染雾一节难忘的课 篇一
在我读小学五年级的时候，有一节令我难以忘怀的课程。那是一节关于环保的课，由一位名叫李老师的教师讲授。这节课的内容不仅教会了我如何保护环境，还激发了我对环保事业的热情。
李老师首先向我们介绍了环境污染的现状，告诉我们人类的行为对地球造成了巨大的伤害。她用生动的图片和实例向我们展示了空气污染、水污染和土壤污染的严重后果。我们看到了那些被污染的河流、黑色的烟雾和遍地的垃圾，心中不禁升起一股愤怒。
随后，李老师向我们介绍了环保的重要性和我们每个人的责任。她告诉我们每个小小的行动都可以产生积极的影响。比如，我们可以减少用水、节约用电、分类垃圾、种植树木等等。她用生动的例子向我们展示了环保的实际效果，让我们感受到了自己的力量。
接下来，李老师组织了一次实地考察活动。我们来到了一个附近的公园，李老师带领我们进行了一场环保游戏。游戏中，我们分成小组，每个小组都需要在公园里清扫垃圾，然后在指定的地点种植树木。通过这个游戏，我们亲身体验到了环境保护的重要性，并且意识到只有我们每个人都积极参与，才能共同守护我们的地球。
这节课让我深受启发，我下定决心要成为一名环保志愿者。从那以后，我开始主动参加各种环保活动，帮助清理垃圾、植树造林和宣传环保知识。我也鼓励我的家人和朋友们加入到环保行动中来。
通过这节难忘的课，我不仅学到了环保知识，还培养了一种积极的生活态度。我相信只有每个人都积极行动起来，我们才能共同守护好我们美丽的地球。
一节难忘的课 篇二
在我读高中的时候，有一节令我难以忘怀的课程。那是一节关于人性的课，由一位名叫刘老师的教师讲授。这节课的内容不仅让我对人性有了更深刻的理解，还让我认识到了人与人之间的互相帮助和理解的重要性。
刘老师首先向我们介绍了人性的复杂性和多样性。她告诉我们每个人都有自己的善良和恶劣的一面，但重要的是我们要学会理解和包容。她用生动的例子向我们展示了人性的不同表现，让我们认识到每个人都是独一无二的。
随后，刘老师向我们介绍了一些人性中的美好品质，比如善良、宽容、友善和乐于助人。她告诉我们这些美好的品质是人与人交往中最重要的基础，也是构建和谐社会的关键。她用生动的故事向我们展示了这些品质的重要性，让我们感受到了人与人之间的温暖和力量。
接下来，刘老师组织了一次互助活动。我们分成小组，每个小组都需要完成一项困难的任务。在任务过程中，我们需要相互合作、互相帮助，才能完成任务。通过这个活动，我们亲身体验到了互助的力量，并且意识到只有我们每个人都愿意伸出援手，才能共同创造美好的未来。
这节课让我深受启发，我下定决心要成为一个乐于助人的人。从那以后，我开始主动帮助身边的人，关心他们的需要，并尽我所能提供帮助。我也鼓励我的同学们加入到互助行动中来。
通过这节难忘的课，我不仅学到了人性的复杂性，还培养了一种关爱他人的品质。我相信只有每个人都愿意理解和帮助他人，我们才能共同创造一个更美好的世界。
一节难忘的课 篇三
在我六年小学生涯中，上的课已经是不计其数了，在这些中有令我感到高兴的、轻松的、还有让人感到难忘的、枯燥的、也有使人感到讨厌的，但我最难忘的还是那节作文课――“烧不坏的手帕”。
记得那节课的时候林珍老师带来了两个盘子、一瓶医用酒精、两条手帕、一个打火机和一个装满水的杯子。笑眯眯地说：“我们要做一个十分有趣的实验――‘烧不坏的手帕’。”手帕怎么可能烧不坏呢？我心中又犯起了嘀咕。
实验开始了，同学们都一拥而上，只见林老师先将手帕放到水里浸湿，再拧干，对折后放入盘子里。接着，再倒入酒精。然后用打火机点燃酒精，霎时，火苗一下子窜了起来，火越烧越旺，过了几十秒钟后，林老师盖上另一个盘子把火熄灭了，而那块被火烧过的手帕尽然完好无损。
老师问大家这时为什么？有人说是因为手帕沾了水。林老师便笑着对大家说：“那我们就再来一次吧！”说着，林老师拿出一条干手帕，按照同样的办法将它点燃，可手帕依旧完好无损，我们都看呆了。
“还是让我来告诉你们吧！”林老师说，“酒精在燃烧的时候，火焰上部的温度很高，而底部的温度却很低。另外，实验用的是浓度百分之七十五的医用酒精，酒精容挥发，而燃烧是在盘子的表面进行的，手帕是浸泡在百分之二十五的水中的，一直处于水的保护下，所以烧不怀。
听了林老师的话，我们顿时恍然大悟：任何事物都不能只看表面现象，有时候，我们往往被自己的眼睛所欺骗，我们应当透过现象去看清它的本质。这节课不仅学到了知识，还明白了道理，真是令人难忘。
一节难忘的课 篇四
自从背上书包走进学堂已经好几年了。上过许多令我难忘的课：有精彩的、趣味的、快乐的、枯燥无味的、意义深长的……最令我难忘的是一节科学课。因为在那节课上，我深深地体会到了“成功在于合作”这句名言的深刻含义。
那是一个星期三的上午，我们班在欢呼声中迎接着科学课的到来。科学老师面带笑容，踏着轻盈的脚步迈进教室，而且让我们班的“大力士”把科学材料搬了进来，说：“我们今天的任务就是制作一个正方体。正方体是由十二条棱组成的，有八个顶点。好了，现在请同学们拿起你们的科学实验材料，开动脑筋，想想办法，自己动手做一做吧！”
一开始，我觉得：不就是一个正方体吗，太简单了，十个我都能造出来。可是，一动手操作，我才真切地感受到制作这个正方体，还真不容易呢！我把这边的棱抓稳了，那边的顶点就散了，抓住了顶点，那边的棱又掉下来了，真是难啊！就这样浪费了一大半堂课的时间，我还是没有把正方体做出来。我坚持不下去了，把材料往桌上一扔，嘀咕着：“不做了，老师真是在故意刁难人。”我像个泄了气的皮球。正当我心浮气躁的时候，老师轻轻拍了我的肩膀一下，然后做了个动脑筋的动作。而坐在我前面的小芸转过来对我说：“小琪，我的实验材料里差了两条橡皮筋，我们两包材料合在一起，然后合作把正方体做好，行吗？” 啊，这简直是雪中送炭！我高兴地直点头。于是，小芸扶住棱，我在顶点上用橡皮筋把它们固定。谁知，我因为心急，用力过猛，一连扯断了好几条橡皮筋。小芸安慰我：“静下心，别着急，慢慢做。”终于，功夫不负有心人，不到一会儿，一个小正方体栩栩如生地出现在我们的面前了。
同学们也学着我们两人一组地合作做出了一个个小正方体。老师满意地点点头，对我们竖起了大拇指。
通过那节课，我们知道了老师的真正用意，也终于懂得了：拥有合作，才能拥抱成功。
一节难忘的课 篇五
课堂是我们学习知识的地方，它见证了我们的求知，装载着我们学生时代，一提起课堂，我就会想到那节令我最难忘怀的一堂课。
那是一个夏天，天下着雨，乌云黑压压的布满天空，虽然下着雨，可毕竟是夏天，依然很沉闷，炎热。
这是上午的最后一节课，因为天气原因，我总以为是下午。我饥肠辘辘，甚至已经不想学习了，我已经想离开了课堂，慢慢的逃出校园，以八百迈的速度来到了家的餐厅，闻到了饭菜的香味……
“朱勇跃，你来说你对这道题是怎么想的吧。”数学老师的叫声迫使我的梦境以超光速撞进我的身体，我缓缓的站了起来，支支吾吾地说：“哦…… 哦…… ”
老师说的是那道题啊！我心里冒出了冷汗，急切的翻着书本，一会又看着黑板——嗯，很干净！不是老师偷懒就是值日生勤快过度了吧！
我又看看老师，想从里边得到答案，没有，没有，没有……
老师看到我呆在那儿，半天说不上来，料到我走神了。我的心提了起来。
“完了，完了，这下倒大霉了！”我心里害怕的想，等着老师的下一步“行动”。
没料到老师竟然一反平常“犯错严惩”的一贯作风，竟然只说了一句淡淡的话：“以后别走神了，认真听讲！”然后让我坐下了。
我惊呆了，这短短的一句话让我惊呆了，这句话比打我骂我还管用，我醒悟了，再也不走神了，这短短的一堂课，短短的一句话，让我终身难忘。
一节难忘的课 篇六
“听说我们要去上姜老师的课！”“太棒了！”“哇！”班级里顿时炸开了锅，每位同学眼睛里闪烁着亮晶晶的光，脸上洋溢着花儿般灿烂的笑容，我们一直都盼着那一天快点到来，都快得“相思病”了！
一天天过去，明天就要上课了！说实话，心里还有点小兴奋呢！早上5点，我已醒了，心心念念着想睡也坚决赶跑“瞌睡虫。”爸爸见我醒的这样早，一头雾水地说：“让我看看太阳是不是从西边出来了，今天什么日子？” 好不容易等到老爸洗漱完，就像蚊子一样一直催着。到了阶梯教室，座无虚席，差点晕过去！我带着心里的小激动坐在椅子上。
“大家来讨论一下讨论时应该怎么做？”“嗯？我特？这也要讨论？” 我丈二和尚摸不着头脑。“大家站起来讨论，相互不要超过40厘米。”哇塞！太有趣了！老师不是应该让我们坐着说嘛？管不了那么多了，感觉有一种玩游戏的冲动。我想我是不是在做梦？过了一会儿，读完课文，老师又问：“妻子的子是读第三声还是读轻声？”“读第三声，因为有妻子和孩子。”我以为到此这个问题应结束了。没想到——“就两个人？”“有好多人。”“多少？”“就——就是一大群人吧。”邹小雅一时慌了，我忍不住笑了，其他的同学嘴角微微上扬。老师又说：“我知道了，是有好多妻子和孩子。”整个教室笑声沸腾，我们都被老师“精辟的解释”逗乐了，也愈发喜欢这个有魔力的老师了。似乎他挥一挥手，说一说话，就把我带入文言文这个神奇的世界了。
有聚就有散，下课生意悄无声息的来了，我似乎就像在这儿赖着，同学们也不舍得离开。只是那一阵阵笑声，一个个笑容永远回绕在我耳边……我们怎么能忘了这堂妙趣横生的课啊？
