染雾我的反思作文 篇一
最近，我在反思自己的行为和态度，意识到了一些需要改进的地方。通过这次反思，我更加清楚地认识到了自己的不足，并下定决心要积极改变。
首先，我发现自己在与他人交往的过程中存在着缺乏耐心和理解的问题。有时候，我会急于表达自己的观点，而忽略了倾听他人的想法。这样的行为不仅会让对方感到被忽视，也会影响我们之间的沟通和关系。因此，我决定要更加注重倾听和理解他人，尊重他们的意见和感受。
其次，我发现自己在学习上存在着拖延和浮躁的问题。有时候，我会把任务拖到最后一刻才开始着手处理，导致时间紧迫，效率低下。同时，我也容易被外界的干扰所影响，无法集中注意力。为了改变这种状况，我决定要制定合理的学习计划，将任务合理地分配在每天的时间表中，并且保持专注，远离干扰。
此外，我还发现自己在处理冲突和困难时缺乏耐心和冷静。有时候，我会因为一点小事而情绪失控，导致问题进一步恶化。为了改变这种情况，我决定要学会控制自己的情绪，在遇到困难和冲突时保持冷静，寻找解决问题的最佳方式。
通过这次反思，我意识到自己的不足并下定决心要做出积极的改变。我相信只要持之以恒地努力，我一定能够克服这些问题，成为一个更好的人。
我的反思作文 篇二
经过一段时间的反思，我发现了自己在沟通和交往中存在的一些问题，并决定要积极改变。
首先，我发现自己在和他人交流时，常常表达不清或者表达不到位。有时候，我会因为紧张或者思绪混乱而无法准确地表达自己的意思，导致对方难以理解我的观点。为了改变这种情况，我决定要提高自己的表达能力，多加练习和积累经验，在沟通中更加清晰地表达自己的想法。
其次，我发现自己在与他人交往时缺乏耐心和关心。有时候，我会急于求成，希望能够快速解决问题或者达到某种目标，而忽略了他人的感受和需求。这种行为不仅容易引起误解和冲突，也会伤害到他人的情感。为了改变这种状况，我决定要更加关心他人，耐心倾听他们的想法和感受，并尊重他们的需求。
此外，我还发现自己在处理压力和挫折时缺乏坚持和积极的态度。有时候，我会因为遇到困难而灰心丧气，放弃努力，导致问题无法得到解决。为了改变这种情况，我决定要树立积极的心态，面对困难和挫折时不轻易放弃，而是坚持努力，找到解决问题的方法和思路。
通过这次反思，我明确了自己需要改进的方向，并下定决心要积极改变。我相信只要持之以恒地努力，我一定能够克服这些问题，成为一个更好的人。
我的反思作文 篇三
今天，星期三，上午第一节课匆匆忙忙跑进教室，头上冒出细细的汗。接着，语文老师走了进来，教室像是时间静止了一样，鸦雀无声。
老师开始上课了，这时后面丢来一本作业本，是物理基训。因为昨天柳老师说：明天早读之前，作业收上来。我从地上捡起物理作业本，放在桌上，继续听课。这时，不知从哪里传来一句：你们写了吗？顿时我才想起来，我昨天还有几个词语没有抄，因为当时去老师有几个词没有写而是念出来的，我没有仔细听。当时就打算明天早上来看一下同学的作业，然后再抄写。但是一大早来我就和同学们踢足球去，一踢就到上课，就把这事完全给忘记了。于是，当时心里就想心动不如行动，因为不把那几个词语抄完，就要按欠作业处理，于是就拿了别人的作业一看，才5个，心里当时就更强大了，看样子，几分钟就可以搞定。抱着这种侥幸的心理，开始在下面写作业。刚写了一个词语，老师就走了下来，我出于一种自然反应，就把作业本往座位里塞。可老师说了句：你抄得蛮high的啊！我知道完了，还没等我反应过来，：到后面去！一声严厉的声音传来，自然是语文老师。我拿着书和笔走到了教室后面，靠首墙壁。其实从语文走过来说第一句的时候我就后悔了，其实真的写完也要七八分钟，或许是我的内心不够强大，不敢承担负作业的责任，在这种侥幸的心理作用下，就做了这样的事。这样过去了十来分钟，老师朝我走了过来，我以为老师会问我：是什么原因？但是老师从我这走了过去，没有理我。又过了一会儿，老师又走了过来说：下次别再这样了，回座位吧！我内心暗自说了声：谢谢！
从这样事我明白了做一件事要有条理有耐心，做事还要懂得分寸，什么时候该玩，什么时候学习，要有计划，要有目标，要随时提醒自己，不要犯错，等你后悔的时候，你都无法挽回，毕竟世界上没有后悔药。
我的反思作文 篇四
任教初中语文许多年了，反思自己的作文教学，一直觉得做得不够理想。自新课改以来，在新理念的指导下，在作文教学领域我持续进行改革创新，尤其是作文批改，我认真反思了传统作文评改方式的诸多弊端，大胆地实践以学生为主体的作文评改方式，其中因为种种原因，我收获了些许的成功经验，更多的是失败的教训。但我相信这条路是正确的，目前存在的问题需要我找到合适的方法解决。为了今后在这方面的工作走出更宽阔的天地，我对此进行了深刻的反思。
历程回顾
20xx年秋季学期，我任教七年级两个班语文，人数多，达一百七十余人；课时也教重，每周二十三课时。因为工作量很重，同时也为了让学生们参与到作文评改活动中来，我让每个班学生自由组合成十二个作文评改小组，每组七人左右。我每次每班批改三个小组的作文，其余的作文让小组集体评改。学生开始两次很新奇，积极性高且认真。后来我发现许多学生越来越不严肃，为了防止这种现象发展下去，我严格督阵，这种做法持续了一个学期。综观其效果并不理想，它只减轻我的工作负担，对提高学生的作文能力并没有多大促进作用。
20xx年春季学期开始后，我一直只任教一个班的语文和一个班的历史。工作量减轻了，我想作文评改方式的改革一定要达到真正改善学生作文现状的目的。走传统老路根本不行，我没有完全否定上学期的作法，首先在评改小组成员的组成上作了调整，不让同层次的学生扎堆，我先从班上挑选了十个成绩较好，能力较强的学生做种子选手，由他们逐轮挑选小组成员，这样形成的小组各层次的学生都有。在评改作文时，我也积极参与其中，给予他们适当指导。总体来说气氛很好，但活跃的只有五分之三的学生，还有许多学生在小组内无所事事。这不是我的初衷，我希望每个学生都要参与到作文评改的活动中来，通过合作，发现自己和别人作文的得失，或多或少地提高自己的作文能力。于是我要求小组成员都要给评改的作文写上具体的评语。结果这部分学生也写了，但往往是出于应付，通过调查得知他们确实评不出一篇作文的优劣。为了提高所有学生批改作文的
能力，让所有学生都能真正的参与到这场活动中来，我没有简单地理论说教，而是让每个小组每次分别推荐一篇作文，由我组织学生共同评改；同时还让每个小组分别推荐本期本组最好作文和进步最大作文，用于在本班“学习园地”展览。在师生共评时，我用合适的语速和语调先朗读评改的作文，然后师生评议该篇作文的优劣，结果多次产生让我高兴难忘的场面。通过这一改变，我的目的已基本达到。目前我还在继续这种形式，学生作文的兴趣和能力都有了比较明显的提高。
实践的反思
作文评改要体现学习中学生的主体地位。作文评改的目的是让每个学生认识到自己认真写出的作文有什么优缺点，明确今后作文的方向，树立写好作文的信心。由于众所周知的原因，单一的由老师全批全改作文的形式一般是达不到这种效果的，这其实也是一种对学生劳动的不尊重，最终导致作文评改目的的落空。学生的自改、互改和老师的参与相结合，让每个学生都参与到作文评改的活动中来，体现了他们在作文活动中的主体地位，通过真正认识到自己和别人作文的得失，才能相互促进，起到作文评改应有的作用。
作文评改中教师的主导地位不能缺失。学生作文自改、互改并不意味着老师任务的减轻，如果抱着甩包袱的想法，学生作文的自改、互改注定要失败。学生在自改、互改时往往会有许多矛盾产生，这需要老师及时了解，作工作化解。如果不到位，至少这个小组的活动就不会流畅顺利。学生由于评改作文的能力有限，这需要老师对他们循序渐进的指导批改作文的方法。学生参与的积极性不可能持久，这需要老师不断创造刺激点，调动他们参与的热情。总之，老师千万不能松懈，要随时关注学生的情况变化，积极主动的作好学生活动的组织者和促进者。
作文评改改革不能成为孤独的前行者。作文评改的最终目的是培养学生作文的兴趣，促进学生作文能力的提高。而事实上要达到这个目的，仅作文评改改革还远远不够，它需要我们在阅读和口语交际等方面为写好作文打下扎实基础；它更需要对阶段作文教学作好系统科学的规划；它还需要教师对学生的作文指导更科学有效。而事实上，这些方面我们往往都做得不够。只有各方面齐头并进，作文评改改革才会有真正意义。
我的反思作文 篇五
日复一日，年复一年，时光荏苒，光阴似箭。转眼间，跌宕起伏，五味俱全的初一已经结束，将要到来的是充满考验与困难的初二，等初二过完，初三便会接踵而至，面临的将是中考。
初一，跌宕起伏，五味俱全。刚进入初一生活时，我对所有的事都充满了好奇，都想要去了解它，周围的事物都是以“新”开头的：新学期，新学校，新老师，新同学这一切都深深的吸引着我，让我不断的去探索，去了解。第一次月考，在我的不断探索之中结束，那是我初一阶段考得最好的一次，慢慢的，我对初中生活渐渐习惯，对事物也不再像刚来时那般好奇，一切开始变得简单与乏味，每天早上早早的起床去上学，下午回来，没有什么特别。渐渐地，我的成绩开始下滑，由第一降到第三，中间的几次考试也都不太理想，虽然我以开始用功，但最后的这次考试，我也仅考了个第四。
这成绩这同学眼里也许是不错的，但是第四不是我想要的，我想要的是第一。
在我迷茫之时，老师的一句话点醒了我，使迷茫之中的我豁然开朗，驱走了那团围绕着我的云团，让我看到了太阳，照亮了我前进的道路.初一已经过去，初三还会远吗？中考还会远吗？”是啊，初一都已经过去了，离中考的时间还会有太多吗？如果我再不努力，我将如何面对中考，面对我的人生呢？
所以，在剩下的时间里，我必须刻苦、努力，认真学习，不可再像以前一样不紧不慢的学习了，我要在初二将成绩赶上来，初一时，我们所有的人都站在同一个起跑线上，同时起跑，现在我落在他人之后，所以我要快跑，我要迈开我的双腿，大步向前跑，努力地跑，不停歇，我相信，我会赶上来，跑在最前。无论结果怎样，我都会全身心投入，奋力一搏向目标冲刺，我要以最好的精神面貌走向初二，走向中考，迎接未来。
我的反思作文 篇六
在小学时，语文不知考了多少次试，成绩还行，可那都是过去，不代表现在。就像这次期中考试一样，我的语文考得还可以，但是离要求还相差很远。
这次的语文试卷并不难，可我就是考不了高分。这是为什么呢？我静下心来反省了一下，就是不该丢分的全丢了。基础知识不应该减分，我竟然了4、5分，非常不应该。阅读题回答的不全、不多导致我减了几分。作文最高分是减2分，我竟然减了3分。虽然只有一分之差，那也不应该啊！如果我再把字写得好一点、篇幅再长些，不就能的最高分了吗？我丢分最不应该的就是基础知识和第五大题。我得分比较满意的是阅读题和作文。上次考试，我的阅读题考得非常差，作文减了8、9分呢。这次，我有明显的进步，但我也告诉自己不要骄傲。
我目前的学习状况不太好。不知怎么的，上课有时会走神，不像刚开学时那么的活跃。我这几天失魂落魄的，一点精神也没有。每天晚上都学习到很晚，可学习成绩提不上去，觉得我的学习方法不对，以后老师说的有用的话，我要牢牢的记住。
通过这次考试，我发现自己存在许多问题。基础知识掌握的不好，字写得不认真，阅读题做得很差，书读的也有点少…‥这些问题的来源与我上课不认真听讲有关，没养成良好的学习习惯，才导致这次考试存在这些问题。
在今后的学习中，我要努力解决这些问题：只要是老师讲的问题，都要牢牢的记在心里，不能出错，如果还出错的话，我都不能原谅我自己。我也要改掉粗心的毛病，这次考试，我错的地方很多就是由于粗心造成的。我一定要尽最大努力改掉这个大毛病，这是我在今后学习中要解决的最大问题。以后还要多读书，是自己的阅读能力提上去。我也要好好练字，这样我的作文才不会减很多分。争取在下次考试中考出好成绩，这样才能对得起老师和家长。加油吧！努力吧！
成绩只代表过去，不代表将来。下次考试要考出个令我满意的成绩。在下次考试中，争取考个100分以上的成绩，我就心满意足了，（这个100分以上代表105---115之间）。我觉得这个要求并不高。我对语文成绩有些地方不满意，主要是因为不应该丢的分竟然丢了好几分，非常恨自己。
在下次考试中我要认真审题、不粗心，绝不能留下遗憾。这样，才能弥补这次的遗憾。
现在上课要好好的听讲，为这个目标奋斗。
