染雾建设书香校园读书活动方案 篇一
随着社会的发展和教育的进步，读书在学校教育中的重要性越来越被人们所认识和重视。在当今快节奏的社会中，读书不仅是一种学习的方式，更是一种修身养性的途径。因此，建设书香校园读书活动成为了当下学校教育的重要任务之一。本文将从目标、内容和策略三个方面来探讨如何建设书香校园读书活动。
首先，建设书香校园读书活动的目标应当明确。目标的设定有助于活动的开展和评估。读书活动的目标可以包括：提高学生的阅读兴趣和能力，推广优秀的文学作品，培养学生的审美情趣和人文素养。通过读书活动，学生们能够增加对文学的认识和理解，进一步提升自身的人文素养。
其次，建设书香校园读书活动的内容应当多样化且有针对性。活动内容可以包括读书分享会、读书推荐、读书讲座、读书报告等。通过读书分享会，学生们可以相互分享自己的读书体验和感悟，激发彼此的阅读兴趣。在读书推荐环节，教师和学生可以向大家推荐一些经典的文学作品，引导学生们阅读优秀的作品。同时，举办读书讲座和读书报告，可以让学生们更深入地了解和研究文学作品，提高他们的阅读能力和文学素养。
最后，建设书香校园读书活动的策略应当灵活多样。策略的选择应根据学校的实际情况和学生的需求来确定。可以利用课余时间组织读书活动，也可以结合课堂教学，引导学生们进行阅读。此外，可以邀请专业人士或作家来学校进行读书讲座，激发学生们的阅读兴趣和学习动力。还可以通过与其他学校或社区合作，举办跨校区的读书活动，扩大读书的影响力。
综上所述，建设书香校园读书活动是提高学生阅读能力和培养人文素养的有效途径。通过明确目标、多样化内容和灵活多样的策略，我们可以建设一个充满书香氛围的校园，激发学生们的阅读兴趣，提高他们的阅读能力和文学素养。
建设书香校园读书活动方案 篇二
在当今信息爆炸的社会中，读书成为了一种难能可贵的活动。然而，随着现代科技的发展，越来越多的年轻人沉迷于网络和手机，对于纸质书籍的热爱逐渐减弱。为了改变这一现状，建设书香校园读书活动成为了当下学校教育的重要任务之一。本文将从鼓励阅读、提供阅读资源和营造阅读氛围三个方面来探讨如何建设书香校园读书活动。
首先，鼓励阅读是建设书香校园读书活动的核心。学校应该制定相关政策，鼓励学生多读书，培养阅读的兴趣和习惯。可以通过组织读书比赛、设立读书奖励机制等方式，激发学生们的阅读热情。此外，还可以邀请作家或文学爱好者来学校进行讲座，与学生们交流阅读心得和体验，进一步激发他们的阅读兴趣。
其次，提供阅读资源是建设书香校园读书活动的重要环节。学校图书馆应该加大采购力度，购买更多优秀的图书和期刊，满足学生们的阅读需求。此外，学校还可以建立学生阅读角落，提供一个安静、舒适的阅读环境，吸引学生们前来阅读。同时，学校可以与当地图书馆、书店等机构合作，举办书展或图书借阅活动，进一步丰富学生们的阅读资源。
最后，营造阅读氛围是建设书香校园读书活动的重要手段。学校可以定期组织读书分享会、读书推荐会等活动，让学生们能够相互交流阅读心得和推荐好书。同时，学校可以设置阅读墙，鼓励学生们分享自己的阅读心得和喜爱的图书，营造一个积极向上的阅读氛围。此外，学校还可以定期举办文学讲座和读书俱乐部活动，为学生们提供更多深入了解文学作品的机会。
综上所述，建设书香校园读书活动是提高学生阅读能力、培养阅读兴趣的有效途径。通过鼓励阅读、提供阅读资源和营造阅读氛围，我们可以建设一个充满书香氛围的校园，激发学生们的阅读热情，提高他们的阅读能力和文学素养。
建设书香校园读书活动方案 篇三
建设书香校园读书活动方案
为了确保事情或工作科学有序进行，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的建设书香校园读书活动方案，欢迎大家分享。
为实现20xx年全区教育工作会议上提出的“以‘六大创建’为载体，以‘四大校园’为目标，打造高品位的学校文化”的远景规划，结合我校实际，特制定我校建设“书香校园”读书活动方案。
一、指导思想
围绕建设“书香校园”这一主题，按照“师生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路，培养学生浓厚的读书兴趣和良好的读书习惯，全面提升师生的整体素质，努力建设师生的精神家园，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念，大力推动学习型社会的形成。通过建设“书香校园”为实施现代学校制度建设奠定基础。
二、活动目标
1、学生：激发阅读兴趣，养成阅读习惯，提高读写能力，陶冶学生情操，提高学生科学、人文素养。
2、教师：增强人文底蕴，树立高尚师德，提高教育教学水平，丰富教育生活，促进专业化成长。
3、学校：改进德育模式，推进新课程改革，提升办学品位，创建学习型学校，逐步走向现代学校。
三、活动主题
让读书成为一种习惯。
四、学校“书香校园”指导组
组长：
副组长：
成员：
五、实施原则
1、基础性与发展性的统一
让学生阅读最有利于自己精神发展和最适合个性发展的着作。教师阅读，则以原理掌握、方法习得为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。通过阅读激发阅读人持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。
2、经典性与时代性的统一
引导学生、教师更多地从经典读物中汲取营养，在汲取营养的.同时，用时代的眼光去衡量，去“拿来”。把真正优秀的时代读物遴选、推荐给师生，用他们的眼光，去打造经典。
3、民族性与世界性的统一
引导师生把眼光放开，在全世界范围内汲取营养，同时，汉语言作为世界历史上惟一没有中断过的语言，其优秀典籍弥足珍贵。使阅读唐诗、宋词、元曲、明清小说成为继承传统文化和光大民族精神的主流。
4、纸质媒体与其它媒体相结合
随着科技的迅猛发展，人们的阅读对象已从传统的书籍、图画、报刊等纸质媒体，逐渐拓展到网络、电视等方面，所以要充分利用多媒体、网络平台，以丰富师生读书形式。
六、实施内容
（一）营造浓郁的书香环境
1、营造读书氛围。各班利用图书角、黑板报、班队活动课等形式多样的活动阵地，让学生时时处处沐浴在读书氛围之中，在班级中形成“我读书，我成长，我快乐”的浓厚氛围。
2、创造阅读条件。首先是学校积极充实学生读物，图书室和阅览室要全天向老师和学生开放，进一步规范图书管理，指导学生进行网上阅读，为学生创造良好的阅读环境；其次是建立班级图书角，以班级为单位，各班利用多种形式鼓励学生捐献一本好书，以充实班级图书资源；再次是建立“好书交换站”和“个人小书库”，同学间定期交换阅读，让班级成为同学间的“交换站”，让年级成为班级间的“交换站”并在自己家里建立起“个人小书库”。
3、利用国旗下演讲，少先队员代表向学生发出倡议，积极宣传“创建书香校园”活动，倡导学生读好书，好读书。
4、印发《建设书香校园告家长书》，进行宣传发动。
（二）打造书香教师的幸福读书体系
1、制定教师学年读书方案，树立学习意识
学校确立“让读书为精神打底，让读书为教学添力”的行动理念，制定学年教师读书方案，明确规定教师每学期读好学校推荐教育专着一本，用好订阅的教育杂志、刊物，写好读书笔记16篇，每周写好读书随笔或反思1篇（共10000字）。鼓励教师充分利用图书室现有藏书和家庭图书资源，多阅读中、外名着，丰富自身的文学修养。
2、确定读书时间，形成良好氛围
学校保证每周三、周五下午的活动时间，有1小时的教师读书时间。全体教师在校长的带领下，研读教育专着，专时专用。
3、开展沙龙研讨，促成思想碰撞
每学期开展2次教师读书沙龙，围绕学校推荐的教育专着或读书课题，相互交流读书感悟和见解。
（三）形成书香学生的快乐阅读策略
1、确定阅读时间，规定阅读内容
每天坚持三读——早读，午读，课间读。早读，读古诗文经典，读英语；午读读教师推荐书目、《自读课本》与《拓展阅读》；课间及双休日继续深度阅读教师推荐书目。
学生主要阅读内容为《语文课程标准》中推荐的优秀古诗文篇目，国学经典《三字经》、《论语》《弟子规》等，以及优秀的童话、寓言、科普、中外名着等读物。教师分学段进行推荐，保证学生在校六年阅读量不低于145万字。
2、进行有效指导，增强阅读效果
语文教研组要将阅读指导纳入教学研讨活动当中，开设阅读指导课。每月要指定一本师生共读书，要求教师要先于学生读书前读完。每月安排一节读书交流课，要求每位学生必须拿出自己的读书心得进行交流。每本共读书在开读前，教师要利用一个午读时间进行导读，并对学生提出若干个有待思考的问题。
3、开展系列活动，形成阅读特色
着重抓好“读（阅读）、写（读书笔记、征文）、讲（读书演讲）、赛（读书知识竞赛）、融（读书与课堂学习融会贯通）”五个环节，使读书活动在基本内容和基本方式上形成规范和学校特色。
4、丰富阅读活动，开展有效评价
①每位学生要准备好阅读记录本（采蜜集）
低年级——学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；
中年级——做好读书笔记（以
高年级——做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容要求、阅读赏析、阅读收获等）
每位学生建立自己的“读书成长册”，进行个性化栏目设计如：个人小档案、读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。
②开好“班级读书会”。学校要组织各班每月举办一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。每月每班出一份读书小报。
③开好每学期一次的“校园读书节”活动。在全校范围内开展经典诵读活动，每个年级组织不同形式的读书竞赛和读书展示活动。
④开展“阅读名星”推荐、表彰活动。每月每班推荐一人，在升旗仪式上进行通报表彰，并请一名同学进行事迹介绍。
⑤开展“书香班级”的申报、验收和表彰工作。
（四）激发书香家长的明智读书理念
1、制定家庭读书计划。家长指导孩子按照学校推荐书目制定读书计划，明确读书进程，每天督促孩子进行有效阅读，逐渐养成孩子自觉读书的好习惯。
2、建立家庭书屋。动员95%以上的家庭能给孩子配备书柜，拥有一定数量的藏书（至少20本）。
3、开展“亲子读书”活动。家长每天抽出半小时和孩子同读一本好书，交流读后感，指导孩子将读书与做人相结合。
4、“读万卷书，行千里路。”家长在生活中有意识地培养孩子的观察能力和动手实践能力。带领孩子见识不同的场景，拓宽他们的视野，在生活中习得丰富的知识，并把书本的知识在实践中加以运用。
七、总结表彰：
1、每学期期末开展“书香学生”、“书香教师”、“书香班级”、“书香家庭”等评选活动；
2、将学生的读书评价与德育评价目标结合起来，将教师的读书评价与职务考核结合起来。
