染雾细节里的尊重教育散文 篇一
在我们的日常生活中，尊重是一种非常重要的品质。尊重不仅体现在我们对他人的态度和行为上，更体现在我们对待细节的关注和处理上。细节里的尊重教育，是一种培养孩子尊重他人、尊重环境的有效方式。
尊重教育应该从小事做起。比如，我们可以教育孩子们在日常生活中尊重他人的隐私。当我们敲门时，如果没有得到回应，我们应该尊重他人的选择，不要强行进入。这样的细节里的尊重教育，可以让孩子们明白每个人都有自己的权利和空间，不应该侵犯他人的隐私。
另外，我们还可以通过教育孩子们尊重环境来培养他们的尊重品质。比如，当我们在公共场所用完纸巾后，我们应该将其放入垃圾桶中，而不是随意丢弃。这样的细节里的尊重教育，可以让孩子们明白环境的重要性，养成保护环境的好习惯。
此外，我们还可以通过教育孩子们尊重他人的劳动来培养他们的尊重品质。比如，当我们在餐厅用餐时，我们应该尊重服务员的劳动，不要随意发脾气或对他们指手画脚。这样的细节里的尊重教育，可以让孩子们明白每个人的劳动都应该得到尊重和赞赏。
在这个充满竞争和冷漠的社会中，尊重教育显得尤为重要。只有通过培养孩子们细节里的尊重教育，我们才能培养他们尊重他人、尊重环境的品质。让我们从小事做起，从细节中培养孩子们的尊重意识，让他们成为有担当、有责任心的人。
细节里的尊重教育散文 篇二
在我们的生活中，每一个细节都蕴含着尊重。细节里的尊重教育，是一种培养孩子们尊重他人、尊重自己的有效方式。
首先，我们可以通过教育孩子们尊重他人的隐私来培养他们的尊重品质。比如，当我们在与他人交谈时，我们应该尊重对方的感受，不要过多询问或打听他们不愿意分享的事情。这样的细节里的尊重教育，可以让孩子们懂得尊重他人的隐私权，不侵犯他人的私密空间。
其次，我们还可以通过教育孩子们尊重他人的意见和观点来培养他们的尊重品质。比如，当我们在与他人讨论问题时，我们应该耐心倾听对方的意见，并尊重他们的观点，即使我们不同意。这样的细节里的尊重教育，可以让孩子们学会尊重他人的思想和观点，不轻易批判或嘲笑他人。
此外，我们还可以通过教育孩子们尊重自己的身体和情感来培养他们的尊重品质。比如，当我们感到疲倦或不舒服时，我们应该尊重自己的身体，及时休息或寻求帮助。同时，我们也应该尊重自己的情感，不让他人的批评或嘲笑影响到我们的自信和快乐。这样的细节里的尊重教育，可以让孩子们懂得爱护自己，不让他人的言论或行为伤害到自己的内心。
细节里的尊重教育是一种培养孩子们尊重他人、尊重自己的重要方式。通过教育孩子们在细节中体现尊重，我们可以培养他们健康的人际关系，提升他们的社会适应能力。让我们从小事做起，从细节中培养孩子们的尊重意识，让他们成为有担当、有责任心的人。
细节里的尊重教育散文 篇三
细节里的尊重教育散文
去美国之前，在各种学习和分享中对于美国的教育已经有了初步的认识和了解。对于中美之间社会背景、文化背景所带来的对教育观念的影响也是心中有数。但是，为期五天的对芝加哥四所幼儿园的参观，仍然深深地触动了我们。“尊重”是一种态度，是一种教育观念，更是一种行为，此次埃里克森的学习实践活动，我们看到了“尊重”是怎样体现在教育行为之中的。
门口的大沙发
当我们走进一间2～3岁幼儿的班级时，放置在靠门口处的两张大沙发与矮柜自然围合成了～个很有家庭味的角落。这马上引发了我们的好奇，园长介绍说这是用来帮助入园时情绪需要安定和被安抚的孩子的。家长可以在教室里陪孩子呆～会儿，等孩子安定下来再离开。随后我们在另一个教室看到了一个入园刚两周的小女孩的母亲，她在一张长沙发上观察孩子
在教室里的活动，还随手做着记录。教师引导她为自己的女儿做一本关于孩子成长的册子，写下爸爸妈妈对孩子的期望。据介绍，这个小角落可以灵活地根据需要变成个性化教育以及小组活动的场地。
这让我们感慨不已。我们一直在探讨让家长与孩子感觉到更温暖、更舒心的接待方式，但如此尊重孩子和家长感受的方式，确实令人感叹和敬佩，并引发我们的思考。
穿反的鞋子
在一所幼儿园参观时，遇到了一件日常生活中经常发生的小事。在外出活动前，一位小女孩把鞋子穿反了，同行的教师善意地提示了班级老师。因为，在中国的'幼儿园，老师会马上纠正，穿反鞋意味着孩子可能会在接下来的外出活动中出现摔跤等安全问题。同时，引导幼儿正确的穿鞋是幼儿生活能力培养的一部分，我们的教师会非常重视。但是，美国教师的反应并不敏感，她以轻松的口吻征求了孩子的意见，问她不觉得难受吗？小女孩同样轻松地回答：“我很好。”然后就跑出去玩儿了。美国老师没有给予这个女孩特殊的关照，在外出活动中，小女孩儿也并没有因为穿反鞋而出现安全问题。
在随后的讨论中，当我们把这个现象作为两难问题提出时，美国教师的回答是：“首先应该尊重孩子的心理感受，因为小女孩儿正处于学会自己穿鞋、自我认知发展的阶段，她需要更多成功的体验来建立自信。如果贸然指出她穿反鞋了，有可能会伤害她的自尊心。另外，这个年龄段（4～5岁）正是孩子们对于左右概念的认知阶段，出现这样的现象非常正常，如果她觉得不舒服自然就会调整了，不需要老师过多的干预。当然也可以在户外活动中特别关注孩子。”
在美国教师那里，我们懂得了尊重需要建立在对幼儿作为一个独立的个体的充分信任与理解的基础上。这种信任和理解来自于教师能够正确地认识和分析幼儿生理、心理在每一阶段的发展需要。
水龙头前的小毛巾
在幼儿园参观的时候，我们还看到，洗手池前1米远的地方有一个红色的“X”，孩子在有人洗手的时候站在这里等待；卫生间外面有一个长凳，有人在卫生间里的时候，孩子会坐在
这些不仅是尊重的体现，也是在培养幼儿尊重别人的行为。尊重之中隐含着教育引领，隐含着规则的建立，隐含着责任感的培养。
