染雾《讲故事》说话教学设计 篇一
第一篇内容
教学目标：
1. 培养学生讲故事的能力，提高他们的口头表达能力。
2. 帮助学生理解故事的基本结构和要素。
3. 培养学生的想象力和创造力。
教学准备：
1. 多种适合学生年龄的故事书籍。
2. PPT或黑板，用来展示故事的基本结构。
3. 小组活动所需的分组名单。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
老师可以用一个有趣的故事或笑话来引起学生的兴趣，然后提问学生他们最喜欢的故事是什么，并鼓励他们分享自己的故事。
2. 讲解故事的基本结构（10分钟）
老师可以使用PPT或黑板来展示故事的基本结构，包括开头、发展和结尾。解释每个部分的作用并提供示例。
3. 故事分析和讨论（15分钟）
老师可以选择一个简单的故事，读给学生听。然后，与学生一起分析故事的开头、发展和结尾，并讨论故事中的关键要素和情节。
4. 小组活动（15分钟）
将学生分成小组，每个小组选择一个故事书籍，并在给定的时间内阅读故事。然后，小组成员一起讨论故事的基本结构和要素，并准备好讲述故事的人选。
5. 讲故事比赛（15分钟）
每个小组选择一名代表来讲述他们选择的故事。其他学生可以评价每个故事的内容、流畅度和表达能力。最后，选出最好的讲故事的小组。
6. 总结和反思（10分钟）
老师可以与学生一起回顾今天的教学内容，并鼓励他们分享自己的收获和体会。同时，老师还可以提供一些讲故事的技巧和建议，帮助学生进一步提高他们的讲故事能力。
教学延伸：
老师可以要求学生在家里选择一个自己喜欢的故事，并准备好在下一节课上讲述给全班同学听。这样可以进一步锻炼学生的讲故事能力，同时也可以增加他们对不同故事的理解和欣赏能力。
《讲故事》说话教学设计 篇二
第二篇内容
教学目标：
1. 培养学生讲故事的能力，提高他们的口头表达能力。
2. 帮助学生理解故事的情节发展和人物塑造。
3. 提高学生的听故事和理解故事的能力。
教学准备：
1. 多种适合学生年龄的故事书籍。
2. PPT或黑板，用来展示故事的情节发展和人物塑造。
3. 小组活动所需的分组名单。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
老师可以播放一个有趣的故事动画片段或音频，并提问学生他们对故事的理解和感受。
2. 讲解故事的情节发展和人物塑造（10分钟）
老师可以使用PPT或黑板来展示故事的情节发展和人物塑造，包括起承转合和角色的性格特点。解释每个部分的作用并提供示例。
3. 故事分析和讨论（15分钟）
老师可以选择一个有趣的故事，读给学生听。然后，与学生一起分析故事的情节发展和人物塑造，并讨论故事中的关键情节和人物的性格特点。
4. 小组活动（15分钟）
将学生分成小组，每个小组选择一个故事书籍，并在给定的时间内阅读故事。然后，小组成员一起讨论故事的情节发展和人物塑造，并准备好讲述故事的人选。
5. 讲故事比赛（15分钟）
每个小组选择一名代表来讲述他们选择的故事。其他学生可以评价每个故事的情节发展、人物塑造和表达能力。最后，选出最好的讲故事的小组。
6. 总结和反思（10分钟）
老师可以与学生一起回顾今天的教学内容，并鼓励他们分享自己的收获和体会。同时，老师还可以提供一些讲故事的技巧和建议，帮助学生进一步提高他们的讲故事能力。
教学延伸：
老师可以要求学生选择一个自己喜欢的故事，然后用PPT或其他媒体工具来展示故事的情节发展和人物塑造。这样可以让学生更加深入地理解和欣赏故事，并提高他们的技术和创造力。
《讲故事》说话教学设计 篇三
《讲故事》说话教学设计
一、教学目标。
1、通过讲故事，教育学生遇到事要思考，学会辨别真假。
2、能较流利的交流生动的讲故事。
3、提高口语表达能力。
二、教学重点。
生动的讲
三、教学难点。
生动的讲故事，并说明道理。
四、教学准备。
查阅搜集资料，故事选择自己的'想讲的故事。
五、教学流程。
（一）导入。
回顾单元的课程，说说你都明白了什么道理？
（二）引入话题。
这节课我们就要讲讲能是我们明白分辨真伪的故事。
（三）明确话题。
学生读书，进一步明确话题要求。
（四）讲故事。
可以分几个层次来进行：
1、自由展示。让学生在疾风中的准备之后，指名讲故事，大家共同评议，看谁讲的生动，流畅，评出优秀奖。
2、小组竞赛，每组选举代表，比赛讲故事，看那组极爱你过得精彩，评出最佳小组。
3、组合表演，分角色表演评出最佳表演奖。
（五）教师总结。
