染雾职业性体育对建筑工程专业的影响的论文 篇一
近年来，随着职业性体育的快速发展，越来越多的人开始关注体育产业的经济影响力和社会影响力。然而，很少有人意识到职业性体育对建筑工程专业的影响。事实上，职业性体育对建筑工程专业产生了深远的影响，不仅在建筑设计和建筑施工方面，还在建筑设施的运营和管理方面起到了重要作用。
首先，职业性体育对建筑工程专业的影响在建筑设计方面是显而易见的。随着体育场馆的建设需求不断增加，建筑工程专业需要设计出更加创新和功能完善的体育场馆。职业性体育对建筑设计提出了更高的要求，要求建筑师考虑到观众席位的舒适性、场馆的声学效果、场馆的照明系统等因素。此外，职业性体育还促使建筑工程专业研究和应用新的建筑材料和技术，以提供更好的场馆建设方案。
其次，职业性体育对建筑工程专业的影响在建筑施工方面也是不可忽视的。体育场馆的建设需要精确的施工计划和现代化的施工设备。职业性体育的快速发展促使建筑工程专业与施工公司合作，探索更高效、更安全的建筑施工方法。这要求建筑工程专业的学生在学习期间接受相关的专业培训，以适应体育场馆建设的特殊要求。
此外，职业性体育对建筑工程专业的影响还体现在建筑设施的运营和管理方面。体育场馆的运营需要专业的管理团队和先进的设备。职业性体育的发展带动了体育场馆的运营和管理水平的提高，这也对建筑工程专业的学生提出了更高的要求。建筑工程专业学生需要学习运营和管理的知识和技能，以胜任未来的职业发展。
综上所述，职业性体育对建筑工程专业的影响是多方面的。职业性体育对建筑设计、建筑施工和建筑设施的运营和管理都产生了积极的影响。因此，建筑工程专业的学生应该关注职业性体育的发展趋势，不断提升自己的专业素养，以适应未来建筑行业的需求。
职业性体育对建筑工程专业的影响的论文 篇二
随着职业性体育的蓬勃发展，职业体育场馆的建设成为建筑工程专业的重要领域。职业性体育对建筑工程专业的影响主要表现在以下几个方面。
首先，职业性体育对建筑工程专业的影响在建筑设计方面体现得淋漓尽致。职业体育场馆的设计要求建筑师兼顾运动员和观众的需求，注重舒适性、安全性和视觉效果。建筑工程专业的学生需要学习体育场馆设计的相关知识和技能，包括场地规划、座位布局、照明设计等，以满足职业体育场馆建设的要求。
其次，职业性体育对建筑工程专业的影响也体现在建筑施工方面。职业体育场馆的建设需要精确的施工计划和高效的施工方法。建筑工程专业的学生需要学习现代化的施工技术和设备操作知识，以适应职业体育场馆建设的需求。同时，职业性体育对建筑施工质量和工期也提出了更高的要求，建筑工程专业的学生需要具备严谨细致的工作态度和团队合作精神。
此外，职业性体育对建筑工程专业的影响还体现在建筑设施的运营和管理方面。职业体育场馆的运营需要专业的管理团队和先进的设备，以确保场馆的正常运营和活动的顺利进行。建筑工程专业的学生需要学习场馆设施的维护和管理知识，以胜任未来的职业发展。同时，职业性体育对场馆设施的使用率和运营效益也提出了更高的要求，建筑工程专业的学生需要具备创新思维和问题解决能力。
综上所述，职业性体育对建筑工程专业的影响是多方面的。建筑工程专业的学生应该关注职业性体育的发展趋势，不断提升自己的专业素养，以适应未来建筑行业的需求。同时，建筑工程专业的教育机构也应该与职业性体育行业建立更紧密的合作关系，共同推动建筑工程专业的发展。
职业性体育对建筑工程专业的影响的论文 篇三
职业实用性体育对建筑工程专业的影响的论文
1研究背景
2014年3月国家教育部明确教育改革方向,国家普通高等院校1200所学校中,将有600多所转向职业教育,通过本科教育转型职业教育,实现职业教育体系从大专到大本、甚至于研究生、博士生的构建。高等职业教育是高等教育的一个组成部分,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命,是加快社会主义现代化建设过程中的排头兵。但由于高职院校招收的学生相对于本科院校的学生而言,他们的文化基础差,知识的接受能力较低,学习主动性较差。面对国家教育部的改革发展方向(本科院校的转型),他
2相关概念的界定
2.1职业实用性体育教育
职业实用性体育教育是指以“准职业人”(学生)目前所学专业、未来可能从事的第一职业岗位所需要的职业工作综合能力为任务,以培养和完善从事职业岗位所需要的职业体能、终身体育锻炼能力、职业特殊身体素质和综合职业素质为教学目标而进行有计划、有目的的教育内容的总和。[2]
2.2建筑工程技术专业
湖南高铁职院建筑工程技术专业是培养具有建筑工程识图与绘图、建筑工程招投标、建筑施工技术与管理、建设监理等方面的高端技能型专门人才。它将来的就业方向主要是从事建筑企业的施工技术和施工管理的施工员、材料员、质量员、安全员、资料员;建设监理企业的监理员;工程材料检测企业的检测员等。
2.3职业体能
职业体能是在“体能”的发展基础上衍生出来的专业术语,是指与职业(劳动)有关的身体素质和心理素质,以及在不良劳动环境条件下的耐受力和适应能力。高职院校职业体能是指高职院校的学生在体育教学中形成的、适应职业劳动所必需的技能和运动的能力。[3]
3实施职业实用性体育对建筑工程技术专业学生的影响作用
建筑工程技术专业不同于其他专业对职业体能的要求,它不仅需要健硕的身体,良好的身体素质,还要求具备良好的沟通能力、强烈的安全意识以及团结协作的精神。
3.1职业实用性体育教育对学生沟通能力的培养
高职学生是在建筑工作的一线岗位,动手能力和施工经研是非常重要的,刚毕业的“准职业人”在刚进入工作岗位时候,由于之前都是在校进行学习,而且学习的都是书本上的知识,缺乏现场经验。造成他们要么跟在其他工人后面傻看,要么做一些零碎的琐事,工作时无从下手。就算部分工作单位可能会派一名老职工或老师傅带进行帮带作用,但经常会出现帮助时间有限,知识点单一的现象,对他们快速进入岗位的作用微乎其微。良好的沟通能力可以使我们学生在刚进入工作岗位的时候,可以在工作中,闲暇时与老师傅、老工人多进行沟通交流,学习他们的经验,分享自己学到的知识,在最短的时间内进入工作状态,快速达到无缝对接。职业实用性体育教育可以有效地提高学生的沟通能力。体育运动是一项群体活动,他们需要在运动过程中不断的沟通交流,从而达到在最短的时间内做出相应的动作,取得最好的成绩。
3.2职业实用性体育教育可以培养学生团结协作的精神
建筑是一项不同工种的技术人员长时间团结工作共同完成的一项大工程,从设计到施工环环相扣,任何环节的纰漏都可能使一项建筑轰然而倒。这需要全体工作人员团结协作、互相理解、互相帮助、互相支持,共同来完成的工作。大学生刚进入工作岗位,都希望在最短的时间内最大程度地体现自身价值和展示自身能力,然而个人的成功需要团队的支持,如何学会与人协作,互助互利才是走向成功的关键。开展职业实用性体育教育可以很大程度地提高学生们团队协作能力,发挥自身优点,互相弥补,从而取得最好的成绩。因为大部分的体育运动都是一个群体运动,比如蓝、排、足球等运动项目,他们每个人的能力、特点不同,场上的位置和职能也不同,但他们需要互相协作,各尽其责才能最好的成绩。通过团结协作能力的培养,还可以增强学生的责任感、信任感、去除孤僻感,满足社会需要、自我实现的需要、自尊的需要、团队合作中的价值,从“准职业人”迅速转换成职场人。[4]
3.3职业实用性体育教育有利于发展学生的职业体能素质
刚毕业的“准职业人”在从事建筑工作的期间,老师在现场回访发现,他们在工作早期经常会出现一些手臂酸胀,腰部疼痛,恐高的现象。通过交谈和现场观察发现,他们在进行工作劳动的时候经常进行手臂和腰部的运动,同时,伴有长期的高空作业,而他们之前都是在学校进行书本学习和劳动强度较轻的'工种实习,没有得到相应的身体锻炼,造成了上述这些工作期间经常出现的现象。职业实用性体育教学可以有针对性地对不同专业特点,不同岗位工作习惯进行体育教学。建筑工程技术专业的同学而言,他们将来主要从事建筑企业的施工技术和施工管理的施工员、材料员、质量员、安全员、资料员;建设监理企业的监理员;工程材料检测企业的检测员等,他们相对于别的工种,对上肢力量及腰腹力量要求较高,同时建筑施工员还要克服恐高的心理作用,从而提高了他们的工作难度和工作压力。通过职业实用性体育教学,针对上述工种对身体及心理的承受要求,可以通过投掷实心球、推铅球等运动来提高学生的上肢力量及腰腹力量,通过开展荡秋千、走浪桥等运动来提高学生的平衡能力及克服恐高的心理作用。同时,通过职业实用性体育教学来提高学生的职业体能还可以有效地预防职业病。作为将来一线技术人员的高职学生,他们将来有可能终身从事相关工作,那么职业体能的训练可以让学生学会自我锻炼、自我保护、自我预防的习惯,强化自身的身体素质,养成终身体育锻炼的习惯。
4结语
随着现代科技、生产发展和现代化企业的要求,职业劳动正向着复杂化、节奏快、强度大、效率高的方向发展,对职业人的身心素质要求更高。面对部分本科院校的教育转型,高职院校要加快教学改革的步伐,在教育教学中突出高等职业教育的特点,挖掘自身潜力,勇于迎接挑战。开展职业实用性体育教学符合高职院校教学特点,在确立“健康第一”的指导思想和培养终身体育锻炼的基础上,根据不同专业技术特点,不同职业要求出发,有针对性地提高学生的沟通能力、培养团结协作的精神,发展职业体能,加强对预防常见病、职业病的生理健康教育,促进学生身心全面发展。让其在毕业后能较快适应工作需要,进入工作状态。因此,重视实用性体育课程教学,积极顺应高职教育发展趋势,创建具有高职特色的体育教学课程体系是高职院校刻不容缓的工作任务,它符合社会发展的需求。
