有很强的教育意义。通过这个故事,我们可以教育孩子们关注他人,培养同情心和乐善好施的品质。

首先,这个故事告诉我们要关心他人。在故事中,小女孩卖火柴的时候,路人们对她漠不关心,甚至是嘲笑和赶走。这让我们意识到,在现实生活中,也有很多人面对困境时,会遭到冷漠和忽视。因此,我们应该教育孩子们关心他人,不要冷漠和嘲笑别人。只有懂得关心他人,我们才能建立起和谐的社会关系。

其次,这个故事教育我们培养同情心和乐善好施的品质。在故事中,小女孩卖火柴的时候,虽然自己非常寒冷和饥饿,但她还是愿意和别人分享火柴。这展现了她的同情心和乐善好施的品质。通过这个故事,我们可以教育孩子们懂得同情和帮助那些需要帮助的人。只有通过乐善好施的行为,我们才能营造出一个充满爱和关怀的社会。

最后,这个故事也可以教育孩子们珍惜和感恩自己拥有的一切。在故事中,小女孩因为贫穷无助,无法得到生活的保障。这让我们想到了现实生活中仍然存在的贫困问题。因此,我们应该教育孩子们珍惜和感恩自己拥有的一切,不要浪费和挥霍。只有懂得珍惜和感恩,我们才能更好地面对困难和挑战。

总之,《卖火柴的小女孩》这个故事具有很强的教育意义。通过这个故事,我们可以教育孩子们关心他人,培养同情心和乐善好施的品质,以及珍惜和感恩自己拥有的一切。希望我们每个人都能从这个故事中汲取教训,培养良好的品德和价值观,让社会变得更加美好。

卖火柴的小女孩教学反思 篇三

而这些幻象又恰恰与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比,领悟作者基于现实合理想像的表达方法,六年级第二学期卖火柴的小女孩教学反思。

卖火柴的小女孩教学反思 篇四

2017-08-03 13:02:31 | #1楼回目录

《卖火柴的小女孩》教学反思

《卖火柴的小女孩》这篇课文是“世界童话之王”安徒生的杰作之一。它讲的是一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的故事。作者通过这个童话故事,表达了他对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。课文的重点是讲这个小女孩在又冷又饿的情况下,为了暖和暖和快要冻僵的身体,擦燃了一根根火柴,并从火柴的亮光中看到了种种幻象。而这些幻象又恰恰与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。为了能够让这些在幸福中生长的孩子们领悟到作者这种基于现实合理想象的表达方法,我采用了教师指导和学生自主合作探究的学习方式,尤其是小组合作学习,充分发挥学生学习的主动性,通过小组合作交流以及生生之间的互动交流,培养学生抓住重点,读议结合,落实目标。让学生进一步感悟文本,深刻体会到小女孩的生活的悲惨。同时懂得珍惜现在的幸福生活。这样做可以收到事半功倍的效果,教师教起来简单,学生学起来轻松。

不足之处:本节课知识容量设计较多,由于对时间的把握上不够准确,因此授课的内容不完整。在规定的时间内没有上完。在今后的教学中,还需要进一步加强。

《卖火柴的小女孩》教学反思

2017-08-03 13:04:21 | #2楼回目录

《卖火柴的小女孩》教学反思

《卖火柴的小女孩》这是19世纪丹麦伟大的童话作家安徒生的一篇杰作。这篇童话记叙了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死饿死在街头的悲惨故事,深刻地控诉了当时丹麦社会贫富悬殊的不合理性,揭露了专制社会的罪恶,表达了作者对小女孩悲惨命运的深切同情。

我引导学生学习课文的第二大段,学习小女孩五次擦燃火柴,从火柴的光亮中看到种种幻象,从而感受到小女孩的可怜与悲惨。领悟作者基于现实合理想像的表达方法。

静下来的时候细细反思这堂课,总结了以下几点成功之处,还有需改进之处以及困惑之处

一、成功之处

1、创设情景,激发学生情感

创设情境,能激起学生的浓厚的兴趣和强烈的学习欲望,推动教学活动向纵深发展。因此,我在课堂中,努力创设情景。上课前,精心设计开课导语:上一节课,我们从安徒生的笔下认识了这个可怜的小女孩,在又冷又黑的晚上,在一年的最后一夜——大年夜,小女孩还在大街上卖火柴,让我们把思路拉回到19世纪那个寒冷的夜晚……另外,借助音乐,通过朗读把学生带入到课文的情景中来。

2、文本对话,领悟课文内涵

《语文课程标准》强调学生是语文学习的主人,教师是学习活动的组织者和引导者,也就是要激发学生学习的兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习的情境,灵活运用多种策略,引导学生在实践中学习。在教学时,能够反复读,一次一次地与文本对话,领悟课文的内涵,感受到小女孩的悲惨。这篇课文的难点是理解这句话的含义:奶奶从来没有像现在这样高大,这样美丽。奶奶把小女孩抱起来,搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。我能够引导学生去体会,幻景越是美好,现实越让人感到悲凉,学生也能领悟到到小女孩只能通过幻想来满足一下她对幸福的渴望,太可怜了。学生在一次次地与文本对话中,和卖火柴的小女孩一样一次次从美妙的幻想回到痛苦的现实生活中。从中,深刻

体会到卖火柴的小女孩的悲惨命运。

3、反复朗读,升华学生情感

在突破难点,领悟课文内涵之后,通过配乐朗读,使学生的情感得到升华。学生深刻的感受到小女孩生活的悲惨,从而对她产生了深切的同情。

二、须改进之处

1、领悟作者基于现实合理想像的表达方法,这一点达成度不高,我想,在教学中,如果适时的点拨一下这种写法,应该会更好,

2、课的结尾可以适当有一些拓展,培养学生的爱心,激发学生学生用笔去表达自己的感受的愿望。

三、值得思考之处

工具性与人文性是语文的两大属性,工具性是基础,人文性是核心。语文的工具性决定了语文教学的基本任务是培养学生运用语言文字工具的能力,即听说读写能力。语文的人文性则要求培养学生的人文素质,领悟和把握课文中的人文内涵是开展人文教育的前提。这两者是相辅相成的,不可分割。

虽然明白这一点,但是上课时如何很好的去操作却很难,总有一种眼高手低的感觉。所以如何工具性和人文性在语文课上达到完美统一,教师该如何操作是我在将来的教学中需要思考的。

卖火

柴的小女孩教学反思-

2017-08-03 13:03:00 | #3楼回目录

六年级第二学期《卖火柴的小女孩》教学反思

《卖火柴的小女孩》教学反思

本课教学内容为学生熟知的安徒生童话中最经典的一篇,学生大多可以复述故事情节,所以在教学上学生心理本能的有一些疲倦、会没有新鲜感、对学习本课内容产生一些抵触情绪,这也是老师在教学上的一大困难点。

在本课教学上,我力求通过多种教学手段调动学生的积极性,如利用白板教学、播放无声动画、小组合作学习、配乐朗诵、小练笔、安徒生童话故事拓展等。努力营造情境氛围让学生快速进入文本并置身其中,如老师配乐朗诵卖火柴的小女孩擦燃火柴前的故事,让学生感受到小女孩处境的悲惨、现实命运的黑暗残酷,在这个过程中让学生想象画面然后说出最打动心灵的画面,这时单纯的听觉已经无形中转化成大脑思维的跃动,然后请学生读读书中的相关语句,再请大家和他一起读读,在反复读书的过程中进一步感受小女孩命运的悲惨。后面小女孩擦燃火柴的故事由学生通过小组合作学习完成表格的方式完成,让学生对故事内容深入理解。教师利用教学材料如无声动画中黑白和彩色画面、配乐朗诵等刺激学生的各种感官知觉调动学生的情绪,通过“你有什么想对小女孩说”和“你又想对安徒生说些什么”的小练笔的方式,深化感情,让学生自己说出这篇童话的中心:作者揭露了小女孩现实生活的黑暗残酷,她对美好的幻想生活充满向往,表达了作者对小女孩的深切同情。

本课教学的最后给学生介绍了另外一篇安徒生同时期的童话故事——母亲的故事,故事前要我大概讲述给学生听,学生自己看其中精彩的触人心弦的两个片段,这时候学生特别想知道故事的结局。通过这种手段起到调动学生继续阅读安徒生童话的兴趣,进而达到一篇带多篇和扩展阅读的目的。

卖火柴的小女孩教学反思(优选4篇)

手机扫码分享

Top