染雾新谋体环境下校园微电影的实践与研究分析论文 篇一
在新谋体环境下，校园微电影作为一种新兴形式，不仅提供了学生展现自己创作才华的机会，也为学生提供了一个新的学习平台。本篇论文将对校园微电影的实践与研究进行分析和探讨。
首先，通过实践探索校园微电影的制作过程，可以培养学生的创作能力和团队合作精神。校园微电影的制作过程需要学生从策划、剧本编写、演员选角、拍摄、剪辑等多个环节中参与，这不仅让学生锻炼了自己的创作能力，还让他们学会了与他人合作，通过团队合作完成一部作品。而且，校园微电影的制作过程也需要学生掌握一定的技术和知识，例如摄影技巧、剪辑软件的使用等，这也为学生提供了一个新的学习平台，让他们能够在实践中学习和掌握这些技能。
其次，通过对校园微电影的研究，可以了解学生的创作观念和表达方式。校园微电影作为一种表达方式，可以反映学生对于生活、社会等方面的思考和观点。通过对校园微电影的研究，可以了解学生的价值观、审美观等方面的变化和发展。同时，校园微电影也为学生提供了一个展示自己才华和表达自己观点的平台，通过对学生作品的研究，可以了解学生的创作思路和表达能力。
最后，通过对校园微电影的实践和研究，可以发现校园微电影对于学生的成长和发展具有积极的影响。校园微电影的制作和研究过程需要学生进行思考、表达和合作，这不仅培养了学生的创作能力和表达能力，还提高了学生的团队合作能力和沟通能力。同时，校园微电影的实践和研究也可以激发学生的创造力和创新意识，培养学生的独立思考和问题解决能力。
综上所述，校园微电影的实践与研究在新谋体环境下具有重要的意义。通过校园微电影的实践，学生可以锻炼自己的创作能力和团队合作精神；通过对校园微电影的研究，可以了解学生的创作观念和表达方式；而通过对校园微电影的实践和研究，可以发现校园微电影对于学生的成长和发展具有积极的影响。因此，校园微电影的实践与研究应该得到更多的关注和支持。
新谋体环境下校园微电影的实践与研究分析论文 篇二
随着新谋体环境的不断发展和进步，校园微电影作为一种新兴形式在校园中得到了广泛的应用和推广。本篇论文将对校园微电影的实践与研究进行分析和探讨。
首先，校园微电影的实践为学生提供了一个展示自己才华的平台。在新谋体环境下，校园微电影作为一种新兴形式，为学生提供了一个展示自己创作才华和表达能力的机会。通过参与校园微电影的制作，学生可以展示自己的创作思路和表达能力，同时也可以获得其他人的认可和赞赏，从而提高自己的自信心和自尊心。
其次，校园微电影的实践有助于培养学生的创新意识和实践能力。在校园微电影的制作过程中，学生需要思考和创造，提出新的创意和构思。通过与团队成员的合作，学生可以将自己的创意付诸实践，并将其转化为可视化的作品。这不仅培养了学生的创新意识，还提高了学生的实践能力和问题解决能力。
最后，校园微电影的研究有助于了解学生的思维方式和审美观。校园微电影作为一种表达方式，反映了学生对于生活、社会等方面的思考和观点。通过对校园微电影的研究，可以了解学生的思维方式和审美观的变化和发展。同时，校园微电影的研究也可以为学生提供一个反思和思考的机会，帮助他们更好地理解自己和他人。
综上所述，校园微电影的实践与研究在新谋体环境下具有重要的意义。校园微电影的实践为学生提供了一个展示自己才华的平台，同时也培养了学生的创新意识和实践能力；而校园微电影的研究有助于了解学生的思维方式和审美观。因此，校园微电影的实践与研究应该得到更多的关注和支持。
新谋体环境下校园微电影的实践与研究分析论文 篇三
新谋体环境下校园微电影的实践与研究分析论文
1微电影的优势
“传统电影”是指和微电影相对的有投资方、出版方和发行商，最终在电影院这类传统平台上映发行的电影。传统电影的优势在于高回报，有成熟的工作流程，明确的分工合作，以及更加成熟的发布平台。传统电影的劣势在于不够灵活，成本难以控制，而且由于国家政策限制，剧本还要经过漫长的审核审批等环节，很多优秀的创意可能由于这些不得不被遗憾的舍弃掉。
拍摄微电影不需要投资商，一台摄像机甚至手机，一群好哥们，一台装有后期软件的电脑，有了这些工具就可以开始拍摄了。这就是微电影的最大的优势:成本易控制、灵活性高。再加上新媒体为微电影提供了一个优秀的播出环境，配合移动互联网，结合碎片化时间，突破了观看场所的限制，几乎可以在任何平台上播放。而且目前微电影也有了比较成熟的市场，收益方面也是可观的。
2校园微电影的现状
校园微电影可以理解为两种类型，一种是以校园为主要背景或题材拍摄的微电影，一种是指代学生拍摄的微电影作品，在本文中我们重点讨论的是第二种。校园微电影一直是大学生的最爱。有大量优秀的作品诞生，同样有更多质量不足的作品。“不专业”是校园微电影最明显的特点。演员演技浮夸，剪辑方面跟不上节奏，常常切换到错误的机位，经常呈现出让人不舒服的错误的构图，对光线的运用较差，等等，都是校园微电影的常见问题，可以总结为“不专业”。
校园微电影作为一种实验性的创作也具有着很多优势，拍摄者从来不需要去考虑市场商业需求，或者是支付拍摄团队的工资等。所有的一切都是创作，纯粹的创作，更多的结合着导演自己的思想，去自由的拍摄，拥有一个相对于社会来说单纯得多的环境。
校园微电影的题材往往比较扎堆，大部分都是发生在校园里的一些小插曲，情节往往是男女主角相恋，男主追求女主遇到坎坷，而且都会有一群好哥们相助等，创新意识在校园微电影中体现的很差。
3校园微电影拍摄的实践经验以及经验总结
把微电影拍摄和传统电影的拍摄经验结合起来，代入到成熟的工作流程中，可以很大程度提高制作效率以及成品质量，这是笔者对这次微电影拍摄活动的总结。
微电影《Time》是学校工作室为毕业生制作的一年一度的毕业季电影，因为个人比较熟悉电影的制作流程，也掌握了一些前期拍摄以及后期特效的技术，所以就由笔者担当起了导演、编剧以及后期的职位。
时长只有6min，有所不同的是这个微电影的制作参考了传统电影的制作流程以保证效率及质量。电影在开拍前经过了7d的时间进行前期准备，不仅画出了详细的分镜头表，甚至还为电影创作了动画预览( Pre-Visualization)作为参考，根据演员的时间定制了详细拍摄计划。拍摄7d，余下的时间都在进行后期制作。
特效作为本片的亮点，有着大量的特效镜头，包括5个三维的`CG镜头，20个遮片绘景(Matte Painting) , 以及55个镜头的调色。使用Premiere剪辑，After Effect制作合成特效，Mooch。追踪,ads Max三维建模，Photoshop制作Matte Painting以及模型贴图处理，Vary渲染CG镜头，最后通过Magic Bullet调色，然后回到Premiere中进行最后的输出。
微电影从开始到最终发布只用了一个月时间，成本更是控制在了200元以内。达到如此高的效率无不得益于前期详尽的准备，以及对于传统电影工作流程的融入。
微电影通过新媒体平台进行宣传推广，在公布的当天，通过微信平台推送宣传，同时也将在贴吧、QQ空间、人人网、等大学生流行的社交媒体上宣传。在前期精心准备，后期辛苦制作
如此的工作方法既保证了微电影低成本和灵活性，又不失传统电影的专业水平，一举两得。当然，这仅仅只是对于传统电影与微电影融合的尝试，可能不适用于每一部微电影，提供了一种解决思路，而今后将会用更多不同的方式来进行不同题材的微电影拍摄实践活动来检验。
校园微电影作为微电影的一种有着无限的发展潜力，这是一种起步，对于未来的蓄力。虽然有资源少的问题，但是最多变灵活，有着无限的可能，或者说是拍摄这些微电影的年轻导演的未来有着无限的可能，毕竟未来的中国影视行业，可能就会掌握在他们的手中。
