染雾幼儿园大班趣味亲子科学小实验 篇一
在幼儿园大班教学中，趣味亲子科学小实验是一种非常受欢迎的教学方式。通过实验，孩子们可以亲自动手，观察、探索、发现科学的奥秘。以下是一种简单而有趣的亲子科学小实验，可以在幼儿园大班中进行。
实验名称：探究颜色的混合
实验材料：
1. 透明塑料杯
2. 红、黄、蓝三种颜色的水彩颜料
3. 水
4. 毛笔
5. 白色纸张
实验过程：
1. 将透明塑料杯倒置在纸张上，让孩子们观察到透明塑料杯的颜色。
2. 将红、黄、蓝三种颜色的水彩颜料分别倒入三个杯子中。
3. 请孩子们使用毛笔，将红色颜料涂在透明塑料杯的底部。
4. 请孩子们使用另一支干净的毛笔，将黄色颜料涂在透明塑料杯的中间部分。
5. 最后，请孩子们使用第三支干净的毛笔，将蓝色颜料涂在透明塑料杯的顶部。
6. 孩子们观察到透明塑料杯上出现了红、黄、蓝三种颜色的叠加效果，形成了其他颜色。
实验原理：
在这个实验中，红、黄、蓝三种颜色是三原色。当这三种颜色叠加在一起时，它们可以形成其他颜色，这被称为颜色的混合。红色和黄色混合后可以形成橙色，黄色和蓝色混合后可以形成绿色，蓝色和红色混合后可以形成紫色。
实验目的：
通过这个实验，孩子们可以亲自动手将三种颜色进行混合，观察到颜色的变化，从而认识到颜色的混合规律。
实验扩展：
为了增加趣味性和互动性，家长和教师可以让孩子们尝试使用其他颜色的水彩颜料进行混合实验，观察更多颜色的叠加效果。家长和教师还可以鼓励孩子们进行创作，用混合后的颜色在纸上画出自己喜欢的图案。
通过这样的亲子科学小实验，幼儿园大班的孩子们不仅能够在玩耍中学习科学知识，还可以培养他们的观察力、动手能力和创造力。这种趣味亲子科学小实验是幼儿园教育中非常重要的一环，能够为孩子们打开科学的大门，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
幼儿园大班趣味亲子科学小实验 篇二
在幼儿园大班教学中，亲子科学小实验不仅能够丰富课堂内容，还能够增进家校互动，提高家长对幼儿园教育的关注度。以下是另一种简单而有趣的亲子科学小实验，可以在幼儿园大班中进行。
实验名称：探究物体的浮力
实验材料：
1. 一个透明的玻璃杯
2. 水
3. 一个小塑料袋
4. 各种不同重量的物体，如纸张、铅笔、小石子等
实验过程：
1. 将透明的玻璃杯中注满水。
2. 将小塑料袋放入玻璃杯中，确保它完全浸入水中。
3. 将纸张慢慢地放入小塑料袋中，观察小塑料袋的变化。
4. 重复以上步骤，将铅笔、小石子等不同重量的物体放入小塑料袋中，观察小塑料袋的变化。
实验原理：
在这个实验中，水的浮力是关键。当物体放入水中时，水会对物体产生一个向上的浮力。当物体的重量大于浮力时，物体会下沉；当物体的重量小于浮力时，物体会浮起。
实验目的：
通过这个实验，孩子们可以亲自动手观察到物体在水中的浮力现象，从而认识到浮力的概念和原理。
实验扩展：
为了增加趣味性和互动性，家长和教师可以让孩子们尝试使用其他材料进行实验，观察不同材料的浮力变化。家长和教师还可以引导孩子们思考，为什么大石头在水中会下沉，而小石子会浮起。
通过这样的亲子科学小实验，幼儿园大班的孩子们不仅能够在玩耍中学习科学知识，还能够培养他们的观察力、动手能力和思考能力。家长和教师的参与也能够增进他们对孩子学习的了解和关注，促进家校合作。这种趣味亲子科学小实验是幼儿园教育中非常有意义的一部分，能够在孩子们的成长过程中起到积极的推动作用。
幼儿园大班趣味亲子科学小实验 篇三
学习科学时，学生可以应用和练习他们的数学能力——如测量、计数、估算，把数据整理成表格、制作和解释图表。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!
大班科学教案：现代通讯工具
活动目标：
1、知道现代通讯工具是多种多样的，它能给人们的生活带来方便。
2、能关注生活中的先进科技产品。
3、有操作现代通讯工具的兴趣，乐于与他人交流。
活动准备：
1、家庭调查——现代通讯工具。
2、幼儿自己准备会使用的通讯工具。
3、幼儿用书人手一份。
活动过程：
一、幼儿交流自己认识的通讯工具。说说它可以用来干什么?
二、教师创设情景，幼儿了解各种通讯工具的用途。
1、小红在家有急事要告诉外婆怎么办?用什么通讯工具?
2、爸爸和小红到公园玩，走到半路，突然想起一件事要告诉妈妈，应该用什么通讯工具?
三、引导幼儿阅读幼儿用书，了解现代通讯工具。
1、观察画面，说说画面上有哪些现代通讯工具?它们有什么特点?
2、仔细观察电话机键盘，说说少了什么?请幼儿添画数字号码?并说说键盘上符号的意思。
3、启发幼儿说说其他的现代通讯工具的特点及优点。
四、小结：现代通讯工具是很多的，它能给人们带来很大的方便。
大班科学教案：我开店啦
活动目标：
1、增进数数的能力。
2、获得扮演开店游戏的乐趣。
3、在游戏中学习以认真的态度工作。
活动准备：
1、布置“商店”的道具，如收款机、纸制钱币、货物架、海报纸、卡纸、色纸、浆糊、彩色笔、卷标贴纸。
2、事先选择一家商店，并和商店主人联系参观事宜。
3、活动前一天，请家长为幼儿准备几枚一元硬币带到幼儿园。
活动过程：
1、参观前，与幼儿讨论参观时应遵守的规则，如不能买超过多少元的东西，买好后记得索取发票或找零钱。
2、实际到店里购物，并观察店里出售商品的种类以及老板是如何为顾客服务的。
3、回园后，请幼儿分享购物过程中的趣事。然后问幼儿：如果你开了一个小商店，你想卖些什么东西?你会取什么样的店名?你准备如何招呼客人?
4、将幼儿分成数组，各组决定所要开的店，并着手布置商店。然后实际进行扮演游戏。
大班科学活动：纸桌
设计思路：
现实生活中有许多幼儿熟悉的东西，它们蕴涵着深刻的科学道理。让幼儿在做中学、做中思、做中亲身感受科学，探索科学。从小培养孩子的科学素养。
1、幼儿
2、在制作的过程中，我们还鼓励幼儿与同伴交流。这样一方面能加深幼儿对科学的理解，使感性的知识系统化。另一方面能让幼儿在交流经验的同时，进一步体验成功的乐趣。激发新的探索兴趣和欲望，使学习生活不断向纵深发展。
活动目标：
1、乐于探索，并能在活动中积极参与，大胆创新。
2、通过动手操作，探索纸桌能站起来，站得稳的方法。
3、通过探索，体验成功的快感。
活动准备：
纸、胶水、积木
活动过程：
一、幼儿利用自身的经验，尝试制作纸桌，探索纸桌能站起来的原因。
1、引出制作纸桌的课题。
教师：“纸可以做什么?”幼儿自由回答。(引出制作纸桌的课题。)
2、教师简单介绍纸桌的制作方法。
教师：“先用一张纸做桌面，再用另外的四张纸粘成纸筒分别做桌子的腿，然后将桌面和桌腿粘牢。”
3、幼儿制作。
教师在活动中鼓励幼儿积极动脑，大胆制作。
教师：“看看我们制作的桌子，有什么不一样?”
幼儿讨论，交流。
4、幼儿操作。
(1)引导幼儿给站不起来的桌子寻找原因。
教师：你的桌子能站起来吗?
幼儿实验。
(2)引导幼儿观察、比较、探索桌腿高矮、粗细对桌子站得牢的影响。
二、幼儿结合自己的经验，并吸取同伴的长处，探索制作一张稳定的桌子的方法。
1、教师简单小结桌子能站得稳的方法，并启发幼儿再做一张站得稳的桌子。
2、幼儿第二次制作，教师在活动中鼓励幼儿大胆创新，想办法把桌腿做得矮一些，粗一些。
3、幼儿简单介绍制作的方法，加深对桌子站得稳的认识。
教师：“你的桌子站得稳吗?为什么?”
4、激发幼儿进一步探索。
教师：“你的桌子能放东西吗?”幼儿动手试试。
三、引导幼儿在自己的桌子上放积木，体验成功的快感。探索不同的桌腿的承受能力。
1、幼儿在桌子上放积木。
教师：“你的桌子能放积木吗?”
2、幼儿比赛放积木。引导幼儿尽量多得放积木。
3、通过比赛，以问题引导
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