最好的老师初一作文600字 篇一
我所遇到的最好的老师
初中生活中,我遇到了许多好老师,但其中最令我难以忘怀的是我的数学老师,王老师。她不仅在学术上对我进行了耐心的指导,还在生活上给予了我无尽的关怀和支持。
王老师是一位年轻而有活力的女教师。她总是面带微笑,经常与我们学生进行互动,使我们的课堂充满了活力。她教学方法独特,总是通过生动的例子和有趣的故事将抽象的数学概念变得易于理解。她注重培养我们的思维能力,鼓励我们积极思考和提问。她还会组织一些小游戏和竞赛,激发我们的学习兴趣,使数学变得有趣而不枯燥。
除了在学术上的指导,王老师还给予了我很多生活上的关怀。她经常与我们学生进行交流,了解我们的困惑和问题。每当我遇到难题或者遇到困难时,她总是耐心地倾听我倾诉,并给予我积极的建议和支持。她关心我们的身心健康,经常提醒我们注意饮食和作息,确保我们能够在健康的状态下学习。
王老师还是一位非常负责任和有爱心的老师。她对每个学生都非常关心,关注我们的进步和困难。她会不厌其烦地为我们解答问题,耐心地引导我们克服困难。她认真批改我们的作业,给予我们详细的评价和建议,帮助我们提高学习成绩。她还经常鼓励我们参加各种竞赛和活动,培养我们的竞争意识和团队合作精神。
在与王老师相处的一年里,我不仅在数学上取得了很大的进步,而且学会了如何正确对待学习和生活。她用她的真诚和爱心感染了我,让我深刻体会到一个好老师的重要性。我将永远铭记王老师的教诲和关怀,她是我初中生活中最好的老师。
最好的老师初一作文600字 篇二
我心目中的最好老师
初中生活中,我遇到了许多优秀的老师,但在我心目中,最好的老师非常特别,那就是我的语文老师刘老师。
刘老师是一位温和而富有智慧的女教师。她总是微笑着面对每个学生,给予我们温暖和鼓励。她教学方法独特,总是通过生动的故事和有趣的讲解使我们对语文产生浓厚的兴趣。她注重培养我们的阅读能力和写作能力,经常布置各种有趣的作文和阅读任务。她会给予我们详细的指导和建议,帮助我们提高语文水平。她还经常组织朗读比赛和演讲比赛,激发我们的表达欲望和自信心。
除了在学术上的指导,刘老师还关心我们的成长和发展。她经常与我们进行交流,了解我们的困惑和问题。她会耐心地倾听我们的发言,并给予积极的回应和建议。她激励我们要勇敢面对困难,不断追求进步。她还组织一些课外活动,如读书分享会和写作比赛,培养我们的爱好和兴趣。
刘老师是一位非常负责任和关心学生的老师。她总是耐心解答我们的问题,不厌其烦地为我们讲解难点。她会认真批改我们的作业,给予我们详细的评价和建议。她还经常与我们的家长进行交流,及时告知我们的学习情况和困难。她关注每个学生的进步和困难,给予我们个别辅导和支持。
在与刘老师相处的一年里,我不仅在语文学科上取得了很大的进步,而且学会了如何正确对待学习和生活。她用她的智慧和关怀感染了我,让我深刻体会到一个好老师的重要性。我将永远铭记刘老师的教诲和关怀,她是我初中生活中最好的老师。
最好的老师初一作文600字 篇三
当我第一眼看到老师时,我就觉得他是一位公平正义又很有耐心的一位好老师,我很庆幸能给老师教到,我希望在一位好老师的带领之下我也能成为一位好学生。
我的老师戴一副眼镜又高又英俊,我的老师做非常好,我们不乖就用骂的,从来不打过我们,虽然老师非常的好,不过我们做错是还是会大声的骂我们,要我们改进,老师会这么做是因为希望我们能够成为社会上有用的人,不让人失望,我的老师教书十一面严格样仔细又清楚,老师上课时虽然严格但是有时也会说说笑话逗我们开心,只要有同学不会的问题老师总是会细心的教导,就用我来说,我的数学真的是令人烦恼呢!因为这样老师常常请我上台去写数学题目,一开始觉得很烦,但是,从老师告诉我:“这样是因为要把你训练的很厉害,这样是为了你着想。”听完这句话后我就感受到老师真的是一位令人钦佩、学习的人,我的老师是阳光,而我是一株小草。需要老师得帮忙。
老师常常鼓励我们只要有困难都可以告诉老师,记得老师告诉我们:“超越你想挑战的人,你就有机会成功了。”因为有老师的鼓励使我原来讨厌数学现在不只喜欢数学也对自己更有信心了,当我想放弃十又会想起老师所说的话,虽然和老师相处的时间只有短短的三年,但我会好好把握住一分一秒,珍惜一分一秒,连一秒都不能流失掉,谢谢我敬爱的老师,你是我心目中的好老师,一日为师,终生为父。我一定要做个好学生,不让老师操心,老师谢谢您,我一定要成为社会上有用的人。
最好的老师初一作文600字 篇四
赵老师三十多岁,中等个儿,短短的头发闪闪发光的,大大的眼睛充满智慧。你相信吗,她那双温柔的大眼睛与众不同――会说话!每当我取得进步时,她那双眼睛好像在说:“继续努力”每当我一大早来教室打扫卫生时,她的眼睛仿佛在说:“你真是一只勤劳的小蜜蜂!”如果上课走神了,她的眼睛就提醒我:“快快专心听讲!”
赵老师上课与众不同。据
最新统计,在所有任课老师当中,赵老师是最受欢迎的。她给我们上课没有师生界限,几个调皮的男生到了她的课上更是如鸟投林,如鱼得水,越发得意。她讲课声情并茂,且妙趣横生,一堂课下来,无人不精神抖擞、意气风发。提出一个问题时,她喊同学回答,都要带上一个修饰语:“我的课代表”“我的小助手”,好像交情很“铁”。如果那位同学回答得特精彩,她便会来一句“同学们真棒”,引得我们哈哈大笑。讲课时,她喜欢用一些有趣的手势和生动的比喻帮助我们理解。比如有一次讲到地球的形状时,她说:“你们记住,地球就像我们小时候玩的玻璃球,说着,她用两只手在身体前比划出一个小的玻璃球形的“地球”,那副模样真有趣!在笑声中我们轻轻松松地记住了她讲授的知识。
期中考试前,由于学习紧张,老师们忙着给我们讲解各种试题,脸上整天紧绷绷的,除了倦意,很难找到笑意。但赵老师例外,她仍然带着一脸微笑走进课堂,让我们倍感温暖。
看,这就是我最最崇拜的老师――赵老师。一位负责的教师在授业,一位尽职的教师在解惑,一位优秀的教师在示范,一位卓越的教师在启迪。伟大的教育家陶行之先生终生实践的宗旨是“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”它在传递着真心,真心对待内心的良知,真心善待渴求知识的学子,真心回报家长的重托,真心实践教育造福子孙的光荣使命。真心是教师纯朴心灵的展示,是诚信文明的传播。
最好的老师初一作文600字 篇五
要说最尊敬的老师吗,那就要数胡哲老师了,我感谢阳光,它带给我温暖;我感谢清泉,它带给我甘甜;我更感谢我的写作老师,他带给我鼓励的微笑。“岂有此理!胡说八道!”一听这熟悉的话,你就知道我们的写作老师来了。
我的写作老师叫胡哲,是我师范时的写作老师。他个子不高,年纪不大,可头发却白了一半儿。他穿着上也很不讲究,一年四季总是那一袭蓝布衣裳,与其他老师形成鲜明的对照。最令人难忘的是他宽宽的脸上戴着一副深度近视镜和镜片后那一双永远深邃的眼睛。他的形象不好看,可却爱笑,一笑起来,就露出一对难看的大大的牙,脸上的皱纹也叠成了罗汉。他常挂在嘴边的一句口头禅是:“岂有此理”。
那一次,也不知是心有所感,还是心血来潮,我写了一篇作文《想家的时候》,结果被他在全班同学面前摇头晃脑的大读特读,还说这就是有真情实感、有新意的佳作,惹来同学羡慕的目光。也不知是哪位同学嫉妒,偷偷地说了一句:“哼!这是抄的!”没想到这句话溜到了他的耳朵里,他怒目而视,随口甩出一句:“岂有此理!你给我抄出一篇我看看?”随即把目光投向我,脸上难看的微笑又来了:“你说说,你是如何写成这篇作文的。”看了看老师脸上信任的目光和微笑,我心情平静地把住宿以来想家的感受竹筒倒豆子般说出来。教室里静极了,同学门静静的听着,老师也好像挺激动,不住点头,脸上的微笑更灿烂了,那两颗难看的门牙也不由自主露出了嘴外。我说完了他带头给我鼓掌,嘴里不停的说着:“真实感受,有道理!”可以说,从那次以后,我就更爱写作,更爱上胡哲老师的课了,而他在写作上对我的指导更用心了。
胡哲老师爱发火,一发不可收拾。只要同学们犯了不可饶恕的错误,他就大发雷霆,嗓门儿高得几里外都能听到。他的脸憋得通红,然后大声训斥,毫不留情:“怎么搞的?上课不好好听,又不完成作业,多影响我讲课的心情!自己回去好好想想!真是岂有此理!岂有此理!”接下来讲课,他的声调充满了严厉,脸绷得紧紧的。可是慢慢地,他的声调就缓和了许多,脸上又找回了微笑,那两颗门牙也不由自主露出来。而他所讲的内容更细了,还不时地轻声问:“你们听懂了吗?”我们知道,原来他不是真生气,反倒是在集中我们的注意力。于是我们就大声回答:“听懂了!”他笑得更欢了。
写作老师,我将永远记住您那灿烂如阳光的微笑。
最好的老师初一作文600字 篇六
老师是一位辛勤的园丁来浇灌我们这些刚开出来的花朵,老师是灯照亮我们前进的路,老师对我们的付出是无私的伟大的。
我老师是她白白的皮肤、乌黑的头发、小小的眼睛,她的身躯非常小。
许许多多的老师对自己的工作都是认真负责的,我的老师她也不例外。她是三班的班主任又是我们班的英语老师,两个班共有一百多个学生一百多份作业等着她批改要等到很晚的时候才能睡觉,可他并没有在我们面前埋怨啊!我知道她就是为了我们才这样起早贪黑地工作。如果她不是为了我们好会这样吗?她可以敷衍我们作业随便划几下就行了,可她不是啊,而是认真负责的。
我的老师可别看他个子小但是发起火来还是挺凶的,也不是那么好欺负的,在第一天上学时我在早自习上和同学讲话被老师叫到了办公室,虽然到了办公室老师掐我和同桌的脸还叫我们写保证书但是我没有增恨她,我知道她这是为了我们的好才对我们这样做,这次身体上的教训也让我在其他课上也不敢讲话了。我很感激这次老师对我的所作所为。
她给我们听写后每个同学错的都为我们改了回来,还写什么错的每排写三个写两排,他写的是多么的详细呀!我与我这个老师虽然才相处到两个多月可是就在这短短的两个月里我就喜欢上她了。
身为世范,为人师表。她就是我最爱的老师——肖老师。