染雾狐假虎威教学设计 篇一：狐假虎威的教学设计
引言：
狐假虎威是一则寓言故事，通过描述狐狸借助虎的威势来吓唬其他动物的故事情节，传达了一个人在没有真正的力量和能力时，可以借助外界的力量来达到自己的目的的道理。在教学中，我们可以利用这个故事来培养学生的思维能力和解决问题的能力。本文将以小学语文教学为例，设计一节关于狐假虎威的教学活动。
教学目标：
1. 能够理解狐假虎威的故事情节，并理解其中的寓意。
2. 能够通过思考和讨论，分析狐假虎威故事中的人物角色和动物形象，培养学生的观察力和思维能力。
3. 能够运用狐假虎威的故事情节，讨论并解决现实生活中类似的问题，培养学生的解决问题的能力。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师可以通过问一些问题来引起学生的兴趣，如：“你们知道什么是狐假虎威吗？”“你们听过狐假虎威的故事吗？”等等。
2. 故事阅读（10分钟）
教师向学生讲述狐假虎威的故事，讲解其中的生词和难点，确保学生能够理解故事情节。
3. 分组讨论（15分钟）
将学生分成小组，让他们讨论并回答一些问题，如：“为什么狐狸要借助虎的威势？”“其他动物为什么被狐狸吓住了？”等等。鼓励学生积极参与讨论，并记录他们的回答。
4. 角色扮演（20分钟）
让学生分成小组，每个小组选择一位学生扮演狐狸，其他学生扮演不同的动物角色。让他们根据故事情节重新演绎狐假虎威的故事，通过角色扮演来深入理解故事中的人物和情节。
5. 现实生活中的狐假虎威（15分钟）
让学生讨论并分享现实生活中类似的狐假虎威的情况，如一个学生在班级中通过利用家长的关系来欺负其他同学。鼓励学生思考如何解决这类问题，并提出他们的解决方案。
6. 总结（5分钟）
教师对本节课的教学进行总结，回顾故事情节和学生的讨论。提醒学生在日常生活中要勇敢正直，不要借助他人的威势来欺负别人。
狐假虎威教学设计 篇二：狐假虎威的教学设计
引言：
狐假虎威是一则有趣的寓言故事，通过描述狐狸借助虎的威势来吓唬其他动物，故事中蕴含着深刻的道德寓意。在教学中，我们可以利用这个故事来培养学生的道德观念和价值观。本文将以小学道德与法治课为例，设计一节关于狐假虎威的教学活动。
教学目标：
1. 能够理解狐假虎威的故事情节，并理解其中的道德寓意。
2. 能够通过讨论和思考，分析狐假虎威故事中的人物行为，培养学生正确的道德观念和价值观。
3. 能够运用狐假虎威的故事情节，讨论并解决现实生活中类似的道德问题，培养学生的道德判断能力。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师可以通过问一些问题来引起学生的兴趣，如：“你们知道什么是狐假虎威吗？”“你们认为狐狸的行为对吗？”等等。
2. 故事阅读（10分钟）
教师向学生讲述狐假虎威的故事，讲解其中的生词和难点，确保学生能够理解故事情节。
3. 讨论与思考（15分钟）
让学生分组讨论并回答一些问题，如：“狐狸为什么要借助虎的威势？”“其他动物为什么被狐狸吓住了？”等等。鼓励学生积极参与讨论，并记录他们的回答。
4. 分析人物行为（20分钟）
教师引导学生分析狐狸和其他动物的行为，通过思考和讨论，让学生认识到狐狸的行为是错误的，他没有真正的力量和能力，只是靠虎的威势来欺骗其他动物。
5. 现实生活中的道德问题（15分钟）
让学生讨论并分享现实生活中类似的道德问题，如一个学生在考试时作弊。鼓励学生思考如何解决这类问题，并提出他们的解决方案。
6. 总结（5分钟）
教师对本节课的教学进行总结，回顾故事情节和学生的讨论。提醒学生要有正确的道德观念，不要借助他人的力量来欺骗和伤害别人。
狐假虎威教学设计 篇三
狐假虎威教学设计
本课是一则成语故事，出自我国的古典名著《战国策》。讲了一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林中的百兽，告诉我们生活中有些人就像狐狸那样，借着别人的力量吓唬人，其实他们自己根本没有什么本事。下面是小编整理的狐假虎威教学设计，欢迎大家参考。
教学目标：
1、读通课文，学会生字。
2、理解文中的每句话的`意思。
教学过程：
一、回忆学习文言文的方法
(先认认真真地读课文，多读几遍，把课文读得正确、通顺，再对照注释试着读懂每句话;然后用自己的话说说全文的意思;最后说说自己的感受。)
二、读通课文
先自己读，注意句中停顿。同桌互读互评后，全班交流。
教师重点指导：
观百兽之见我/ 而敢不走乎
虎不知/ 兽畏己而走
三、理解句子
1、对照译文一句一句地读懂。
2、结合整个句子的意思弄清句中每个字的意思。
3、小组交流，完成小卷。
天帝使我长百兽
故遂与之行
子无敢食我也
四、用自己的话说说课文的内容。
1、先自己练习说，再同座互说，然后指名说。大家进行补充、评价，看谁说得最好。
2、结合课文内容说说“狐假虎威”的意思。
(狐狸凭借老虎的威风吓跑了百兽。)
五、学习生字
1、指名读生字并扩词。
2、指导书写。
畏：左下角不要多写一撇。
逮：右下部不是水。
3、写会字词。
板 
狐假虎威
捉住
老虎 狐狸
凭借威风
第二课时
教学目标：
1、感悟文章的寓意。
2、积累语言。
教学过程：
一、朗读全文
随机指导反问句的读法，使学生明白反问句有加强语气的作用，要求读出情感来。
二、表演
先用原文表演，再用自己的话来表演。
三、谈谈读了这篇课文后有什么想法。
(如1、狐狸太狡猾了，竟然用老天爷吓唬老虎。2、老虎也太傻了，也不想想自己与狐狸到底谁厉害。3、通过简短的语句，勾勒出狐狸的奸诈。)
四、讨论：《狐假虎威》讽刺了生活中的什么人。
(狐假虎威讽刺了生活中依仗别人的势力欺压人的人。)
五、练习背诵课文。
六、作业 超市
1、把这个故事讲给别人听。
2、续写：老虎明白后，又一次抓住了狐狸……
3、搜集其它内容浅显的古文读一读。
