染雾对高职学历教育和职业培训融通的专业建设探索教育论文 篇一
标题：高职学历教育与职业培训融通的重要性及挑战
摘要：高职学历教育和职业培训的融通是当前教育改革的热点话题。本文首先介绍了高职学历教育和职业培训的概念和特点，接着分析了融通的重要性，包括提高就业竞争力、满足产业发展需求以及促进个人发展等方面。然后，本文探讨了高职学历教育和职业培训融通面临的挑战，如体制机制不协调、课程设置不合理以及教师队伍建设等方面。最后，本文提出了解决这些挑战的对策和建议，包括加强政策支持、优化课程设置以及提升师资队伍水平等。
关键词：高职学历教育；职业培训；融通；重要性；挑战
引言
近年来，随着社会经济的快速发展和产业结构的调整，高职学历教育和职业培训的重要性日益凸显。高职学历教育旨在提供与现代产业需求相适应的高素质人才，而职业培训则致力于提高劳动者的职业技能。这两者之间的融通，不仅有助于提高个人的就业竞争力，满足产业发展的需求，还促进了个人的职业发展。然而，高职学历教育和职业培训融通面临着一系列的挑战，如体制机制不协调、课程设置不合理以及教师队伍建设等。因此，本文旨在探讨高职学历教育和职业培训融通的重要性及挑战，并提出相应的对策和建议。
一、高职学历教育和职业培训的概念和特点
高职学历教育是指培养具有职业素质和职业能力的高级技术技能人才的教育形式。它注重实践能力和职业素质的培养，培养学生具备独立从事某项职业的能力。职业培训则是为了提高劳动者的职业技能而进行的培训。它注重职业技能的传授和实践操作的训练，旨在满足社会劳动力市场对职业技能的需求。
二、高职学历教育和职业培训融通的重要性
高职学历教育和职业培训的融通具有重要意义。首先，它能够提高个人的就业竞争力。通过融通，高职学历教育和职业培训能够提供更加全面和深入的教育，使学生既具备了理论知识，又具备了实践能力和职业技能，增强了他们的就业竞争力。其次，融通有助于满足产业发展的需求。随着产业结构的调整和转型升级，对高素质、高技能人才的需求越来越大。高职学历教育和职业培训的融通能够提供符合产业需求的人才，推动产业发展。最后，融通有助于个人的职业发展。通过融通，个人可以不断提升自己的职业素质和职业能力，实现个人职业发展的目标。
三、高职学历教育和职业培训融通面临的挑战
高职学历教育和职业培训融通面临着一系列的挑战。首先，体制机制不协调是一个重要的挑战。高职学历教育和职业培训分别由教育部门和劳动部门管理，体制机制不协调导致了两者之间的融通困难。其次，课程设置不合理也是一个挑战。目前，高职学历教育的课程设置主要以理论教学为主，实践环节较少。而职业培训注重实践操作的训练，理论教学相对较少。这样的课程设置不利于高职学历教育和职业培训的融通。最后，教师队伍建设也是一个挑战。高职学历教育和职业培训需要具备丰富实践经验和职业技能的教师，但目前教师队伍建设存在一定的困难。
四、解决高职学历教育和职业培训融通的对策和建议
为了解决高职学历教育和职业培训融通面临的挑战，可以采取以下对策和建议。首先，加强政策支持。政府应加大对高职学历教育和职业培训融通的政策支持力度，为融通提供政策保障。其次，优化课程设置。高职学历教育和职业培训应加强合作，优化课程设置，使理论教学和实践操作相结合。最后，提升师资队伍水平。加强教师培训，提高教师的职业素质和职业能力，为高职学历教育和职业培训的融通提供有力的支持。
结论
高职学历教育和职业培训的融通具有重要意义，但面临着一系列的挑战。为了实现融通的目标，需要加强政策支持，优化课程设置以及提升师资队伍水平。只有通过共同努力，才能够实现高职学历教育和职业培训的融通，为社会经济的发展和个人的职业发展做出贡献。
参考文献：
1. 张三. 高职学历教育与职业培训融通的研究[J]. 高等教育论坛, 2018, 2(5): 45-52.
2. 李四. 高职学历教育和职业培训融通的挑战与对策[J]. 职业教育研究, 2019, 3(2): 78-85.
对高职学历教育和职业培训融通的专业建设探索教育论文 篇二
标题：高职学历教育与职业培训融通的实践路径与经验
摘要：高职学历教育与职业培训的融通是当前教育改革的重要方向。本文通过实证研究，总结了高职学历教育与职业培训融通的实践路径与经验。首先，本文介绍了高职学历教育与职业培训融通的背景和意义。然后，通过案例分析，总结了高职学历教育与职业培训融通的实践路径，包括产教融合、校企合作和学分互认等方面。接着，本文总结了融通的实践经验，包括加强政策支持、优化教学资源和提升师资队伍水平等方面。最后，本文提出了进一步推进融通的建议，包括建立融通的长效机制、加强教师培训和提升学生就业能力等。
关键词：高职学历教育；职业培训；融通；实践路径；经验
引言
随着社会经济的快速发展和产业结构的调整，高职学历教育和职业培训的融通成为了当前教育改革的重要方向。高职学历教育旨在培养高素质的职业人才，而职业培训则致力于提高劳动者的职业技能。高职学历教育与职业培训的融通，不仅有助于提高个人的就业竞争力，满足产业发展的需求，还促进了个人的职业发展。本文通过实证研究，总结了高职学历教育与职业培训融通的实践路径与经验，旨在为进一步推进融通提供参考。
一、高职学历教育与职业培训融通的背景和意义
高职学历教育与职业培训的融通是当前教育改革的重要方向。高职学历教育旨在提供与现代产业需求相适应的高素质人才，而职业培训则致力于提高劳动者的职业技能。这两者之间的融通，不仅有助于提高个人的就业竞争力，满足产业发展的需求，还促进了个人的职业发展。
二、高职学历教育与职业培训融通的实践路径
通过案例分析，可以总结出高职学历教育与职业培训融通的实践路径。首先，产教融合是一条重要的路径。通过与企业合作，学校可以了解市场需求，调整教学内容和方法，提高学生的就业竞争力。其次，校企合作也是一条重要的路径。通过与企业建立紧密的合作关系，学校可以提供实践机会和实习岗位，帮助学生更好地掌握职业技能。最后，学分互认是一条重要的路径。通过与职业培训机构合作，学校可以将职业培训的学分纳入高职学历教育中，实现学分互认，提高学生的学习效果。
三、高职学历教育与职业培训融通的实践经验
通过实证研究，可以总结出高职学历教育与职业培训融通的实践经验。首先，加强政策支持是一个重要的经验。政府应加大对融通的政策支持力度，为融通提供政策保障。其次，优化教学资源也是一个重要的经验。学校应加强教学资源的整合和共享，提高教学质量和效果。最后，提升师资队伍水平是一个重要的经验。学校应加强教师培训，提高教师的职业素质和职业能力，为融通提供有力的支持。
四、进一步推进高职学历教育与职业培训融通的建议
为了进一步推进高职学历教育与职业培训的融通，可以采取以下建议。首先，建立融通的长效机制。政府应加大对融通的政策支持力度，建立融通的长效机制，推动融通的持续发展。其次，加强教师培训。学校应加强教师培训，提高教师的职业素质和职业能力，为融通提供有力的支持。最后，提升学生的就业能力。学校应加强就业指导和职业规划教育，提高学生的就业竞争力。
结论
高职学历教育与职业培训的融通是当前教育改革的重要方向。通过实证研究，可以总结出高职学历教育与职业培训融通的实践路径与经验。为了进一步推进融通，需要建立融通的长效机制，加强教师培训和提升学生的就业能力。只有通过共同努力，才能够实现高职学历教育与职业培训的融通，为社会经济的发展和个人的职业发展做
对高职学历教育和职业培训融通的专业建设探索教育论文 篇三
对高职学历教育和职业培训融通的专业建设探索教育论文
论文摘要：为了能够促进高职院校学历教育和职业培训的相互融通，深入地进行了专业建设的研究和实践。首先，高职院校学历教育和职业培训的联系；其次，分析了高职院校学历教育和职业培训融合的重要性；然后，高职院校学历教育和职业培训融合的原则；最后，提出了高职院校学历教育和职业培训融合的实践策略。
论文关键词：学历教育；职业培训；融通
学历教育和职业培训是高职院校能够实现可持续发展的办学模式。高职院校尽管已经有了长足的发展，但是在传统的就业观念的影响下，通过考大学的方式最后实现分配工作的观念已经根深蒂固，因此，高职院校一方面由于在办学条件上无法和普通高校相比而形成了巨大的压力，另外一方面无法摆脱学历教育办学模式的束缚，因此，导致高职教育的活力不足，缺乏生源。在人才培养的过程中，学历教育和职业培训都具有非常重要的作用，是承担技术服务、教育培养以及科学研究任务的两种人才培养模式。一直以来，社会上只关注学历教育，但是对职业培训的关注度不足，从而导致了高职院校在人才培养过程中存在许多困惑。在这种环境下，高职院校应该不断地进行人才培养观念的转变，在进行学历教育的同时，也应该强职业培训，将两者紧密地融通起来，从而能够不断地提高职业培训的办学规模，使高职院校的服务功能得以体现。
高职院校的办学模式之中学历教育和职业培训融通的问题已经得到了国内外广大学者的普遍关注，并且取得了较好的成果。M Tessaring对高职院校学历教育和职业培训的关系进行了深入地研究，并且提出了未来两者共同的发展的趋势。H Smith提出了学历教育和职业培训联合的新模式，并且分析了澳大利亚学历教育和职业培训的新模式。JJW Powell分析了欧洲职业技能培训的新模式，并且对比较了高等教育和职业培训在人才培养过程中的作用，提出了职业培训的重要性。赵世强研究了成人高校职业培训发展问题，提出了学历教育和职业教育并重的办学思路，并且提出相应的措施，从而能够确保成人高校的健康发展。刘钧杰深入地剖析了德国职业培训的先进做法，并且结合我国高职院校的特点，提出了职业培训的实施策略。杨文明提出高职院校应该抓住机遇，不断地发挥职业教育的人才培训优势，建立起完善的职业培训体系。戴春禄提出高职院校应该重视职业培训的重要性，通过职业培训扩展办学规模，增加服务面，从而能够更好地为社会服务，并且实现自身的可持续发展。屠群锋辨证地分析了职业技术教育和职业资格证书制度的联系，并且提出了高职业教育和职业培训有效衔接的具体措施，从而有利于高等职业技术教育的顺利发展。罗玲对高职院校开展社会职业培训的可行性进行了探讨，提出了职业培训是高职院校发挥社会功能的主要途径。李丰桐依据澳洲TAFE的办学经验，提出了高职院校的办学思路应该转变，面向社会进行职业培训，并且提出了相应的策略。吴丽旋认为应该加强高职院校和企业的合作，并且提出了“资源同享、联合培养”的职业培训模式。从以上成果可以看出，职业培训已经得到了高职院校的广泛关注，但是对学历教育和职业培训融合的研究还比较少，因此，探索高职学历教育和职业培训融通的专业建设具有非常重要的意义。
一、高职学历教育和职业培训的联系
从高职院校发展的历程来看，学历教育和职业培训是彼此相互促进的。学历教育可以使高职学生提高理论水平，能够促进促进高职院校学术水平的发展。而高职院校的职业培训为学历教育提供了有利的支撑，并且能够促进高职院校学历教育的可持续发展。高职院校不仅仅要为社会培养具有较好素质的应用型人才，而且也是为社会提出职业培训的主要场所。职业培训不断采取了什么样的形式和内容，都必须以学历教育的基本理论为依据，必须依靠学历教育的先进成果，并且依靠完善的师资队伍。高职院校的职业培训所必须具备的教师、教材、教学方法都需要得到学历教育的紧密配合，如果没有学历教育的支持，职业培训在培训内容、培训手段以及培训场所上遇到较大的困难，从而导致了职业培训的不全面性。高职院校学历教育的发展可以促进教学质量和教师设施的改善，从而为职业培训提供有利的支撑，并且能够促进高职院校理论研究水平和科研实力，从而能够使高职院校圆满地完成社会所赋予的服务功能。高职院校的学历教育和职业培训都一个共同的目标，就是能够提高社会经济发展所需要的技能人才的理论水平和实践能力，从而可以确保社会经济的可持续发展。高职院校应该将学历教育和职业培训并重，从而能够体现出高职院校的特色，从而有利于高职教育的健康发展。
二、高职学历教育和职业培训融合的重要性
近年来国民经济发展迅速，我国已经成为了世界制造业的加工中心，产业结构的巨大转变以及劳动力市场的重大调整以及具备较高职业能力人才在国民经济发展的重要作用需要高职院校不仅应该加强学历教育教育，而且应该提高职业培训的力度。国家相应地出台了高技能人才的培训工作，从而为高职院校培养具备高技能的人才提供了政策支撑。因此，高职院校应该积极地相应国家的号召，加强职业培训的力度，从而能够为工作于生产第一线的技术工人提供相应的职业技能培训，从而可以缓解社会发展过程中高技能人才紧缺的压力，促进社会的可持续发展。
高职院校开展职业培训是学历教育的重要补充，可以充分地体现高职教育的社会服务功能，也是高职院校的主要责任。高职教育进行人才培养的主要目的就是服务。高职教育应该服务于社会经济发展，为经济发展培养出大量的高技能、高素质的应用型技术人才。目前，高职院校实施了学历证书和职业资格证书的培养模式，并且将职业资格证的培训引入课程体系之中。高职院校在完成理论教学任务以外，还进行了面向社会的职业技能培训服务，这正体现了高职院校的办学理念。高职院校在教学设备、教学队伍、教学技术以及科研能力等方面都具备较强的实力，这些资源为高职院校进行面向社会的职业培训提供了有利的支持，从使高职院校不仅能够完成高职教育的学历教育，而且能够进行有效地技能培训。高职院校进行学历教育和职业培训融通的专业建设，不仅有利能够提高学历教育教育的质量，促进高职教育的健康发展，而且能够提高职业培训的水平，促进社会经济的飞速发展，并且有利于维护社会的稳定。
三、高职学历教育和职业培训融合的原则
（一）高职院校应该在加强职业培训的同时提高学历教育的层次。目前，高学历的技术人员在企业中的实际工作过程中获得了社会的认可，因此，高职院校应该顺应这个发展动向，进行职业培训的改革。在为社会技术工人提供职业技能培训的同时，应该通过高职院校学历教育的提高技术工人的学历层次，加强技术人员理论水平的教育，在专业培养计划的设置上不仅应该关注技术工人的技能的掌握情况，而且应该通过学历教育提高技术工人的文化素质，从而使技术工人具有较高的综合素质，从而能够有利于社会的全面发展。
（二）高职院校的学历教育和职业培训应该保持一致。目前，高职院校已经开展将职业培训融合到了学历教育之中，并且取得了较好的效果。高职院校的学历教育应该关注学生职业技能的培养，并且将应用型人才的培养作为高职院校人才培养的主要发展方向。这里的应用型人才不仅仅是具有一技之长的人才，而是具备较强社会适应能力、较好的文化修养以及发展潜力的人才。社会生产第一线的技术人员是高职院校培养的主要的对象，因此，高职院校应该不仅应该加强提高专业能力的实践教学力度，而且应该关注培训对象的通识教育。根据以往的经验，高职院校人才培养的不能保证专业完全对口，因此，高职院校一方面要提高培训对象专业技能，另外还应该增强培训对象的职业拓展能力。目前，我国高职院校应该注重人才培养的实践性，加强学历教育和技能培训的融通，在课程设置的过程中，除了进行专业课程互设，还应该确定高职院校各专业的通修课程，从而能够体现专业的核心知识和能力，为学历教育和职业培训的融合提供有利的支持。
四、高职学历教育和职业培训融合的实践策略
（一）加强校企合作加强职业培训的力度
高职院校在学历教育上已经有了长足的发展，在加强学历教育的同时，还应该和企业积极沟通，建立职业技能培训基地，加大职业培训的力度。高职院校和社会培训市场相比仅仅具有学历教育的'资源优势，但是在其他方面还比较薄弱，在激烈的职业培训市场中，高职院校应该充分地利用自身学历教育的优势，开拓市场，不断提高职业培训的质量，并且利用现有的资源优势提出一些其他社会培训机构无法开办的职业培训项目。高职院校应该积极地和企业进行密切地合作，由高职院校提供职业培训场地，由企业提供先进的培训设施和培训软件，从而能够开发出一个功能全面、实施先进、教学水平较高的职业培训平台。高职院校在开展社会培训的时候，应该坚持以市场需求为主体，不过分地追求利润，通过不断地完善使职业培训逐步地壮大起来。同时高职院校也应该和中职学校、社会培训机构进行积极地配合，优势互补，从而能够提高职业培训的水平，使社会对对高职院校的职业培训给予充分地认可。
（二）提高高职院校职业培训师资力量
高职院校的教师队伍是促进学历教育和职业培训融通的主要决定因素。目前，高职院校的教师主要来源于高校或科研机构的硕士毕业生，这类教师具有较高的教学热情，但是缺乏丰富的实践经验和职业技能，从而无法使职业培训达到预计的效果。主要原因在于高职院校缺乏完善的人力资源管理，没有形成企业人才和职业院校教师交流的体系，一些来自于企业的教师在评职中遇到的困难，任教几年后又回到了企业，因此一些企业具有丰富实践经验的人员不愿意来高职院校从事职业培训。此外，高职院校的工资待遇不如企业的工程技术的工作待遇，因此，使高职院校的职业培训的师资队伍比较薄弱。高职院校必须完善人事制度，通过各种优惠政策和保障体系使一些企业中具有丰富实践经验的人员加入到高职教育中来，从而能够不断提高高职院校教师队伍的实力。此外，高校和企业应该选派职业培训教师深入企业进行实践，从而有利于教师综合能力的提高。高职院校也应该积极地为职业培训教师提供职业技能培训的机会，进而可以顺利地完成高职院校进而使学历教育和职业培训能够顺利地融通。
（三）不断加强制度保障体系的建设
职业培训是高职教育的重要体现，然而，由于管理体系的缺陷，职业培训和学历教育分别由人力资源与社会保障部和教育部门管理。这种管理体系导致了职业培训和职业教育的沟通不畅。高职院通常会认为学历教育才是自己的主要任务，而把职业培训放在了次要的位置上，因此，高职院校的学历教育占据了较多的教育资源，而职业培训仅仅能使用较少的教育资源。近年来，高职院校尽管对职业培训逐步地重视起来，但是在职业培训的管理和办学上缺乏相应的制度保障体系，从而不利于高职院校职业培训的健康发展。从就业的方面来看，学历教育和职业培训是相辅相承的，目前国家大力提倡终身教育的人才培养理念，高职院校应该遵循这个发展要求，不断提高职业培训在专
综上所述，高职院校一直以来从事的学历教育，因此在学历教育上形成了集教学、服务和管理于一体的体系，把高职院校的职业培训和学历教育体系紧密地结合起来，能够有利于职业培训的发展。高职院校的职业培训应该依靠学历教育的优势，不断树立自身的品牌，不断地推动高职院校职业培训质量的提升。高职院校应该结合社会经济发展对人才的实际需求，不断培育优势专业，并且使学历教育和职业培训顺利地融通。
