染雾课文天鹅的故事教学设计 篇一
第一篇内容
引言：
《天鹅的故事》是一篇经典的童话故事，它以天鹅的形象为主线，通过描述天鹅的生活，讲述了一个关于勇气和坚持的故事。在教学设计中，我们将通过多元化的教学活动来激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力和思维能力。
教学目标：
1. 帮助学生了解天鹅的特点和生活习性；
2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读水平；
3. 引导学生思考并讨论勇气和坚持的重要性；
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 天鹅的故事教材；
2. 天鹅的图片、视频等辅助教具；
3. 学生课前预习材料。
教学过程：
步骤一：导入
通过展示天鹅的图片和视频，激发学生对天鹅的兴趣，引发学生对天鹅的好奇心，为后续的教学活动做好铺垫。
步骤二：阅读理解
学生阅读天鹅的故事，然后进行小组讨论，回答教师提出的问题，以检测学生的阅读理解能力。教师在讨论过程中引导学生深入思考天鹅的勇气和坚持，并与学生分享自己的看法。
步骤三：角色扮演
将学生分成小组，每个小组扮演故事中的不同角色，通过角色扮演的方式，让学生更好地理解故事情节，进一步感受到勇气和坚持的重要性。
步骤四：创作续篇
要求学生在小组内创作《天鹅的故事》的续篇，鼓励学生发挥想象力，加入自己的观点和情节，培养学生的创造力和写作能力。
步骤五：展示和分享
每个小组派代表上台展示和分享他们创作的续篇，其他小组进行点评和讨论，促进学生之间的交流和合作。
步骤六：总结
教师进行总结，强调勇气和坚持的重要性，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
课堂作业：
要求学生根据课堂内容，撰写一篇关于勇气和坚持的作文，并交给教师评阅。
评估方式：
1. 学生在讨论和角色扮演中的参与度和表现；
2. 学生在续篇创作中的创造力和写作能力；
3. 学生在作文中表达勇气和坚持的程度。
通过以上的教学设计，希望能够激发学生对课文的兴趣，提高他们的阅读理解能力和思维能力，培养他们的合作意识和团队精神，同时，也希望能够让学生通过天鹅的故事，领悟到勇气和坚持的重要性，将这种精神融入到他们的日常生活中。
课文天鹅的故事教学设计 篇二
第二篇内容
引言：
《天鹅的故事》是一篇富有教育意义的童话故事，它以天鹅的形象为主线，通过描述天鹅的生活经历，讲述了一个勇敢追求梦想、坚持不懈的故事。在教学设计中，我们将通过情感教育和思维训练来引导学生思考勇气和坚持的重要性，培养他们的积极进取精神。
教学目标：
1. 帮助学生理解勇气和坚持的内涵与重要性；
2. 培养学生的情感认知和情感表达能力；
3. 提高学生的思维能力和创造力；
4. 培养学生的积极进取精神和自信心。
教学准备：
1. 天鹅的故事教材；
2. 天鹅的图片、视频等辅助教具；
3. 学生课前预习材料。
教学过程：
步骤一：导入
通过展示天鹅的图片和视频，激发学生对天鹅的兴趣，引发学生的情感共鸣，为后续的教学活动做好铺垫。
步骤二：情感教育
通过观看天鹅的视频和图片，让学生感受天鹅的美丽和优雅，引导学生从情感上认同和尊重天鹅，并与学生分享自己对天鹅的情感体验。
步骤三：思维训练
教师提出一系列关于勇气和坚持的问题，引导学生思考和讨论，并鼓励学生发表自己的观点和意见。教师在讨论过程中引导学生拓展思维，培养学生的思考能力和创造力。
步骤四：小组合作
将学生分成小组，每个小组讨论并分享他们对勇气和坚持的认识和体验，鼓励学生互相倾听和尊重对方的观点，培养学生的合作意识和团队精神。
步骤五：创造表演
要求学生在小组内创作一段关于勇气和坚持的小表演，鼓励学生发挥想象力和创造力，通过表演的方式将勇气和坚持的精神传递给观众。
步骤六：总结
教师进行总结，强调勇气和坚持对实现梦想的重要性，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
课堂作业：
要求学生根据课堂内容，写一篇关于勇气和坚持的小作文，并交给教师评阅。
评估方式：
1. 学生在情感教育和思维训练中的参与度和表现；
2. 学生在小组讨论和表演中的合作意识和团队精神；
3. 学生在作文中表达勇气和坚持的程度。
通过以上的教学设计，希望能够引导学生思考勇气和坚持的重要性，培养他们的情感认知和情感表达能力，提高他们的思维能力和创造力，同时，也希望能够激发学生的积极进取精神和自信心，让他们在追逐梦想的道路上勇往直前。
课文天鹅的故事教学设计 篇三
课文天鹅的故事教学设计
目的要求：
2、凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢果断、团结拼搏的精神。
3、充分展开想象，浮现天鹅破冰的场面，培养学生观察能力和语言表达能力。
重点难点：
抓住重点词句，体会文章的内在思想。
课时安排：
2课时
教学过程：
第 一 课 时
一、谈话引入，自主质疑。
1、同学们，你们喜欢听故事吗？你们听过有关天鹅的故事吗？
2、揭示课题，齐读。你想了解什么？
3、学生质疑。（天鹅会有什么故事？等）
二、初读课文，抓住重点。
1、自由读课文，提出要求：
（1）读准字词，读通句子，想象每个自然段的内容。
（2）课文讲了一个关于天鹅的什么故事？是谁说的？故事中给你印象最深的在什么地方？
2、检查自读情况：
（1） 出示生字词读一读，纠正读音。
落座 塌陷 顽强 一无所获
扫兴 扩大 颤动 腾空而起
（2） 回答提出的问题。（大概内容即可）
板书：原因、经过、结果
三、细读课文，领悟中心。
1、你印象最深的地方在哪里？（5、6小节）
2、学生细读课文4、5、6小节，为什么觉得印象深？
找出你感兴趣的段落来读一读，并说说自己的理解。
3、小组讨论自己的`见解。
4、全班交流：
（1）第五小节的段落理解：
①什么叫腾空而起？你所见过一般在什么情况下会腾空而起？
②老天鹅是在什么情况下出现这一举动的？（带学第4小节）
③你对老天鹅这一举动有着哪些认识？（勇敢、果断）
④老天鹅为什么像石头？跟前面的动作有什么联系？（因果关系）让你感受到什么？（朗读此句话，领悟老天鹅用力之重。）
⑤冰会有什么变化呢？找出冰变化的句子。颤动了多少次？你是怎么知道的？从中你了解到了什么？裂了吗？（了解省略号的内容后加以朗读）
（2）第六小节的段落理解：
①你领悟到了什么？
A、 这位顽强的‘破冰勇士’……在慢慢地扩大。
‘破冰勇士’指谁？说明了什么？（老天鹅不怕疼痛，不怕牺牲）
B、 想象天鹅破冰的场面，仿佛听到了什么？
看图描述，根据天鹅的表现发挥想象，描述具体。
②破冰壮举该怎么读？热闹的场面该怎么读？
③看了图，你想说什么？
四、课堂总结，指导写字。
1、本节课，我们重点了解了什么？你懂得了什么？
2、哪些字要注意？
俄 斯 杰 脆 瞪 塌 扩
五、布置作业，促进内化。
1、抄词。
2、组词。
瞪（ ） 斯（ ） 鹅（ ） 塌（ ）
澄（ ） 期（ ） 俄（ ） 蹋（ ）
3、根据提供的开头，将天鹅破冰的热闹场面写具体。
在老天鹅的带动下，百十来只天鹅都投入了破冰战斗。你看，它们干得
附板书设计：
7 天 鹅 的 故 事
发生 冰封湖面
破冰 发展 重重扑打 勇敢果断
继续扑打 团结拼搏
结果 冰破了
