染雾中班语言游戏活动方案 篇一
在中班阶段，语言的发展非常关键。为了帮助幼儿更好地学习和运用语言，我们设计了一系列有趣的语言游戏活动方案。
1. 谜语游戏：通过谜语游戏可以培养幼儿的观察力和思维能力。教师可以给出一些简单的谜语，要求幼儿根据描述猜出谜底。例如，教师说：“它是红色的，可以吃，长在树上”。幼儿可以回答：“苹果”。这样的游戏可以激发幼儿的兴趣，同时提高他们的词汇量和语言表达能力。
2. 课堂角色扮演：通过角色扮演游戏，幼儿可以模仿不同的角色，学习如何运用语言来表达自己的想法和情感。教师可以准备一些常见的场景，例如在超市购物、在医院看病等，然后让幼儿扮演相应的角色，并用适当的语言进行对话。这样的活动可以帮助幼儿提高语言交际能力和表达能力。
3. 绘本故事会：绘本是中班幼儿学习语言的重要资源。教师可以选择一些适合中班幼儿的绘本，然后在故事会上读给幼儿听。在阅读过程中，教师可以提问幼儿关于故事内容的问题，激发幼儿的想象力和思维能力。幼儿也可以通过绘本故事会学习一些新的词汇和句型，提高他们的语言理解和表达能力。
4. 语言拼图游戏：语言拼图游戏是一种有趣的语言学习活动。教师可以准备一些图片卡片，每张卡片上有一个单词或短语。然后，教师将这些卡片剪成几个部分，混合在一起。幼儿需要根据单词或短语的含义和拼写，将卡片重新拼合起来。这样的游戏可以帮助幼儿巩固已学的词汇和语言知识。
通过这些语言游戏活动，中班幼儿可以在愉快的氛围中学习和使用语言，提高他们的语言能力和表达能力。同时，这些游戏也可以激发幼儿的学习兴趣，促进他们的全面发展。
中班语言游戏活动方案 篇二
在中班阶段，幼儿的语言发展非常重要。为了帮助幼儿提高语言能力，我们设计了一系列有趣的语言游戏活动方案。
1. 词语接龙：词语接龙是一种简单而有趣的游戏，可以帮助幼儿扩展词汇量和提高语言表达能力。教师可以给出一个词语，例如“苹果”，然后幼儿需要说出以“苹果”结尾的词语，例如“苹果树”。接着，下一个幼儿要说出以“树”结尾的词语，例如“树叶”。这样的游戏可以让幼儿在愉快的氛围中学习和运用词汇。
2. 聆听和讲述：聆听和讲述是一种提高幼儿语言理解和表达能力的有效方法。教师可以播放一段简短的故事或描述，然后让幼儿聆听并回答相关问题。接着，幼儿可以自己讲述所听到的故事或描述。这样的活动可以培养幼儿的注意力和记忆力，同时提高他们的语言表达能力。
3. 语言对话游戏：语言对话游戏可以帮助幼儿学习和运用日常交际用语。教师可以准备一些对话卡片，每张卡片上有一个场景和相应的对话内容。幼儿需要根据卡片上的提示，模仿对话中的角色进行对话。这样的游戏可以提高幼儿的语言交际能力和表达能力。
4. 语言探险活动：语言探险活动可以帮助幼儿在实际情境中学习和掌握语言。教师可以安排一次户外活动，例如去公园或超市，然后引导幼儿观察和描述周围的事物。幼儿可以用适当的语言表达自己的感受和看法。这样的活动可以扩展幼儿的词汇量和语言应用能力。
通过这些语言游戏活动，中班幼儿可以在愉快的氛围中学习和使用语言，提高他们的语言能力和表达能力。同时，这些游戏也可以培养幼儿的观察力、思维能力和创造力，促进他们的全面发展。
中班语言游戏活动方案 篇三
搭出三个城门游戏。
游戏开始，当全体幼儿都进城后，师：“小动物们，你们来到动物城高兴吗?我们一起随着音乐边唱边表演吧!
如果感到高兴你就拍拍手(拍两下)
如果感到高兴就学小猫叫(叫两声)
如果感到高兴就学小兔跳(跳来两下)
正反话
目的：
1、通过游戏，让幼儿巩固对五官的认识。
2、通过游戏培养幼儿的反应灵敏。
准备：
1、一张人脸的画(五官要具体的)2、幼儿对五官的认识，可以说出名称以及指出正确的位子。
游戏规则：老师说眼睛，幼儿就不可以指眼睛，一定要指脸上其他的五官，比如鼻子，嘴巴等。
注意：
1、先选能力比较强的，而且控制一下时间，三四轮后可以换人，争取让更多的幼儿参与)
2、在课前，可以利用示范画向幼儿再介绍一下五官以及作用，帮助幼儿巩固。
3、如果是两个幼儿互相玩的话，可以让他们边玩边说，比如：(甲：我指我的眼睛乙：我指我的眉毛)让他们可以实物对应。
中班语言游戏活动方案 篇四
活动目标：
1.学习用简单的语言描述动物的.主要特征，并会根据动物的主要特征编成谜语。
2.能听懂并理解简单的游戏规则，激励幼儿积极动脑参与编迷猜谜活动。
3.体验听说游戏的乐趣。
活动准备：
1、动物成图片一幅，警察帽两顶，各种动物小图片放在幼儿椅子下。
2、学会唱“如果感到幸福你就拍拍手”。
活动过程：
1.设置游戏情景。
(出示图片)今天老师给你们带来了一幅城堡图，提问：
你知道这是一座什么城堡吗?城堡门前有些谁?他们是干什么的?
你们向进城和小动物们一起玩游戏吗?怎样才能进城呢?“这里有一个小小的规则。”
2.介绍游戏规则。
教师介绍进城方法：想要进城必须将自己扮成小动物，守城人喜欢猜谜语，他看到别人要进城就会念一首儿歌“城门开开，城门关关，想要进来，让我猜猜。”等他念完后，进城的人必须将自己扮演的小动物编成谜语请他猜，如果你编的好，守城人就能猜出来，那么你就能被请进城，如果编得不好守城人猜不出，你就不能进城。明白了吗?提问：
(1)门卫看到别人进城会念什么?(学儿歌)
(2)小动物怎样才能进城?
你们会编谜语吗?编谜时注意不能把答案说出来。(出示一动物图)教师引导幼儿集体编谜。“这是谁呀?如果你是小猫，那么你怎样编谜才能让别人猜出来呢?请你想一想，可以从小猫有什么本领、小猫的叫声、他喜欢吃什么来编。”
在你的椅子下也有动物土，请你拿出来看一看你是什么动物，然后编一编，还可以编给后面的听课老师猜。(幼儿自由编谜)
3.引导幼儿游戏。
(搭好城门)，老师先扮门卫。“接下来我们要来玩小动物进城的游戏了，这是城门，我来做门卫。”引导幼儿开始游戏。
请幼儿当守城人再次游戏。
4.组织幼儿自主游戏。
你们想不想一起来玩这个游戏?边示范边讲解：幼儿手拉手围成一个圆圈，教师个一幼儿扮守城人，用双手搭成一个城门，幼儿集体边念儿歌边依次钻过城门，当念到最后一个字时，手成人双手套住一幼儿，此幼儿编说谜语，守城人猜对后就让他进城(会座位，将动物图贴在头上)
中班语言游戏活动方案 篇五
游戏目标：
1、描述动物的外形特征、生活特点，能根据描述的特点说出对应动物;
2、遵守游戏规则，体验和同伴集体游戏的乐趣。
游戏重点：
会看图讲述动物的主要特征和生活习性。
游戏难点：
用一句话归纳表述。
游戏准备：
动物大图片(公鸡、兔子、大象、长颈鹿、猴子)
动物小图片
游戏方法：
提供一张动物图片，孩子不看图片内容，根据别人对动物的外形特征、生活习性的描述，猜出图片上的动物名字。
一、初次游戏，了解玩法。
1、第一次游戏(出示动物：大公鸡)
说说大公鸡是长什么样的?
那如果我不给你们看图片，我就说和它有关的话，你能猜出来吗?我们来试一试。
2、第二次游戏，加以巩固。
(出示图片--兔子)边出示边提醒幼儿，不要把名字说出来。
师：我们可以先说说它的样子，再说说它喜欢做的事。
(当幼儿说出后，教师给予归纳梳理)
3、揭晓答案
我们没有说出兔子，可是为什么你们都知道是兔子呢?你从哪里听出来?
教师小结：
我们不用说出小兔的名字，只说说它的外形特征和生活特点，也能猜出是小兔。这个游戏叫动物猜猜乐。看看谁提供的信息很准确。
