为夏天点赞我爱冰淇淋班主任随笔【实用3篇】

时间:2017-03-07 07:13:23
染雾
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为夏天点赞我爱冰淇淋班主任随笔 篇一

夏天终于来了,阳光明媚,微风徐徐。这个季节里,最令我心动的莫过于冰淇淋了。每当我看到那五彩斑斓的冰淇淋柜台,我就忍不住想念起我的班主任——一个让我感到温暖和幸福的人。

记得那是一个炎热的夏天,我正坐在教室里发呆,突然听到了一个熟悉的声音:“同学们,今天是个特殊的日子,我给大家带来了一些惊喜。”我抬起头,看到了班主任手里拿着一盒盒的冰淇淋。我的心情瞬间活跃了起来,仿佛一股清凉的空气扑面而来。

班主任分发了冰淇淋给每个同学,我拿到了一支巧克力口味的冰淇淋。冰凉的感觉沁入我的喉咙,甜蜜的味道在我的口中散开,我不禁感慨万分:夏天就是这么美妙,冰淇淋就是这么令人陶醉。

除了给我们带来冰淇淋的惊喜,班主任还在夏天的课堂上开展了一系列有趣的活动。有一次,她带我们去游泳,让我们在清凉的水中尽情畅泳,享受夏天的快乐。还有一次,她组织了一个冰淇淋制作比赛,让我们亲手制作出属于自己的冰淇淋,这不仅锻炼了我们的动手能力,还让我们体验到了冰淇淋背后的乐趣和创造的乐趣。

除了活动,班主任还时常在班级里给我们讲述一些关于冰淇淋的故事。她告诉我们冰淇淋的起源和发展历程,让我们了解到冰淇淋背后的文化和历史。通过这些故事,我们不仅增加了对冰淇淋的了解,还培养了我们的阅读兴趣和学习能力。

夏天对于我来说,就是冰淇淋的季节,而我的班主任就是这个季节里最美好的存在。她用冰淇淋带给我们清凉和快乐,用活动和故事带给我们知识和乐趣。她的关爱和付出让我感受到了夏天的温暖和幸福,让我对冰淇淋充满了爱。

夏天,点赞!冰淇淋,我爱你!班主任,谢谢你给我带来的美好回忆和无尽的快乐。让我们一起为夏天点赞,一起享受冰淇淋带来的美好吧!

为夏天点赞我爱冰淇淋班主任随笔 篇二

夏天,一个让人心情愉悦的季节,也是冰淇淋的季节。我的班主任正是因为对夏天和冰淇淋的热爱,成为了我们心中最令人欣赏的人。

夏天的班级里,冰淇淋成了我们的最爱。每当炎热的太阳高挂在天空,班主任就会带着一盒盒的冰淇淋来到教室。她把冰淇淋分发给每个同学,一时间,教室里充满了欢声笑语。这些冰凉的甜品不仅让我们感到清凉,更让我们感受到了班主任的关爱和关怀。

除了冰淇淋的惊喜,班主任还在夏天的课堂上开展了一系列有趣的活动。她带我们去游泳,让我们在清凉的水中尽情畅泳,体验到夏天的快乐和自由。她组织了一个冰淇淋制作比赛,让我们亲手制作出属于自己的冰淇淋,这不仅锻炼了我们的动手能力,还让我们品尝到了自己亲手制作的冰淇淋的美味。

除了活动,班主任还时常给我们讲述一些关于冰淇淋的故事。她告诉我们冰淇淋的起源和发展历程,让我们了解到冰淇淋背后的文化和历史。通过这些故事,我们不仅增加了对冰淇淋的了解,还培养了我们的阅读兴趣和学习能力。

夏天,对于我来说,就是冰淇淋的季节,而我的班主任就是这个季节里最美好的存在。她用冰淇淋带给我们清凉和快乐,用活动和故事带给我们知识和乐趣。她的关爱和付出让我感受到了夏天的温暖和幸福,让我对冰淇淋充满了爱。

夏天,点赞!冰淇淋,我爱你!班主任,谢谢你给我带来的美好回忆和无尽的快乐。让我们一起为夏天点赞,一起享受冰淇淋带来的美好吧!

为夏天点赞我爱冰淇淋班主任随笔 篇三

为夏天点赞我爱冰淇淋班主任随笔

  一、导入顺理成章,互动精彩纷呈

  上课伊始,老师的常规积累是背诵古诗,邀请几位同学选择几首诗,大家一起背诵,课堂瞬间从“七嘴八舌”到“整齐响亮”。待大家背诵完《元日》,老师顺势提问:这首诗描绘的是什么节日?是什么季节?现在是什么季节?你喜欢夏天吗?为什么?孩子们纷纷举手表达,有的说:我喜欢夏天,因为夏天就可以放暑假啦。有的说:我喜欢夏天,因为夏天可以吃冰淇淋……教师相机对学生的回答进行补充和总结,并引出这节课的主题:我爱冰淇淋。

  二、活动“好”有心意,学生乐在其中

  本节课老师以闯关活动为载体,共设计了五个团队游戏。每个游戏结束后,完成任务的小队可以赢得一枚拼图,最后完成拼图的小组可以得到一大份冰淇淋。在孩子们的欢呼声中,活动开始啦!

  第一关:冰淇淋好大牌

 

 冰淇淋有很多牌子,但是如何为他们设计广告呢?每个小队都精心设计广告词,奇思妙想,倾情演出。老师还不忘请其他小队的成员评价,为他们点赞!在自信地表演中学生们收获了喜悦、创意还有他人的肯定。

  第二关:冰淇淋好多味

  冰淇淋有很多口味,也有很多绚丽的颜色,每一种颜色代表什么口味呢?老师为学生准备了一个信封,里面有颜色不一的小卡片,每一个队员选择一个颜色。教师口述一种味道,队员就举起对应的味道。如:芒果味(黄),草莓味(粉)……教师顺势提问:冰淇淋的味道和颜色有什么关系?孩子们认真思考回答,提升思维含量。在全体队员参与活动的过程中,学生们收获了团结的力量,为团结点赞!

  第三关:冰淇淋好难做

  在充分激发学生喜爱冰淇淋的情感后,教师出示了打乱顺序的制作冰淇淋的图片,小组合作排序,然后交换答案纸进行校对。在此过程中逐步解析交流,乐趣无穷,真想回家也试一试!接着,老师打开7K7K小游戏的`页面,找到了“制作冰淇淋”的游戏,每个小队选出一名代表参与游戏,从选材到制作,到装饰,一个充满期待的冰淇淋隆重登场,为智慧点赞!

  第四关:冰淇淋好有才

  制作完冰淇淋后,老师出示了几个智力问答:我一起床,就吃冰淇淋…….都是一些生活中的细节,孩子们自主判断,简述原因。随后,教师请班里的同学说说其他关于冰淇淋知识,还通过播放“冰淇淋叔叔”的视频介绍更多的知识和小建议。借他人之口,转换形式,更能吸引学生的注意力。孩子们的积极参与收获了一份知识和健康,为心意点赞!

  第五关:冰淇淋好好吃

  最后是整场活动的高潮,通过小队的拼图情况确立本节课的优胜者。可是,有几个小队没有完成任务,就没有冰淇淋吃了,那该怎么办呢?有个孩子提出了:我们可以分享,一人一口,为分享点赞!

  三、提升恰到好处,生命自由舒展

  最后,教师请学生自由说说本节课的收获,孩子们你一言,我一语,教师适当提升总结,在《冰淇淋之歌》中结束本课,我能看到每个孩子脸上都挂着自信而又甜蜜的微笑。

  这节课,是孩子们感兴趣的话题,有孩子们喜欢的活动,他们参与、体验,没有过多的大道理,更多的是自己的发现和创造,这样一节课,家常又不平常,真的应该好好学习。

为夏天点赞我爱冰淇淋班主任随笔【实用3篇】

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