染雾端午节综合实践活动方案 篇一
端午节综合实践活动方案
端午节是中国传统的重要节日，为了让学生更好地了解和体验端午节的文化内涵，丰富学生的课余生活，我校计划组织一系列综合实践活动。以下是具体的活动方案：
一、端午节知识讲座
在活动开始前，组织一次端午节知识讲座，向学生介绍端午节的历史由来、传统风俗、习俗等。通过讲座，让学生对端午节的文化背景有更深入的了解。
二、传统食品制作
在端午节当天，组织学生们一起制作传统的粽子。提前准备好粽子所需的材料和工具，并请一位有经验的家长或专业人士来指导学生们制作粽子。通过亲手制作，学生们能够更深刻地了解粽子的制作过程和传统文化。
三、端午节游戏
安排一些与端午节相关的游戏，如踩高跷、赛龙舟等。游戏既能增加学生们的参与度，也能锻炼他们的身体素质和团队合作能力。在游戏过程中，可以讲解游戏的由来和背后的文化内涵，让学生们更好地理解端午节的意义。
四、艺术创作
组织学生们进行一些与端午节相关的艺术创作活动，如绘制端午节的图画、制作龙舟模型等。通过艺术创作，学生们能够发挥自己的想象力和创造力，同时也能进一步了解端午节的文化符号。
五、端午节文化展览
请学生们准备端午节相关的展品，如手工制作的粽子、绘制的端午节图画等，然后在学校内进行一次文化展览。学生们可以互相交流展品的制作过程和心得体会，增强彼此之间的交流和合作。
通过以上一系列综合实践活动，学生们能够全面了解端午节的文化内涵，增强对传统文化的认同感和自豪感。同时，活动也能够培养学生们的动手能力、团队合作能力和创造力，使他们的课余生活更加丰富多彩。
端午节综合实践活动方案 篇二
端午节综合实践活动方案
端午节是中国传统的重要节日，为了让学生更好地了解和体验端午节的文化内涵，丰富学生的课余生活，我校计划组织一系列综合实践活动。以下是具体的活动方案：
一、端午节知识竞赛
在活动开始前，组织一次端午节知识竞赛，让学生们在竞赛中学习端午节的历史、传统风俗、习俗等知识。通过竞赛，激发学生们对端午节的兴趣，同时也能够提高他们的学习兴趣和能力。
二、传统手工艺制作
组织学生们学习传统手工艺制作，如编织五彩绳、制作艾草香囊等。通过亲自制作手工艺品，学生们能够深入感受传统文化的魅力，同时也能够培养他们的动手能力和创造力。
三、端午节民俗游览
安排学生们参观当地的端午节民俗活动，如赛龙舟、踩高跷等。通过亲身参与和观察，学生们能够更直观地了解端午节的传统风俗和习俗，感受到端午节的独特魅力。
四、传统音乐演奏
组织学生们学习传统音乐演奏，如击鼓、弹琴等。通过学习和演奏传统音乐，学生们能够感受到音乐的魅力和传统文化的内涵，同时也能够培养他们的音乐素养和表演能力。
五、端午节文化讲座
请专家或老师给学生们讲解端午节的文化内涵和传统习俗。通过讲座，学生们能够更深入地了解端午节的意义和价值，同时也能够增加他们对传统文化的认同感和自豪感。
通过以上一系列综合实践活动，学生们能够全面了解端午节的文化内涵，增强对传统文化的认同感和自豪感。同时，活动也能够培养学生们的学习兴趣和能力，使他们的课余生活更加丰富多彩。
端午节综合实践活动方案 篇三
活动目的
：端午节是中国的传统节日，通过端午节来进一步了解中国的传统节日，用心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义。端午节的来源之一是纪念屈原，我们也要通过端午节来怀念屈原——这位可歌可敬的爱国诗人。
活动内容：
一）了解端午节的由来。（同学们在家通过看书，上网查阅等途径了解端午节的由来。）具体内容如下：
（1）农历五月初五是什么节日？（端午节）
（2）那么，你们知道端午节的来历吗？
（3）学生讲述端午节的起源故事。
（4）一起收看端午节各地的风俗习惯视频
二）与妈妈一起包粽子
（主持人）：同学们，在端午节吃粽子是端午节的习俗之一，粽子的味道不用说了，是十分美味的。但并不是每个人都会包粽子的。今天我们就自己动手和妈妈一起来包粽子，看谁的手儿最巧，包的粽子最漂亮。
材料：糯米、去皮绿豆、肉粹、粽叶、粽绳。
方法：
1、将粽叶折成漏斗形
2、在漏斗形的粽叶里放入适量的糯米、去皮绿豆以及肉粹。
3、用大拇指和食指按住粽叶的两边把那个比较长的粽叶向糯米这边压成一个三角形。
4、将粽叶包好后用准备好的绳子把它绑紧。
5、蒸煮。学生和家长动手包。
三）诗歌朗诵
（主持人）：同学们，你们有谁知道端午节也是什么节？不知道吧，告诉大家端午节也是诗人节，诗人写了很多赞颂端午的诗歌，下面请看诗朗诵表演。
第一：xx同学朗诵。
第二：小组朗诵。
第三：女生齐诵。
第四：男女朗诵。
第五：家长和学生齐诵
四）观看赛龙舟录像。
（主持人）：同学们，你们到过汨罗江吗？看过“龙舟竞赛”吗﹖端午节赛龙舟不单是传统庆祝活动，也是一项国际体坛盛事！端午节起源于诗人屈原因不满朝廷腐败而投汨罗江自尽，敬重他的村民便以喧天的锣鼓声把江中鱼虾吓走，而同时又把粽子抛进江中喂饲鱼虾，以免它们啄食屈原的躯体。
赛龙舟可以说是端午节的高潮。龙舟长10米多，以龙头和龙尾作装饰，船身还特意雕上麟状花纹，唯妙唯肖；每只龙舟可容纳20至22人，二人并肩而坐，在船首的鼓手和船尾的舵手引领下，以及围观人群的呐喊声中划向终点。现在，我让我们一起加入这一行列。
（播放赛龙船庆端午的视频。）
（主持人）：看了刚才的录像，我们来谈谈自己的想法吧！
同学们踊跃发表自己的观点。
五）吃粽子
请评委根据粽子的样式，口感评价。并且评出最佳包粽子大王；最好吃的粽子；以及最会吃粽子大王。
六）班主任讲话：
同学们，今天的端午节过得很有意义。老师高兴地看到同学们心灵手巧的一面，感受到学生的参与的热情，强烈的表现欲望以及作为一名新时代的少年对信息、资料的搜集能力。同时也非常感谢家长对我们活动的热情参与。通过本次活动，我们近距离接触了端午节，对它有了更深的认识。
端午节综合实践活动方案 篇四
活动主题：
快乐端午你我共享
活动内容：
某月某日各班召开《快乐端午你我共享》主题班会，引导学生了解端午节的由来、端午节的习俗、有关端午节的诗词和端午粽子的故事等等。
活动目的：
以端午节为契机，开展节庆文化系列活动，引导学生进一步了解传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日、过好传统节日，增强爱国主义情感，形成团结友爱、融洽和谐的人际关系，增强中华民族的凝聚力和认同感，努力营造家庭幸福、社会和谐的节日氛围。
活动准备：
以电子文稿图文并茂为形式，了解端午的由来、习俗以及有关端午节的诗词等方面端午文化。完成2份电子文稿，于某月某日前交到班主任处。
活动过程：
一、去年端午节如何过
主持人：同学们，快乐的端午节到了。今天就让我们欢聚在一起，共同度过一个愉快的节日。首先，让我们一起来看一看，我们班同学×××去年是如何在家与家人度过端午节的。
主持人：谁来说一说他们是如何度过去年的端午节的？同学说。
主持人：那去年你家里是如何度过端午节的呢？
摄影图片出示，请图片中的主人公上台介绍自己如何度过端午节的。主持人：还有哪些同学愿意和同学们一起分享自己去年度端午节的故事的？同学上台。
二、今年端午节我们准备怎么过
主持人：看了听了同学们介绍的去年度端午节的故事后，那今年的端午节同学们准备怎么度过呢？
请同学上台说自己的想法。
主持人：说得真好，也希望同学们能够把自己和家人一起度过端午节的过程用摄像、摄影的方式记录下来，在以后的日子里，我们再开一次这样的活动，来和大家一起分享今年自己度过端午节的故事。
三、携手共享端午送祝福
主持人：我们同学们在家中和自己的家一起幸福地过着端午节，可是在四川、在汶川等地，那些遭受地震之害的`和我们一样大的小伙伴们却无法与家人共同度过端午节。同学们，你们对此，有什么想法吗？
同学们说自己的感受。
主持人：是的，让我们一起制作一些贺卡，写上自己的祝福。然后，我们将会以班级为单位，一起把这些贺卡寄给那些的孩子们。衷心祝愿他们能够和我们一起共同度过一个快乐的端午节。
端午节综合实践活动方案 篇五
群龙飞渡，百舸争流，万粽飘香……中华民族的传统节日——端午再次向我们走来。端午节作为中华传统节日大花丛中意味深远的一朵，正在消散它的芳香。因此，世外小学以端午节的民俗风情、文化内涵为核心，根据不同年龄学生的身心发展特点，以年级组为单位展开分年级、分序列的主题活动。
整个活动从20xx年5月开始到6月中旬结束，历时5周，在境内外全体师生中开展，分为宣传、实践、展示、总结四个阶段。5月份，校大队部利用广播进行端午节的动员，利用信息栏、校园网和太阳台广播展示、宣传端午节主题内容，营造浓浓的节日氛围。5月底，各年级开展了丰富多彩的主题活动。
一年级：端午由来大探秘
一年级的同学们在班会课上围绕端午节的“由来”展开讨论：端午节具体指哪一天？有多长的历史了？它是怎么来的？提出问题后各班级以小组为单位向爸爸妈妈了解这些问题的答案，并在班会课上通过丰富多彩的形式和小朋友们交流——听听端午歌谣、欣赏端午漫画视频、说说过端午的情景等。
二年级：端午美食大荟萃
二年级的学生围绕端午节的“美食”展开讨论，并以小组为单位去了解端午节预防衰运的五黄餐，了解粽子的发展变化及其形态、品种、营养，他们还结合课文《粽子》来向小伙伴介绍粽子。
三年级：端午才艺大比拼
三年级的同学围绕端午节的“习俗”展开讨论：古时候人们过端午节有哪些习俗？现在过端午又有哪些习俗？保留了哪些，为什么会这样？……在班会课上，同学们以小组为单位介绍端午节的习俗：挂菖蒲艾草、挂钟馗像、吃粽子、端午避“五毒”、划龙舟等，一起交流春游考察时划龙舟的经历，并将收获记录在日记或周记上。
四年级：端午诗词大传唱
四年级的同学围绕端午节的“诗词”展开讨论：历朝历代有哪些跟端午节有关的诗词、歌谣；谁写的？内容是什么？表达了什么意思？他们以小组为单位找一找有关端午节的诗词和童谣，选择自己的喜欢的抄抄背背，不少同学还创作了一首首端午的俳句，如“”鼓声震天地/龙舟疾驶碧波里/鱼儿被惊起。”班会课上和同学交流，既积累文学素材，又了解传统文化。
五年级：端午活动大搜索
五年级的同学围绕端午节的“活动”展开讨论：古代端午节时民间有什么有趣的活动？现在过端午全国各地又有哪些活动？他们以小队为单位在家庭、学校和社区通过采访、访谈等途径了解端午活动，撰写调查报告，在班会课上进行了展示交流。
通过上述丰富多彩的实践活动，同学们在调查、采访、实践、宣传、交流、展示与评价的过程中了解了端午节的习俗与文化，感受了传统节日中蕴藏的中华民族传统文化，寻找到了“遗失的美好”，增强了对祖国、对家乡、对人民的热爱之情。
端午节综合实践活动方案 篇六
作为中国的传统节日，端午节凝结着中华民族的民族精神和民族情感，承载着中华民族的文化血脉和思想精华。为引导学生了解和感受中华传统节日文化，继承和弘扬中华优秀传统美德，开展“我的节日我做主”端午节综合实践活动，以增强学生的民族自豪感和对民俗文化的认同感。
第一主题：“情系端午”我关注（全体同学）
具体要求：
1、6月23日22：28，观看中央电视台特别节目《我们的节日·端午——中华长歌行》通过网络、电视、报刊、书籍，了解端午节的由来和风俗，挑出一两个全家感兴趣的话题一起分享，亲子共同完成实践活动记录表。
第二主题：“情系端午”话屈原（三年级）
端午节的第一个意义是纪念伟大的民族诗人屈原。
具体要求：
通过上网、课外阅读等不同途径了解屈原及他身上体现的高贵品质，完成综合实践活动手抄报。用8开水粉纸，标明姓名和班级。题目自拟，版式自行设计，内容提示：屈原的生平、屈原的故事、屈原的精神、赞美屈原的诗篇和词句等。
第三主题：“情系端午”识艾草（五年级）
“清明插柳，端午插艾”。艾草与端午节有着不解之缘。每到端午节，按照民间传统，家家户户门前都挂艾蒿，以驱邪祛毒。
具体要求：
到野外观察、采摘艾草，做成标本，或查阅相关资料，了解艾草在端午节的特殊用途。
1、标本尽量完整，在报纸或书中安放：叶片向左右两侧分开摊平，小部分叶片可叶面朝下，叶背朝上，皱缩的叶片要展平，后压干，过1—2天换换纸，以便吸取标本体内的水分。
2、当标本七、八成干时，将它安放在A4纸上，做到整齐、匀称、美观，像一幅图画。
3、做标签，标签的内容包括：植物的名称（学名或俗名）、科属、采集地点、采集日期、采集者等，标签的大小通常是120×70（毫米），贴在A4纸的右下角。
4、用另一张A4纸做标本说明卡，自行设计版面，内容包括：标本名称、科属、生活环境、经济价值、药用价值、与端午节的渊源等，并注明班级和姓名。
5、将两张A4纸背对背整合，有条件的可将其进行塑封，以达到永久保存的目的。
第四主题：“情系端午”包粽子（全体学生）
粽子是端午节的传统食品，每到端午节每家每户都要包粽子、吃粽子。
具体要求：
1、了解为什么端午节吃粽子？
2、了解粽子的发展变化及其形态、品种、营养，学习包粽子。低年级以照片形式呈现，中高年级以作文
的形式将制作过程和感受写下来。
第五主题：“情系端午”赏龙舟（四年级）
设计“我心中的龙舟”：可以绘画（A4纸）或利用硬卡纸、橡皮泥、废旧物品等手工制作心中的龙舟。
整体活动要求：
1、各班级老师在放假前认真布置此项活动，明确活动的意义和作用。
2、6月28日以班级为单位收齐上交大队部（每班精选上交3—5份）。
3、根据上交作品的质量评出优秀中队5个和优秀个人若干名。
