染雾学校开展关爱留守儿童活动方案 篇一
随着现代社会经济的发展，留守儿童问题越来越引起社会的关注。留守儿童是指由于父母外出打工等原因，长期在家乡或他乡留守的儿童。他们在成长过程中面临着缺乏父母关爱、教育资源匮乏以及心理健康问题等困扰。为了关注和帮助这些留守儿童，学校应该积极开展关爱留守儿童的活动。
首先，学校可以组织志愿者团队，定期走访留守儿童家庭，了解他们的生活状况和需求。志愿者可以与留守儿童家长交流，帮助他们解决一些实际问题，如监护、教育等。同时，志愿者还可以与留守儿童建立良好的亲子关系，给予他们情感上的关怀和支持，让他们感受到温暖和关爱。
其次，学校可以开设留守儿童关爱课程，为他们提供良好的学习环境和教育资源。这些课程可以包括学习辅导、心理健康教育、兴趣培养等方面，旨在帮助留守儿童全面发展。学校可以邀请专业人士来进行教学，同时也可以借助互联网等新技术手段，为留守儿童提供在线学习资源，使他们能够接受到与城市孩子相当的教育。
此外，学校还可以组织各种活动，增强留守儿童的社交能力和团队合作意识。例如，可以组织留守儿童夏令营、运动会等活动，让他们有机会结识更多的朋友，培养自信心和积极心态。同时，学校可以与其他学校开展交流合作，组织联谊活动，让留守儿童感受到集体的温暖和力量。
最后，学校还可以积极引导留守儿童的父母，鼓励他们回乡创业或寻找就业机会，减少留守儿童问题的根源。学校可以与相关政府部门合作，提供就业创业指导和培训，帮助留守儿童的父母融入社会，实现家庭团聚。
总之，学校开展关爱留守儿童活动是十分必要的。通过走访家庭、开设课程、组织活动以及引导父母等多方面的努力，可以为留守儿童提供更多的关爱和支持，帮助他们健康成长，实现自己的人生价值。
学校开展关爱留守儿童活动方案 篇二
随着现代社会经济的发展，留守儿童问题越来越引起社会的关注。留守儿童是指由于父母外出打工等原因，长期在家乡或他乡留守的儿童。他们在成长过程中面临着缺乏父母关爱、教育资源匮乏以及心理健康问题等困扰。为了关注和帮助这些留守儿童，学校应该积极开展关爱留守儿童的活动。
首先，学校可以邀请专业心理辅导师来为留守儿童提供心理健康教育和辅导。由于长期缺乏父母的陪伴和关爱，留守儿童往往存在自卑、孤独和焦虑等心理问题。通过开展心理健康教育和辅导，可以帮助他们树立正确的自我认知和自尊心，增强心理韧性，克服困难，更好地适应生活的挑战。
其次，学校可以组织留守儿童亲子活动，促进家庭沟通和亲子关系的建立。由于父母长期不在身边，留守儿童与父母之间的沟通和理解存在困难。通过组织亲子活动，可以让父母和孩子共同参与其中，增进亲子感情，建立良好的家庭关系。同时，亲子活动也可以为留守儿童提供一个展示自己才艺和个性的舞台，增强他们的自信心和自尊心。
此外，学校还可以开设多样化的兴趣培养课程，为留守儿童提供丰富的学习和发展机会。这些课程可以包括音乐、舞蹈、美术、体育等方面，旨在激发留守儿童的兴趣和潜能，培养他们的创造力和综合素养。学校可以邀请专业的艺术家和教练来进行教学，为留守儿童提供专业的指导和培训。
最后，学校可以与社区、企业等合作，为留守儿童提供更多的关爱和支持。社区可以提供场地、资源和人力支持，为学校开展关爱留守儿童的活动提供有力保障。企业可以提供资金和物资支持，帮助学校改善留守儿童的学习和生活条件。同时，学校还可以邀请社会公益组织和志愿者参与其中，共同为留守儿童创造一个更好的成长环境。
总之，学校开展关爱留守儿童活动是十分必要的。通过心理健康教育和辅导、亲子活动、兴趣培养课程以及社区和企业的支持，可以为留守儿童提供更多的关爱和支持，帮助他们健康成长，实现自己的人生价值。
学校开展关爱留守儿童活动方案 篇三
一、指导思想
为了更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境。我园结合教育部门相关文件精神及工作部署，大力实施“留守儿童关爱工程”，对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务，让他们在充满着爱的环境中成长，父母在外能安心务工，以促进社会的和谐发展。
二、工作目标
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，搭建一个与家长、监护人沟通、交流的互动平台，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
三、主要工作措施
1、加强管理力度，完善各项制度。
成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
2、留守儿童花名册的更新及档案的建立。
认真调查研究，摸清留守儿童的底数，进一步完善每个留守儿童的个人档案和联系卡。其基本内容：幼儿的基本情况、家长姓名、家长务工详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人详细地址、联系电话等。幼儿园安排专门人员对留守儿童的档案进行管理，并根据幼儿变动情况，及时补充或变更留守儿童花名册的有关内容。
3、加强对代管人和监管人的培训和指导。
一是运用家长会、家长委员会、家访和“家长开放日”等形式，向“留守学生”的祖父母等代监护人开展广泛而细致的家庭教育宣传，帮助和引导他们树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，增强科学教育孩子的能力。
二是对“留守儿童”常年外出打工的父母进行培训和指导。主要是充分利用中秋节、国庆等节假日 ，“留守儿童”父母返乡等时间，幼儿园举办相关的培训。
4、排除心理障碍，倾注人文关怀。
倡导“温馨”教育、“赏识”教育，让“留守儿童”感受 “家”一般温馨的氛围。建立心理健康辅导站，开通心理热线电话。教师妈妈每两周不少于一次与“留守幼儿”或家长谈心、交心，并记好交流记录。充分利用好已开通的亲情电话、ＱＱ视频室，教师妈妈每月至少一次通过电话等方式与家长或托管人联系。举办一次留守儿童生日聚会，让他们充分感受到幼儿园这个大集体的温暖。
关爱留守儿童，我们一直在努力。本学期，力争在上级部门的指导下，借鉴别校的成功经验，结合本园的实际情况，全面实施以“关爱留守儿童，构建和谐校园”为主题，扎实开展留守儿童教育的管理工作，真正实现“幼儿园、家庭、社会”三位一体的“留守儿童”教育网络，使我园留守儿童教育与管
理工作更上新的台阶。
附：活动安排
九月份：
1、各种增添硬件配备到位。
2、讨论并制定幼儿园关爱留守儿童学期活动计划。
3、补充、变更新生小班留守儿童花名册的有关内容。
4、组织新生留守儿童参观园留守儿童之家，介绍游戏材料。
十月份：
1、档案信息更新。
2、教师妈妈与留守儿童亲子游乐园活动一次。
3、手工作品展示、小组比赛。
十一月份：
1、档案信息更新
2、专职心理咨询医生给教师妈妈上业务培训课一次。
3、召开一次留守儿童家长会。
4、留守儿童主题绘画“我爱幼儿园”活动一次，折纸活动一次。
十二月份：
1、档案信息更新
2、留守儿童集体过生日活动一次。
3、教师妈妈与留守儿童参加元旦迎新系列活动。
4、学期留守儿童工作档案整理。
学校开展关爱留守儿童活动方案 篇四
一、活动宗旨：
开展“手拉手关爱留守儿童”行动，目的是发挥弱势群体帮扶志愿队的优势，通过志愿者组织的实际行动，动员尽可能多的社会力量，为迫切需要关爱的特殊少年儿童群体尤其是“留守儿童”的提高服务和帮助。
二、了解留守学生的特点：
1、学业失教：部分留守学生不能很好完成学业，学习习惯差。
2、生活失助：约有6%的留守儿童生活贫困，衣食住行等方面缺乏照顾，营养不良，身体健康受到危害。
3、心理失恒：留守儿童普遍存在着不同程度的心理问题，抱怨、自卑、骄横、焦虑，有的甚至沉迷网吧，行为失控等恶劣行为。
4、亲情失落：留守儿童感到亲情失落和孤独，非常想得到父母、老师、同学的关爱。
5、安全失保：由于缺少亲人的照料，留守儿童在生活中存在着严重的.安全隐患问题(如生活安全问题、煤气、火、开水、电)人身安全(上、下学)。
6、由于少数留守家庭中的孩子父母不在身边，孩子的独立生活能力强，比起一般儿童，他们对父母少有依赖性，因为少数留守儿童承担生活劳动量超出了范围，对身心健康不利。
三、措施活动内容：
1、倡导全社会，为留守儿童献出自己的爱心。通过网络论坛等媒体向全社会广泛宣传，并呼吁更多有爱心人士加入到关爱留守儿童的队伍中来，作好本次活动的宣传推广工作，作好报名志愿者的登记造册工作，及时在网站发布。
2、初步构想从附近社区开始，以后慢慢辐射到其他区域。两名志愿队员与一位留守儿童结对后，双方要互相认识、互相了解、真情互动，为日后帮扶打下良好的基础。 责任人要及时把帮扶双方的具体情况（志愿队员网名、留守儿童姓名、年龄、性别，家庭住址、就读学校、班主任姓名等），整理登记，并在网站公布。
3、在志愿队中开展“家访”活动。坚持“家访”制度，即访班主任、访临时监护人。弱势群体帮扶队员要定期与留守儿童班主任取得联系，了解孩子的学习情况；与临时监护人沟通，了解孩子的生活和身心健康情况。
4、组织“留守儿童”开展两地书信活动。志愿队员定期以电话、见面、书信等形式与孩子和临时监护人联系，指导孩子给父母写信或通话，开展两地书信活动，让留守儿童感受到父母的温暖。队员可将有代表性的书信和邮件保留，将把传递爱心的书信装订成册，发放给各位队员与留守儿童。
5、组织关爱留守学生召开座谈会，关注留守学生的生活。志愿队员还要掌握留守儿童的家庭背景、思想表现、学业成绩、日常行为，主要帮助孩子解决学习、思想、身体及生活上遇到的困难，使他们感到“心有人爱，身有人护，难有人帮”。
一滴水能反射出太阳的光辉，一份爱足以体现社会的温暖，我们将用真心去倾听，用真爱去温暖，用真情去为留守学生服务，为他们撑起一片爱的绿荫。
学校开展关爱留守儿童活动方案 篇五
一 、活动主题
“为爱导航，让心回家”，携手关注留守儿童。
二、组织领导
组 长：宋开文
副组长：柳宗林
成 员：孙传明 伍立晶 吴峰 杨阳 各班班主任
三 、活动目的
为了进一步解决我校农村留守儿童实际问题，为我校留守儿童提供爱的关怀，对农村留守儿童这一特殊群体，针对“留守儿童”在一定程度上帮助解决留守儿童的生活、学习困难和情感、心理问题，让他们得以快乐健康地生活和成长。
四 、活动内容
1、举行一次升旗仪式。进行一次关于“关爱留守学生”为主题的国 旗下讲话，号召全校师生都来关心他们，关注他们的成长。
2、开展一次“关爱留守学生”的主题班会活动。各班真正行动起来，关心帮助身边的留守学生，让他们体会到家的温暖。
3、开展一次座谈会。以班级或年级为单位，召开一次留守学生座谈会，了解他们在校期间学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。
4、写一封亲情书信。指导留守学生给远方的父母写一封亲情书信，问候父母近期的工作、生活情况，同时汇报自己的学习、生活方面的情况，培养学生的表达能力，又对学生进行感恩教育。
5、给“留守学生”家长打一个电话。各班主任及联系人给帮扶对象的家长打一个电话，要求他们跟孩子多联系，尽量鼓励孩子坚强些，尽量回家看看孩子，同时找他谈心，了解他们在生活上、学习上有哪些困难，思想上有哪些压力。
6、建立留守学生每人一张档案卡。学校为每个“留守学生”建立一份档案卡，详细列出学生及家长的基本情况，寄养监护人情况，班主任对该生在学习、思想、心理、品德等方面的反馈、联系记录等。
五、活动要求：
1、各级部及班主任要积极配合学校开展此项活动，确保收到实效， 各班必须详细、准确，及时上报留守学生花名册。
2、重点帮扶对象所在班级的班主任应加强与所在班级的党员及行政领导的沟通工作。
3、各班主任与帮扶对象谈心时，要有耐心和细心，更要投入爱心。
4、各项活动的开展要组织周密，确保收到实效。
