染雾我的同桌作文 篇一
我有一个特别有趣的同桌，他总是能给我带来意想不到的惊喜。
我的同桌叫小明，是一个活泼开朗的男孩。他个子不高，留着一头乌黑的短发，眼睛里总是透露着一丝调皮的光芒。他总是精力充沛，不停地动来动去，像一只永远不会倦怠的小鸟。
小明是一个多才多艺的孩子。他喜欢画画，在课桌上经常画出一幅幅美丽的画作。有时候，我会被他的画作吸引住，忍不住停下手中的笔，欣赏他的杰作。他的画作多种多样，有时是一幅山水画，有时是一只可爱的小动物，有时是一幅抽象的图案。他的画作总是充满了活力和创意，让人陶醉其中。
除了画画，小明还喜欢写作。他总是能用简单的文字表达出深刻的思想。有一次，我们班举行了一次作文比赛，大家都在努力地写作文，而小明坐在那里，一脸轻松自在的表情。我好奇地问他为什么不写作文，他笑着说：“我已经写好了，你想看吗？”我立刻表示很感兴趣，小明拿出了一篇精心写好的作文。作文的题目是《我的同桌》，内容描写的是我和他的点点滴滴，从我们认识的第一天，到我们一起学习、玩耍、成长的过程。作文里充满了友谊和真挚的情感，读完之后我被深深感动了。
小明还是一个很有责任心的人。无论是课堂上还是课下，他总是认真对待每一个任务。他总是能及时完成老师布置的作业，而且质量也很高。有一次，我们班级组织了一个社会实践活动，每个人都要写一份报告。我因为时间紧迫，还没有开始写，而小明早就写好了。他看我有些着急，主动帮助我整理思路，提供了一些宝贵的意见和建议。最后，我顺利地完成了报告，得到了很好的评价。
小明是一个有趣、多才多艺、有责任心的同桌。和他一起学习和成长的日子是如此愉快而充实。我很庆幸能有他作为我的同桌，他给了我许多帮助和启发，让我受益匪浅。
我的同桌作文 篇二
我的同桌是一个非常有趣的人，他总是能给我带来欢乐和惊喜。
我和我的同桌小明是从小学就开始的好朋友。他是一个活泼开朗的男孩，总是充满着无尽的精力。无论是上课还是课间休息，他总是能找到一些有趣的事情来做，让大家开怀大笑。
小明最大的特点就是喜欢讲笑话。他总是能随时随地地编出一些有趣的故事，让我们捧腹大笑。有一次，我们在班级活动中要表演小品，小明就负责编写剧本。他的剧本充满了幽默和机智，每个人都被他的创意逗得哈哈大笑。在演出的那一刻，小明更是展现出他出色的表演天赋，他的表演技巧让大家忍俊不禁。
除了讲笑话，小明还喜欢做魔术。他经常带着一些魔术道具来学校，给我们表演魔术。每次他的魔术都能把我们逗得目瞪口呆。有一次，小明拿出一张普通的纸牌，然后在大家的眼前变成了一张钞票。我们都被他的魔术技巧和巧妙的手法所折服，纷纷称赞他的神奇。
除了有趣的一面，小明也是一个非常聪明和有才华的孩子。他在学习上总是能取得好成绩，是班级里的学霸。无论是语文、数学还是英语，他都能轻松应对，取得优异的成绩。有一次，我们班举行了一场班级竞赛，小明代表我们班参加了数学竞赛，最终得到了第一名的好成绩。他的数学水平让我们都惊叹不已，也让我们更加敬佩他的才华和努力。
小明是一个有趣、聪明、有才华的同桌。和他一起度过的时光是如此的快乐和充实。他总是能给我带来欢笑和惊喜，让我感受到友谊的力量和成长的快乐。我很庆幸能有他作为我的同桌，他是我生活中最好的伙伴。
我的同桌作文 篇三
每一位优秀的人在背后都付出了很多不为人知的汗水和努力，他们不随便抱怨，更不甘心止步不前。相反，前进是他们的目标，付出与收获，又使他们更加坚定内心、勇往直前。而我的同桌就是这么一个人。
他亲切随和，重情重义。
他来自风景秀丽的河源龙川，那里有着远近闻名的霍山和陀城古城，是岭南文化的重要发祥地之一，也有“客家古邑，万绿河源”的美称。热情，随和，是客家人的特点，初见他时便深有体会。谈及兴趣爱好，他说除了街舞之外还很喜欢打篮球和唱歌，并不时的唱上几句，再加上他头上戴的帽子，一股嘻哈范便出来了。他坦言初到广州一切都比较陌生，对他而言，家乡是他的归宿，也因为在深圳有把他当作亲儿子看待的亲戚，他也把深圳当作第二个家。亲切随和，重情重义，这是我对他的第一印象。
他真心对待每一个人。
他每天醒来第一件事便是敲门叫醒所有同学，就这样他坚持了一年，没有抱怨。后来，他的老师知道以后让每一位同学都上台赞美他并给予他一个拥抱，他很感动，这是一种努力后被别人感谢的欣慰。无论是当班长，还是作为学生，他都用真心去对待每一个人，默默付出不求回报，先苦后甜是他最深刻的体验。即使过程再辛苦，最后都会被有心人倍加珍惜。
以情动人，以德服人。
“事事留一线，日后好相见，说不定你有需要的时候帮助你的就是你留一线的那个人”这是我同桌经常说的大道理。去年在大雨中举办的大会，他向各班借了需要的物品。在中学这个小社会里，没有太多利益金钱的交往，更多的是依靠真诚的态度去取得别人的信任。谈到工作上遇到的困难，我同桌表示有一些问题需要去协调，去调动人心，而这其中，很重要的一点便是以情动人，以德服人，平时要多去沟通和帮助别人。他总是让我觉得他豁然开朗，这是他的人格魅力所在，也是最打动人的地方。
这就是我的同桌，他总是让人感觉亲切随和、重情重义，她真心对待身边的每一个人。以情动
人，以德服人是打动我们的人格魅力。
我的同桌作文 篇四
他，小小的个子，小小的眼睛，还有一张小小的能说会道的嘴；小小的身子蕴藏了无限动力，他就是我的同桌。
别看他皮肤白皙，嘴唇红润，好像文质彬彬的样子。可一到上课，就像猛虎下山，左窜右跳，前扑后挠，频频举手回答问题，一点儿也不给别人留机会。如果答对了，当老师向他投来赞许和满意的目光时，他那副趾高气昂的模样，骄傲得尾巴都要翘到天上去了；即使他答错了，老师让他再想想，他也不灰心，不尴尬，只是淡淡地笑笑，马上投入到抢答下一题中去了。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。有优点，就会有缺点；有长处，就必定会有短处。
“粗心”，就像是一个影子，无时无刻、随时随地地跟在同桌身后。
有一次，他把数学题上的加号看成了减号。这下好了，他急得抓耳挠腮，演算了一遍又一遍，可就是算不出来，最后没办法，只好请教于我。我一看，不由得哈哈大笑：“你这道题抄错了！”他一看，马上明白了。虽然他总是嘴上说着下一次一定要改正粗心的毛病，可是到了下一次呢，老毛病总是卷土重来。
我的同桌不仅积极向上，而且浑身上下都是艺术细胞呢！
他最喜欢唱歌，卖弄他清脆的喉咙。军训结营晚会上，每个班需要推一个节目上去。我们班的同学平时调皮捣蛋、活泼开朗的一大堆，但是真到了需要表演的舞台，却也露怯了。这时，平时不显山不露水的同桌这时主动报名表演唱歌。
晚会上，我的同桌站在舞台上，自信、大方，充满活力，眼底没有一丝一毫的胆怯，反而一片清亮。当小小的他，用清脆的喉咙唱出了婉转的曲子，引得台下惊叫连连，瞬间成为焦点！
我的同桌还有点调皮，上课爱讲话，总是三分钟热度，还……
“嘿，这道题怎么写呀？语文作业做哪里呀？”我的同桌打断了我的思路，把我从回忆里拉出来了：“哦，我来教你吧。语文作业是……”
我的同桌作文 篇五
在我童年印象中，有这么一个同桌让我欣赏，让我钦佩，又心怀歉意……每每回忆他时，各种情愫交织在一起，内心变得非常复杂。
我们坐同桌之前，虽在一个班，但他很文气，不像其他男生一样下课疯玩疯跑，也不加入任何一个小团体，所以没有什么过多的交集，平时见面最多打个招呼；自从他成了我的同桌，不消三两日，我们就互称哥们弟兄了。他待人很和善，做事很靠谱，学习很用功，就让我这种平日里稀松平常二五眼的人万分钦佩，所以对他产生敬意。他是由爷爷带大的，平日里很少见他的父母，大概是父母都在外地打工的缘故。他平日里总爱画画，画的都是类似的主题——他的家庭。画完以后，总是拿起画纸欣赏一番，脸上洋溢着满意的笑容，嘴角弯弯的，眉毛也弯弯的，眼神中充满了幸福感。他的身上，总是滴了几点油渍，我知道，他在家要帮着爷爷炒菜做饭，仅仅十岁的孩子，在这样的家庭条件下，得学会自立。
一天自习课，同桌依然沉浸在自己的绘画事业中，不想画纸突然被抽走，他抬眼看时，只见班级里被我们成为“楠哥”“琨哥”的两位“大侠”站在他身边，阴阳怪气地说：“看看看，咱们班的小画家又出什么新作了？”说罢，一脸不屑，我的同桌没有言语，奋力争抢他的画纸，在推推搡搡中，画纸不慎被扯成几片，大家看着事情闹大了，如鸟兽散。同桌拣起所有的画纸，将它们抚平，粘好，夹入自己的画夹中，做这一切的时候，他一语不发，但是我分明看到他不时地拭去眼角的泪水。我是一名旁观者，从头到尾只是愕然惊恐地看着一切发生，并没有站出来为同桌说一句公道话。
事后，我很内疚，总想找他单独解释一下，但是他一直没来上学。后来，从班主任口中才得知他已经转学了。在班级QQ群上，我多次看见他灰色的头像，总想给他留言，但是内心的怯懦又一次阻止了我。
小升初的暑假，我在小区院子里遇见了他，他满心欢喜地告诉我，他被三中摇上了，可以直升。我突然释怀了，这可能是他多年来与世无争，默默学习生活的最好慰藉。
这位爱画画的哥们儿，一切还好吧！
我的同桌作文 篇六
有了这样一个古老而陌生的同桌，我的学习生活自然丰富多彩。这是我进入高中以来得出的结论。
同桌，同学王，戴着一副黑框眼镜，文质彬彬，脸上总是有芝麻大小的疙瘩。有趣的是，他的左右脸似乎交替出现。我们嘲笑他，甚至拒绝区分粉刺。他总是对此不屑一顾。因为他的身高，他走路有点弯腰驼背，可能是因为他久坐不动，突然站了起来，他的腿和脚都麻木了，走路时一瘸一拐的。整个人看起来有点滑稽。
他的学习总是很普通，很一般，很马虎，对于家庭作业问题，他总是被班主任邀请“喝茶”或者被班主任批评。犯三到五次错误是不可避免的，这对他来说是常有的事。起初，我们一个劲儿地嘲笑他，认为他学习太粗心了。后来，我们发现班主任设置了一个隐藏单元——。原来，我们团队中几个成员的得分是并列在一起的，排名是团队的总得分。王自然成了我们身后的关键人物。我们很生气，但我们不得不坐着完成他的作业。如果作业没有完成，小组班的代表肯定会生气。文章写得不严肃，组长命令板着脸再写一遍。令他高兴的是，王的性格很温和，每个人都很害怕，不敢反抗。在老师和团队成员的“压迫”下，他按时交了作业，慢慢地他没有失去一切。
在课堂上，王表现出了精彩的一面。在语文课上，当老师问起《西游记》的主要情节时，王滔滔不绝地说，不仅主要情节是准确的，而且未知的地名和虾、兵、蟹等将领的名、姓也能凑在一起。学生们震惊和欢呼。王先生说他深受感动。他的手一直指向空中。他的手指呈兰花状。他很像一个讲故事的人和一个歌剧演唱家。老师笑了，“王先生，收起你的兰花手指，站着别动，当心台风……”大家哄堂大笑。这种课堂焦点场景出现过多次。
平时我也会仔细观察他。虽然他不擅长写作业，但他绝不是一个不爱学习的学生。他花很多时间阅读课外书籍。他精通文学、历史和哲学，能轻松阅读历史故事。也许是小学时代太随便了，才造就了这样一个奇怪的天才。
在高中环境的洗礼下，我相信王粲先生会全面发展。我们的高中生活肯定会更精彩！
