染雾赛课活动实施方案 篇一
赛课活动是一种新颖的教学形式，旨在通过比赛的方式激发学生的学习兴趣，提高学习效果。为了有效地实施赛课活动，我们制定了以下实施方案。
一、活动目标
1. 激发学生的学习兴趣：通过比赛的形式，让学生积极参与，主动学习，提高学习兴趣。
2. 提高学习效果：通过赛课活动，培养学生的学习能力和解决问题的能力，提高学习效果。
3. 促进合作与交流：赛课活动可以让学生在小组中进行合作，促进学生之间的交流与合作，培养团队精神。
二、活动内容
1. 主题确定：每个班级可以根据自己的教学内容和学生的特点，确定一个适合的主题，可以是某个知识点的深入学习，也可以是一个实践性的课题。
2. 活动形式：可以采用小组竞赛的形式，每个小组由3-5名学生组成，比赛方式可以是口头报告、演示、实验等。
3. 活动时间：可以根据具体情况确定活动时间，一般不超过一个课时。
三、活动流程
1. 组织筹备：确定活动的主题、形式和时间，并邀请相关的老师和专家作为评委。
2. 活动宣传：通过班级会议、班级公告等方式，向学生宣传活动的目的、内容和规则。
3. 分组组建：根据学生的特点和能力，将学生分组，确保每个小组都有一定的均衡性。
4. 学习准备：每个小组根据活动的主题，进行相关的学习准备，收集资料、制定计划等。
5. 活动实施：按照活动的形式，进行比赛，每个小组进行口头报告、演示或实验，评委进行评分。
6. 总结交流：活动结束后，进行总结交流，学生可以互相学习借鉴，老师可以给予评价和指导。
四、评估与反馈
1. 评估方式：评委根据学生的表现和成果，进行评分评价。
2. 反馈与奖励：根据评估结果，给予学生反馈和奖励，鼓励他们继续努力。
通过以上的实施方案，我们相信赛课活动可以有效地激发学生的学习兴趣，提高学习效果，促进学生之间的合作与交流。希望在实施过程中能够得到学生和老师的积极参与，共同推动教学质量的提升。
赛课活动实施方案 篇二
赛课活动是一种新颖的教学形式，通过比赛的方式激发学生的学习兴趣，提高学习效果。为了更好地实施赛课活动，我们制定了以下实施方案。
一、活动目标
1. 激发学生的学习兴趣：通过赛课活动，让学生在竞争中体验到学习的乐趣，激发他们的学习兴趣。
2. 提高学习效果：赛课活动可以提高学生的学习主动性和学习积极性，从而提高学习效果。
3. 培养学生的能力：通过赛课活动，培养学生的独立思考能力、团队合作能力和表达能力。
二、活动内容
1. 活动主题：根据教学内容和学生的特点，确定一个适合的主题，可以是某个知识点的深入学习，也可以是一个实践性的课题。
2. 活动形式：可以采用小组竞赛的形式，每个小组由3-5名学生组成，比赛方式可以是口头报告、演示、实验等。
3. 活动时间：根据具体情况，确定活动时间，一般不超过一个课时。
三、活动流程
1. 组织筹备：确定活动的主题、形式和时间，并邀请相关的老师和专家作为评委。
2. 活动宣传：通过班级会议、班级公告等方式，向学生宣传活动的目的、内容和规则。
3. 分组组建：根据学生的特点和能力，将学生分组，确保每个小组都有一定的均衡性。
4. 学习准备：每个小组根据活动的主题，进行相关的学习准备，收集资料、制定计划等。
5. 活动实施：按照活动的形式，进行比赛，每个小组进行口头报告、演示或实验，评委进行评分。
6. 总结交流：活动结束后，进行总结交流，学生可以互相学习借鉴，老师可以给予评价和指导。
四、评估与反馈
1. 评估方式：评委根据学生的表现和成果，进行评分评价。
2. 反馈与奖励：根据评估结果，给予学生反馈和奖励，鼓励他们继续努力。
通过以上的实施方案，我们相信赛课活动可以有效地激发学生的学习兴趣，提高学习效果，培养学生的能力。希望在实施过程中能够得到学生和老师的积极参与，共同推动教学质量的提升。
赛课活动实施方案 篇三
一、活动目的。
为更好地落实上饶县教体局提出的“以导学案、教学案”进行课堂教学的模式改革，同时也为了进一步了解我乡小学教师在“五案”工作要求的执行和使用实效，加快对新教学模式研究的步伐，深入研究在新形势下学科领域内如何具体落实素质教育，优化课堂教学，大面积提高教学质量，提高我乡数学教师的教育理论水平、知识水平、教育教学水平，为老师们提供一个互相交流、展示的平台，计划在全乡开展数学赛课活动。
二、参赛对象：
全乡数学教师。
三、比赛内容与形式。
1、内容：本学期一至六年级的教材。内容不限，课型不限。
2、形式。
（1）抽签：各选手根据自己所报年段抽取上课时间。
（2）赛课：选手按抽签的顺序现场赛课。
四、时间安排、地点：
时间为20xx年xx月xx日，地点在中心小学多媒体教室。
五、比赛评判。
六、项、评奖要求及奖励办法。
本次活动将根据参赛的人数设置一、二、三等奖，并发给相应的证书。
赛课活动实施方案 篇四
一、指导思想
为切实抓好以校为本的教育教学工作，通过教师讲授“公开课”，组织教师进行观摩学习,开展教学经验交流,充分发挥本校骨干教师的专业引领作用及优秀教师的“传、帮、带”作用，让广大教师互相交流，取长补短，互学互助，共同成长，全面提升教育教学质量，推进学校教师素质的全面发展。
二、活动目标
提高教师教育教学的能力和水平，切实引导广大教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，努力打造有效课堂，提高教育教学质量，在全校范围内形成人人都能上公开课，天天都听公开课的良好教学氛围。
三、活动内容
公开课比赛是指教师本学期指定的一节公共课，接受评分小组和教师的评议。每位任课教师必须按自己授课的进度进行，严谨挑选章节，不能影响正常授课计划为指导，采用现代教育技术，以培养学生学习能力、操作能力、提升专业技术为目标。
四、活动时间
以学校常规教学工作为依托，每学期开展一次公开课教学比赛活动。本学期具体时间为：5月份。
五、成立领导小组
组长：xxx校长
副组长：xxx
赛课评委会成员：罗书宝洪丽金王境周蔡健英符畅
钟心灵林立明曾祥辉吴爱莲梁杨波
六、实施办法
1、公开课人选
由科组推荐本组三名教师参加赛课。
2、公开课教学安排与组织观摩
（1）在每次进行公开课之前，各科组长要认真组织本组成员进行集体备课。
（2）公开课的教学内容应以教学大纲为准，按既定教学进度执行，时间为一个学时；
（3）在每次公开课前，由教导处通知宣传并组织教师观摩学习；
（4）公开课的时间、地点及其他教学要求，由教导处另行通知。
七、总结交流
教导处将对公开课进行摄像存档，并及时进行总结，争取形成一批有价值的教学经验，为青年教师提高业务水平，为广大教师加强教学交流，搭建一个有效的.借鉴与参考平台。
八、奖励办法
学期末，按照得分高低评出一等奖3名，二等奖5名，优秀奖若干名，由学校颁发获奖证书并给以适当的物资奖励。
苏州园林,公开课,公交车上,公共课,人人。
赛课活动实施方案 篇五
为促进课堂教学的有效性，进一步促进信息技术在教学中的有效运用，全面提升我校教师利用多媒体设备和优质教育资源进行教学的能力，转变教学方式，提高教育教学质量，决定在全校开展赛课活动，具体方案如下。
一、活动目的
在扎实推进教学新常规的基础上，开展赛课活动，聚焦课堂，促进教师教的行为转变和学生学的行为转变，建设高效课堂，提升教师专业素养，助推学生的生命成长。
二、组织
领导机构
组长：____
副组长：____
成员：____
三、参赛对象
全校所有在职任课教师，40周岁以上的教师自愿参加。
四、活动方式
（一）全员晒课活动
参赛学科：语文、数学、英语、科学、综合学科
参赛内容：赛课内容由学校统一提供，课堂教学中教师依据教学新常规的指导意见，有效结合多媒体，学为主的课堂。上课时间为35分钟。
时间安排：10月26日至11月23日
科目
赛课动员大会
第一周赛课
第二周赛课
第三周赛课
赛课总结大会
语文数学英语科学综合学科
10月26日
11月2日至11月6日
11月9日至11月13日
11月16日
11月20日
11月23日
五、评委安排：
赛课评委由学校中层及学科骨干教师代表组成。
六、赛课成果
各学科赛课评选出一等奖、二等奖各若干名。
七、赛课相关事宜：
1.各学科教研组于10月30日前将各自的赛课安排表发送到
邮箱____;
2.赛课前一天公布赛课内，教师开放备课；
3.赛课前一小时抽取上课顺序；
4.赛课后教师要将教案、课件、教学反思，于当周时间发送到邮箱____;
5．赛课教师自行安排人员拍摄课堂实录,并上传到数字化校园。
____县实验小学
10月25日
赛课活动实施方案 篇六
一、活动目的：
通过开学两个多月的观摩课学习，教师们收获成长了很多，为了使观摩课发挥实效，提升教师队伍整体素质，鼓励年轻教师学以致用，尽快成长，切实提高我校全体学生的学习效率，我们决定举办本次青年教师赛课活动。
二、参加对象：
35岁以下青年教师（音体美计和讲完观摩课的教师除外）
三、参赛形式：
赛课
四、具体安排：
1、报课时间： 提前一周（每周三前）将赛课的课题、时间、所用班级等详细信息报给教导处邵怡。
2、赛课时间：11.27-12.21。（11.28号排除，另外建议大家利用集体备课时间，第一节讲课，第二节评课。）
赛课地点：录播教室。
3、听课要求：同学科教师和35岁以下没课的教师参加。
评课要求：授课结束后教研组长组织本组教师进行评课，并填写评课记录表。
如有特殊情况不能听课的老师需向李海棠助理请假。
4、课后把教学设计、课件、教学反思、评课研讨记录表等相关资料交给教导处邵怡，并把本节课的教案发布到神中网络研讨平台上。结束后将录播教室内东西摆放整齐，垃圾带走，黑板擦好，卫生收拾好。
5、授课时必须体现以下几方面：
(1) 课型：新授课、复习课、阅读课（语文）。
(2) 使用预习单，并体现预习单的反馈。
(3) 体现目标分层、任务（活动）分层、作业分层。
(4) 体现教学重难点的突破。
(5) 灵活运用小组合作。
(6) 课前将教学设计打印出来发给评委。
注：本次活动计入考核的教学效果部分，一档教学效果加2分，二档教学效果加1分，不按学校要求进行教学的计0分。
