幼儿园小班数学活动设计方案 篇一
在幼儿园小班的数学教学中,为了培养幼儿对数学的兴趣和动手能力,我们需要设计一些有趣的数学活动。下面是我为小班设计的一堂数学活动课。
活动名称:数字找朋友
活动目标:通过游戏的方式培养幼儿对数字的认识和理解能力,提高他们的观察力和集中注意力。
活动时间:40分钟
活动准备:
1. 数字卡片:准备10张卡片,分别写上1-10的数字。每个数字写两次。
2. 名字卡片:准备10张卡片,上面分别写上10个幼儿的名字。
3. 活动区域:在教室内设置一个活动区域,将数字卡片和名字卡片分别放在不同的位置。
活动步骤:
1. 引入活动:老师拿着一个数字卡片,向幼儿展示并问他们这个数字是什么。鼓励幼儿积极回答并表扬他们的正确回答。
2. 游戏规则说明:告诉幼儿,我们今天要玩一个游戏,叫做“数字找朋友”。每个幼儿都会有一个数字和一个名字,他们需要找到和自己数字相同的名字卡片,然后和那个幼儿握手。
3. 分发卡片:老师将数字卡片和名字卡片分别发给每个幼儿。
4. 游戏开始:老师说出一个数字,幼儿们根据自己手中的数字卡片找到对应的名字卡片,并和对应的幼儿握手。
5. 游戏结束:当所有幼儿都找到自己的数字朋友后,游戏结束。老师可以带领幼儿一起数一遍,确保每个数字都有找到对应的朋友。
6. 游戏总结:老师可以让每个幼儿说出自己的数字和名字,并让其他幼儿称赞他们。同时,老师也可以问幼儿们这个游戏有什么好玩的地方,以及他们学到了什么。
通过这个活动,幼儿们能够在游戏中认识和理解数字,提高他们的观察力和集中注意力。同时,通过与其他幼儿握手交流,也能培养他们的社交能力和合作精神。这样的数学活动不仅能够增加幼儿对数学的兴趣,还能够为他们打下良好的数学基础。
幼儿园小班数学活动设计方案 篇二
在幼儿园小班的数学教学中,为了培养幼儿对数学的兴趣和动手能力,我们需要设计一些有趣的数学活动。下面是我为小班设计的另一堂数学活动课。
活动名称:形状大寻宝
活动目标:通过游戏的方式培养幼儿对基本形状的认识和理解能力,提高他们的观察力和空间想象力。
活动时间:40分钟
活动准备:
1. 形状卡片:准备10张卡片,上面分别画有圆形、三角形、正方形、长方形等常见形状。
2. 寻宝物品:准备一些小物品,如积木、玩具动物等,可以用来代表宝藏。
3. 活动区域:在教室内设置一个活动区域,将形状卡片和寻宝物品放在不同的位置。
活动步骤:
1. 引入活动:老师拿着一个形状卡片,向幼儿展示并问他们这个形状是什么。鼓励幼儿积极回答并表扬他们的正确回答。
2. 游戏规则说明:告诉幼儿,我们今天要玩一个游戏,叫做“形状大寻宝”。老师会藏起一些宝藏,并根据形状卡片给出宝藏的位置提示,幼儿需要根据提示找到对应的宝藏。
3. 分发卡片:老师将形状卡片发给每个幼儿。
4. 游戏开始:老师根据形状卡片给出宝藏的位置提示,幼儿们根据提示找到对应的宝藏。
5. 寻宝结束:当所有幼儿都找到宝藏后,寻宝结束。老师可以带领幼儿一起数一遍,确保每个宝藏都找到了。
6. 游戏总结:老师可以让每个幼儿说出自己找到的宝藏和对应的形状,并让其他幼儿称赞他们。同时,老师也可以问幼儿们这个游戏有什么好玩的地方,以及他们学到了什么。
通过这个活动,幼儿们能够在游戏中认识和理解基本形状,提高他们的观察力和空间想象力。同时,通过寻找宝藏的过程,也能培养他们的动手能力和解决问题的能力。这样的数学活动不仅能够增加幼儿对数学的兴趣,还能够为他们打下良好的数学基础。
幼儿园小班数学活动设计方案 篇三
活动目标:
1、学习对象和物品之间的对应关系,并做一一对应的练习
2、学习一一对应的方法(重叠法、并置法)比较两组物体的数量,初步感知“多”、“少”和“一样多”
活动准备:
兔子、萝卜、狗、骨头、猫、鱼各四份
活动过程:
一、给小兔喂萝卜,感知物体间一一对应
1、教师:小朋友,你们看谁来了?(出示小兔图片)你们知道小兔子最爱吃什么吗?
2、教师:现在有几只小兔子?(1只)一只小兔子吃了几个萝卜?(1个)
3、教师:来了三只小兔子,可是只有两个萝卜,谁没有萝卜?这可怎么办呢?(教师引导幼儿想办法)
4、教师继续出示小兔子卡片,(给第三只小兔子添上一个萝卜)现在每只小兔子都有一个萝卜了
5、教师小结,让幼儿感知一一对应的方法
二、游戏:给小动物喂食
1、出示动物图卡,贴在黑板上,请幼儿观察
教师:你们看,这是谁呀?(小狗)小狗喜欢吃什么?(肉骨头)现在请小朋友来给小狗喂骨头吧,一只小狗吃一根肉骨头
2、请幼儿将骨头的卡片贴在小狗的下面(教师注意提醒幼儿一只小狗下面贴一根骨头)
3、继续出示小猫的卡片,贴在黑板上
教师:你们呢看小猫喜欢吃什么?(鱼)我们应该怎么给小猫喂鱼呢?
4、请幼儿将鱼的卡片贴在每只小猫的下面,也可以和小猫重叠起来比较观察
5、小结游戏活动,巩固幼儿一一对应的练习掌握
三、活动总结,引导幼儿观察在生活中那些物品是一一对应的(小朋友和椅子、碗和勺子、鞋子和袜子等)
幼儿园小班数学活动设计方案 篇四
一、活动目标
1、让幼儿初步学习按物体的大小进行排列,并学说从小到大,从大到小
2、在游戏的过程中体验数学活动带来的乐趣
二、教学重难点
重难点:能初步学习按物体大小进行排列
三、活动准备
动物卡片一套(请大、中、小、小小)幼儿,幼儿操作材料
人手一份
四、活动过程
(一)引出课题
1、今天,老师请来了小客人,你们西哪个知道他们是谁吗?(请出幼儿)
2、现在老师就把他们请出来,是谁啊?是大班、中班的哥哥姐姐,后面两个是小班和小小班的弟弟妹妹,客人们来了,我们先请他们坐一下,那你们看看这里谁最大了?谁最小了?老师这里有很多的橘子,请几个小朋友来分一分,看看哪个小朋友分的最好了
3、他们到我们班做完客人,还要到小青蛙家去做客人呢?那他们要走了,我们跟他们再见
4、刚才有动物宝宝们打来电话想来我们班做客,我们把他们请出来,是一群牛宝宝们,你们看到他们发现了什么啊?他们是排着队伍来的,是从最小的到最大的是吗?先在他们口渴了老师这儿有牛奶你们说怎么分好?
(二)幼儿操作,教师指导
牛宝宝走了,又来了一群小动物,但现在不告诉你们是谁?请你们轻轻地把小椅子搬回去看看到底是谁?这个小动物说我们很能干给他们排排队分一分好吃的东西好不好?
1、鼓励幼儿大胆地操作并对操作好的幼儿进行表扬、
2、帮助一些理解能力差或不会操作的幼儿、
幼儿园小班数学活动设计方案 篇五
活动目标:
1.会手口一致正确点数数量为4的实物并说出总数
2.认读数字"4",初步理解数字"4"的意义
3.能进行4以内实物卡片、圆点卡片、数字卡片的匹配
活动准备:
1.教育情景图《马路上》,幼儿操作活动材料《1-5数字卡》
2.小花瓶(上面贴有1-4的数字卡片)若干,自制的花若干
活动过程:
一、手指游戏,激发幼儿学习的兴趣
游戏1-3《手指变变变》初步感知点数节律
"1根手指头,一根手指头,变变变,变成毛毛虫,爬呀爬、2根手指头,2根手指头,变变变,变成小小脚,121,121、3根手指头3根手指头,变变变,变成小小猫,喵呀喵、4根手指头,4根手指头,变变变,变成小小鸟,飞呀飞"
二、探究新知:
1.出示情景画面——小汽车,复习点数3以内的数量
提问:
(1)马路上开来了什么车?
(2)有几辆?
请幼儿进行点数,巩固手口一致点数的方法
2.学习"4"、
(1)出示情景画面二:嘟嘟嘟,马路上又开来了公共汽车
提问:
①又开来了什么车?
②有几辆?
引导幼儿比较小汽车和公共汽车的数量,鼓励幼儿说出:小轿车和公共汽车一样多
(2)又开来了一辆公共汽车,引导幼儿手口一致地点数,引导幼儿直观感知3辆车添上一辆车是4辆车
引导语:现在有几辆公共汽车?让我们一起数一数
3.认读数字卡片"4",引导幼儿认读
(1)引导语:4辆公共汽车可以用数字几表示?"4"像什么?
(2)请幼儿从1-5的数字卡片中拿出数字卡"4"
(3)把数字"4"贴在公共汽车的旁边,引导幼儿知道4辆公共汽车可以用数字"4"表示
4.幼儿分组活动,巩固4以内的数
插花:小花瓶,花瓶上贴有4以内的数字卡片,请幼儿将相应的数量花朵装入花瓶中
幼儿园小班数学活动设计方案 篇六
活动目标:
1、能比较5以内数量的多少,初步感知5以内数与数之间的关系
2、学习按数量的多少排序
活动重点:
进一步感知5以内的数量,能用语言描述自己的操作活动
活动难点:
找出比5小的图片朋友
活动准备:
1、与幼儿操作材料相一致的磁性实物图片若干,实物投影仪
2、数量1---6的实物图片人手一套,分类盒人手一个
活动过程:
一、导入活动
师:今天,老师给小朋友带来了许多好看的图片
二、引导幼儿目测数群,感知数量为1——6的图片
⑴你们先看看,盆里有几张图片?每张图片上有什么?
自由讲述个别讲述
⑵现在我们再看看每张图片上的东西各有几个?
如:3只篮子、5块蛋糕(注意量词的正确运用)
自由点数个别讲述
⑶深入提问,引导幼儿介绍自己目测数群的方法
问:你是怎么知道××有×个的?(如:三个小苹果加一个大苹果,合起来是四个苹果)
三、通过寻找比5少的实物图片,学习比较5以内的数量的多少
1、请幼儿找出数量为5的图片
2、寻找比5少的图片,游戏:“找朋友”
要求:请小朋友帮助5找到比它数量少的朋友,找到了,就把它插在这个分类盒里、一边找还可以一边说,你找到了×个××,它和5比怎么样?
①幼儿操作、讲述
请幼儿上来展示自己的作业,(老师对找出2个或2个以上的幼儿给予表扬)
②鼓励幼儿第二次操作
a要求:你再找找,有没有比5个蛋糕少的图片朋友了?
b启发幼儿找到所有的比少的朋友
c个别展示介绍,如:我找到了2个气球,和5块蛋糕比,蛋糕多,气球少
3、教师小结:我们帮5块蛋糕找到了4个朋友,它们是1、2、3、4
四、引导幼儿有序地排列图片
师:今天我们一起来把这些图片做成好看的图书送给小班的弟弟和妹妹,好不好?
1、组织幼儿讨论制作图书的要求和方法:怎样做图书才又整齐又好看呢?鼓励幼儿根据以往的经验,想象现成图书的做法:工人叔叔是怎样把好看的图片做成图书的?
2、幼儿讲述:如:帮助他们排得整齐一些
(1)幼儿操作、讲述,教师加强观察
(2)引导幼儿观察两位幼儿的排列结果,通过比较得出:按从少到多的顺序排,做出来的图书就好看。
(3)幼儿有规律地排列图片
将数量最少的放在最上面,最少的放在最下面
活动结束:
引导幼儿将图片制成好看的图书,送给小班的弟弟妹妹,体验制作的快乐