染雾小学数学县级赛活动总结 篇一
我校参加的小学数学县级赛活动已经圆满结束。通过这次比赛，我深刻体会到了数学对于小学生的重要性，并且从中也收获了很多。
首先，这次比赛为我们提供了一个展示自己才华的舞台。在赛前，我们经过了长时间的备战和练习，每天都用心投入到数学学习当中。通过这个过程，我发现了很多自己的不足之处，并且在老师的指导下进行了有针对性的学习和训练。比赛中，我充分发挥了自己的所长，将所学知识灵活运用，解决了许多难题。不仅如此，我还通过和其他优秀选手的交流和比拼，进一步提高了自己的数学水平。
其次，这次比赛也让我明白了团队合作的重要性。虽然每个人都在个人赛中展示了自己的能力，但是在团队赛中，我们要紧密合作，互相帮助，才能取得好的成绩。在比赛前，我们进行了多次的讨论和研究，共同解决了很多难题，增强了团队的凝聚力和战斗力。在比赛中，我们相互鼓励，相互支持，共同完成了各个环节的任务。通过这次团队合作，我深刻体会到了团队的力量，也明白了在以后的学习和生活中，团队合作的重要性。
最后，这次比赛还给我留下了许多美好的回忆。在比赛中，我结识了很多志同道合的朋友，我们一起学习、一起竞争，相互鼓励。在紧张的比赛之余，我们还有时间交流彼此的喜好和兴趣，互相分享生活中的点点滴滴。这些回忆将成为我宝贵的财富，激励着我在数学学习中不断进步。
通过这次小学数学县级赛活动，我不仅提高了自己的数学水平，还学到了很多关于团队合作和友谊的道理。我相信，这次比赛对于我今后的学习和生活都将起到积极的促进作用。我会继续努力学习，为自己争取更好的成绩，也为学校争光。
小学数学县级赛活动总结 篇二
在小学数学县级赛活动中，我有幸代表学校参加了比赛，这是一次难得的学习机会。通过这次比赛，我不仅增长了见识，还提高了自己的数学水平。
首先，比赛过程中，我经历了很多挑战和困难。在比赛前，我进行了大量的复习和训练，但是在实际比赛中，我还是遇到了许多难题。有时候，我会感到迷茫和无助。但是我没有放弃，我坚持思考、探索，直到找到解决问题的方法。通过这个过程，我学会了面对困难时的勇敢和坚持，也锻炼了自己的思维能力和解决问题的能力。
其次，比赛中我还学到了很多新的数学知识和方法。在与其他选手的交流和比拼中，我了解到了他们的解题思路和方法，从中学到了许多新的东西。这些新的知识和方法对于我今后的学习和数学探索都将起到积极的推动作用。同时，我也发现了自己的不足之处，比如计算速度慢、思维不够灵活等，这使得我更加明确了今后学习的方向和重点。
最后，这次比赛还让我感受到了团队的力量。在团队赛中，我们相互配合，共同解决问题，不仅提高了效率，还增强了凝聚力和合作精神。每个人都发挥自己的所长，为团队的胜利做出了贡献。通过这次团队合作，我明白了团队的力量是无穷的，只有团结一致，才能取得更好的成绩。
通过这次小学数学县级赛活动，我不仅提高了自己的数学水平，还学到了许多重要的道理。我会珍惜这次宝贵的学习机会，继续努力学习，为自己的数学之路奠定坚实的基础。同时，我也会将这次比赛中学到的团队合作和坚持不懈的精神运用到今后的学习和生活中，取得更好的成绩。
小学数学县级赛活动总结 篇三
小学数学县级赛活动总结
总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，让我们一起认真地写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是小编帮大家整理的小学数学县级赛活动总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、基本情况
3月29日至4月3日，小学数学县级赛教活动分两组在xx小学进行，来自全县各校的27位数学教师，分别参加了小学一至六年级的课堂教学评赛活动，其中一至四年级参赛教师10人，五、六年级参赛教师17人。从本次课堂教学活动中体现出：教育观念进一步更新，教师的教学方式和学生的学习方式进一步转变，课堂教学目标明确，教学思路清晰，教学方法多样，比较关注学生的表现，课堂气氛和谐，师生关系民主，并注意现代信息技术与小学数学课堂教学的整合。小学数学课堂教学正朝着落实新课标，体现新理念，实践新方法，促进学生发展的方向转变。
二、主要亮点
1、新课标理念充分体现。课堂上体现了新课标提倡的面向学生的生活世界和社会实践的特点，教师都能立足生活，将学生熟悉的和感兴趣的事物作为教学活动的切入点。例如：肖莹老师教学《买书》时，出示两本书，学生寻找数学信息，提数学问题，学生的探究兴趣一下子起来了。孟媛媛老师教学《购物小票》一课，出示一张购物小票，学生通过看上面有什么，产生疑问“总钱数对吗？”，进而自己计算进行验证，整个教学过程顺理成章，水到渠成。
2、落实了新课标提倡的“四基”（基本知识、基本技能、基本数学思想和方法、基本数学活动经验）和“四能”（发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力）。如xx小学的华菊萍老师利用数形结合思想理解分数乘除法的意义及算理；谢村中小的赵莎老师在教学《展开与折叠》中渗透转化的思想；八里关的马天英老师让学生在折一折，比一比，涂一涂等过程中积累数学活动经验，渗透数学的思想方法；四郎中小阎红利老师注重在课堂上激发学生学习的热情，以及自信心。溢水中小的任欣老师、黄金峡中小的张xx老师注重学生基础知识、基本技能的`掌握；
3、学生主体地位日益凸显。在所看到的20多节课中，教师都能注意让学生在动手实践，自主探索和合作交流的学习方式中学习数学，并关注学生学习过程中的体验与感受，学生在民主、和谐、宽松的气氛中自主学习。课堂上教师繁琐的讲解少了，学生自主探究、合作交流的活动多了，教师在努力地把课堂还给学生，留给学生自主探究的空间。如xx的王花老师在教学《分数除法》时，给学生充分的动手操作的空间，让学生在折一折，涂一涂等活动中充分理解÷2就是在求的是多少，使操作活动与算式算法紧密结合。又如xx小学席婷老师在教学《快乐的鸭子》一课中，让学生动手拨计数器、摆小棒进行计算，再引导学生通过观察、思考、对比、分析、讨论、交流等活动探究算法，理解算理。石关中小的张全仁老师在课堂上鼓励学生敢说、敢问、敢错，孩子们学的轻松愉快，真正体现了师生之间的平等对话。谢村中小的赵莎老师、xx的王花老师都给学生创设了探究的氛围，让学生充分活动，在操作中掌握知识，真正体现了学生是学习的主人。
4、各种课程资源得到有效利用和开发。大部分参赛的教师都恰当运用了多媒体课件、实物投影仪和板书，把现代化的课件和传统的板书、投影紧密结合，优势互补。既促进了学生对知识本质的理解，提高了教学效率，又激发了学生的学习兴趣。xx小学的华菊萍老师播放小猴分饼的动画，激起学生学习的兴趣；某老师在教学《长方体的认识》时，让长方体的长和高慢慢缩短和宽一样长，化静为动，让学生理解正方体是特殊的长方体，收到了良好地效果。磨子桥中小颜瑾老师教学《小学的意义》时，把一个正方形平均分成10份、100份、1000份，表示其中的一份可以表示()/()，也可以表示（），就充分利用计算机具体形象地展示出小数意义的表象，促进学生理解，提高课堂效率。还有的教师能充分利用课堂生成资源组织教学。如溢水中小的任欣老师，让孩
5、注重学生学习习惯的养成教育。如龙亭的郭利民老师教孩子们在课堂上“听、看、说、想”。
三、问题与建议
课堂教学是一种缺憾的“艺术”,即便是一堂十分精彩、令人称羡的优质课，也依然会存在需要改进的地方。正如教育家冯恩洪老师说的“最优秀的课在明天”一样，本次赛教课也存在以下一些问题：
1、个别教师说课说不清、道不明。有的说教材、说教法、说学法、说流程四个环节不齐备。有的教学理论水平有限，不能对本节课的教法和学法做很好的诠释。有的说课，照本宣科，面无变化。学校加强说课训练十分必要。
2、个别教师不能认真研读新课标、理解新教材,无论从答辩和课堂教学中都有所反映。有的对教材的编写意图不清，曲解和乱改教材；有的没有融汇教材的上下结构，品出教材的弦外之意，因此教学有所偏颇。可见研读新课标、钻研新教材的活动需长期坚持。
3、把握时间不当，课堂效益较低。本次赛教活动，和省、市接轨，上的是精品课，40分钟包括说课答辩、上课两个环节，实际上课只是30分钟。很多老师没有合理的安排时间，在情景导入、发现问题等环节上占用的时间过长，在解决问题、概括归纳等环节上却过程简单，匆匆而过。有的课学生甚至没有对所学知识进行实践应用；有的课堂教学面面俱到，不分主次，教学没有重点；有的课堂学生只提出了问题，问题没彻底解决，下课铃声就响了，给人留下太多遗憾。因此，改革课堂教学、构建高效课堂势在必行。
4、个别教师的基本功较弱。有的老师课堂板书乱，板书体现不出本节课的知识点，凸显不出简洁美。有的教师的语言不够精炼，课堂上话语繁琐，缺乏数学语言的严谨性和逻辑性。可见加强教师基本功训练不容忽视。
5、要积极开发社会教育资源，赋予数学课生命的活力，让学生体验到数学的价值。教师要充分利用报刊杂志、电视广播和网络媒体，选取贴近时代、贴近生活的、适合学生的典型素材丰富教学资源，开阔学生的视野，帮助学生体会数学的价值，使数学教学呈现出更加绚丽多彩的魅力。
