染雾小班半日活动反馈总结 篇一
近期，我们开展了一次小班半日活动，旨在提供一个有趣、富有教育意义的学习环境，让孩子们在游戏中获得知识和技能的提升。在这次活动中，我们秉承着“玩中学，学中玩”的理念，为孩子们设计了一系列富有创意和挑战性的游戏和活动。
首先，我们组织了一场室外团队竞赛。孩子们被分成小组，通过完成各种任务和挑战，来提高他们的团队合作和沟通能力。这种团队竞赛的方式不仅让孩子们感受到团队协作的重要性，还激发了他们的竞争意识和求胜欲望。
接着，我们进行了一场室内游戏，旨在培养孩子们的观察力和思维能力。通过解谜和推理，孩子们需要找到线索并解决问题。这个游戏不仅让孩子们感到兴奋和有趣，还提高了他们的逻辑思维和问题解决能力。
此外，我们还组织了一次创意手工活动。孩子们用各种材料和工具制作了自己的手工作品，这不仅培养了他们的动手能力，还锻炼了他们的创造力和想象力。孩子们在制作过程中充满了乐趣，同时也对自己完成的作品感到自豪。
最后，我们组织了一场户外运动会。孩子们参加了各种有趣的体育项目，如跳绳、接力赛等。通过运动，孩子们锻炼了身体，增强了体质，同时也培养了他们的团队合作和竞争意识。
通过这次小班半日活动，我们得到了一些宝贵的反馈意见。首先，大部分孩子们对活动表示了积极的反馈，认为活动有趣且富有挑战性。他们表示在游戏中学到了很多知识，同时也提高了自己的技能。其次，家长们也对活动给予了肯定和支持，认为这种形式的学习方式既能让孩子们感到快乐，又能提高他们的学习兴趣和动力。
然而，我们也收到了一些反馈意见。有些孩子表示在某些游戏中感到困难，希望我们在设计活动时能更加考虑到不同年龄段孩子的能力差异。此外，有些家长希望我们能提供更多的学习资源和材料，以便孩子们在活动之后能够继续学习和巩固所学知识。
综上所述，这次小班半日活动取得了一定的成果，孩子们在游戏中获得了乐趣和知识。我们将继续改进活动的设计，以更好地满足孩子们的需求和期望。同时，我们也会持续关注家长们的反馈意见，并尽力提供更好的学习环境和资源。
小班半日活动反馈总结 篇二
在最近的小班半日活动中，我们为孩子们提供了一系列富有教育意义的游戏和活动，旨在提供一个有趣且寓教于乐的学习环境。在这次活动中，我们注重培养孩子们的团队合作能力、观察力和创造力，同时也注重锻炼他们的身体和竞争意识。
首先，我们组织了一场室外团队竞赛。孩子们被分成小组，通过完成各种任务和挑战，来提高他们的团队合作和沟通能力。在这个活动中，孩子们学会了倾听他人的意见，学会了如何分工合作，同时也学会了如何在困难和挫折面前保持积极的态度。
接着，我们进行了一场室内的观察力游戏。孩子们需要通过观察和推理，找到线索并解决问题。这个游戏不仅培养了孩子们的观察力和思维能力，还锻炼了他们的耐心和专注力。孩子们在游戏中体验到了解谜的成就感，同时也学会了如何面对困难和挑战。
此外，我们还组织了一次创意手工活动。孩子们用各种材料和工具制作了自己的手工作品，这不仅培养了他们的动手能力，还锻炼了他们的创造力和想象力。孩子们在制作过程中充满了乐趣，同时也对自己完成的作品感到自豪。
最后，我们组织了一场户外运动会。孩子们参加了各种有趣的体育项目，如跳绳、接力赛等。通过运动，孩子们锻炼了身体，增强了体质，同时也培养了他们的团队合作和竞争意识。
从孩子们和家长们的反馈来看，这次小班半日活动取得了一定的成果。大部分孩子们表示在活动中学到了很多知识，同时也收获了快乐和成长。家长们也对活动给予了肯定和支持，认为这种形式的学习方式能够激发孩子们的学习兴趣和动力。
然而，我们也意识到还有一些需要改进的地方。有些孩子表示在某些游戏中感到困难，希望我们在设计活动时能更加考虑到不同年龄段孩子的能力差异。此外，有些家长希望我们能提供更多的学习资源和材料，以便孩子们在活动之后能够继续学习和巩固所学知识。
综上所述，这次小班半日活动在培养孩子们的团队合作能力、观察力和创造力方面取得了一定的成果。我们将持续改进活动的设计，以更好地满足孩子们的需求和期望。同时，我们也会持续关注家长们的反馈意见，并尽力提供更好的学习环境和资源。
小班半日活动反馈总结 篇三
托一班
家园共育一直是幼儿园的宗旨，家庭作为幼儿成长的两大环境，也要互相努力，互相沟通，本着这一原则，我们开展了本次半日开放日活动。在12月12日，我班正式向家长进行了半日活动开放，此次活动由于我们班级老师的精心安排，取得了较好的效果。
本次活动主要分为两大环节，一是向家长展示幼儿在园学习的部分知识，二是以户外游戏为主的亲子互动。
由于托班幼儿刚入园不久，活动中注意力较难集中，语言表达能力有限。因此我选择了以手指游戏为主的展示。我把学过的手指游戏连接成了具有故事情节的小故事，在老师的一步步引导下，孩子很开心的投入到游戏环节中。本着幼儿是活动的主体，讲究动静结合，我们又复习了平时学过的音乐游戏，让幼儿根据音乐表达自己的情感。看到孩子的进步，家长的脸上也展开了美丽的笑容。接下来就是亲子游戏环节，主要分为推小车和滚香肠，在两个班老师精心的安排，默契的合作下，家长与孩子亲密的互动，虽然大家都很累，但大家的脸上是绽开的花一样的笑容，再苦再累也觉得很值得!活动结束后，孩子有序的跟班级教师回到班级进行就餐，活动圆满结束!
同时，每一个活动都有不足之处，在活动结束之后，我们班级教师及时的进行了总结。一、在活动中，对幼儿情绪的掌握方面不是很到位，说明在日常工作中，没有对孩子做到深入的了解，这也是在以后的家长工作中所需要进步的方面。二、在过渡环节中，教师的分工不明显，家长的速度不一，导致幼儿穿衣服时，场面比较混乱。在以后工作的开展中，也让我知道要注意班级教师的分工并及时的根据现场状况进行及时的调整。
半日活动开放让家长了解了孩子在园各方面的发展情况，老师的工作情况，为今后更好的开展家园共育工作创造了良好的契机。 我们也会再接再厉，把班级工作做到最好!
小班半日活动反馈总结 篇四
学习活动：
活动名称：我们都是好朋友
活动对象：小三班
活动时间：20**年4月9日
活动目标：
小班半日活动反思
1、学习画人物画的技巧。
2、学习用发型和服装的不同，区别人物
。
3、会为画面添画背景。
活动准备：
图画纸、水笔、蜡笔。
活动过程：
一、导入：
1、小朋友，你们知不知道陈老师的好朋友是谁呀?那你们有好朋友吗?
2、请幼儿找自己的好朋友，手拉手站在前面，手拉手站互相观察。
3、指导幼儿观察手拉手站立的小朋友的姿态及人物的发式，服装的不同。
二、示范
示范画人的方法， 由头到躯干到四肢，任意用三角形、长方形组合人物的服装。
三、幼儿作画
1、幼儿进行绘画，先画自己最好的朋友，是男孩、女孩，穿的衣服是裙子还是上衣和裤子。
2、启发幼儿在认真观察后再动笔画，并画出自己和朋友手拉手的友好关系。注意幼儿画画姿势及握笔方法，并引导幼儿从好朋友的主要特征上来画出人物，及时表扬和鼓励幼儿的创新思维，并鼓励幼儿添画与画面相关的背景。
四、评价
展出幼儿作品，大家欣赏评价，特别是观察细致、反映好朋友特点突出的幼儿，给予鼓励。
户外活动设计
活动名称：捡豆豆(体育)
活动目标：
1、知道游戏的规则和玩法;
2、能够迅速记住自己的组别;
3、乐意参加游戏
活动准备：
在场地的两侧画两个大圆圈，作为粮仓
活动过程：
一、热身运动
点点头、扭扭脖子、伸伸手、弯弯腰、踢踢腿。
二、开始部分
1、 教师对幼儿进行分组：一组金豆豆，一组银豆豆。
2、 带领幼儿到户外场地明确两个大圆圈，一个为黄色粮仓，一个白色粮仓。
三、具体部分
1、请两组幼儿混合蹲在一个圆圈内，老师念儿歌：“金豆豆，银豆豆，一颗一粒不能丢，颗颗汗珠粒粒豆，拣到我的盒里头。边念边摸圈里幼儿的头，被摸到的幼儿马上起来跟着走，直到豆豆拣完为止，最后拣豆人说：“金豆豆进黄色粮仓，银豆豆进白色粮仓。”大家马上分开，各自向指定地点跑去，并拉成圆圈，看哪对拉得又快又好。
2、幼儿开始游戏数次。
规则：金豆豆必须进黄色粮仓，银豆豆必须进自己粮仓。
四、结束部分
教师对本次游戏中表现好的幼儿进行表扬。
活动反思：
1、本次活动过程中我配合上班里幼儿之间友好关系教育进行绘画。首先让幼儿仔细观察他的好朋友的特征，并且教授幼儿根据发型和服装的不同，区别人物，表现人物的基本特征。孩子们能把自己和好朋友大致的外部轮廓画出来，但是有部分幼儿忘了把耳朵、头发等小特征画上去，经过老师提醒，孩子们能独立完成作品，并且还添画上了太阳、小鸟、小草等。由于时间关系，我没有在集体面前对孩子们的作品作出详细的评价，只是在收图画纸时给予孩子们简单的表扬，我想如果有足够的时间，那么应该让孩子介绍一下自己的作品，让孩子具有愉快的心情。
2、今天的户外活动中，孩子们的表现比平时更加活跃。在介绍了游戏规则后，我让孩子们自己选择加入金豆豆或银豆豆的小组，因此，孩子们能迅速的记住自己的组别。但是由于老师没有说清楚进入粮仓后要迅速拉成圆圈，所以造成金豆豆一组的幼儿听见老师的指令到达了粮仓后并未手拉手成圆圈，只是蹲在了粮仓的线上。因此在第二次游戏前，我补充了游戏规则，孩子们就能正确的进行游戏了。
小班半日活动反馈总结 篇五
我作为一位新老师在12月11日上午接受了园长和各位年级组长及班主任老师的半日活动考核。半日活动的组织与实施很好的反映了一个幼儿园教师的综合素质。不管是班级管理、日常教育教学，还是语言表达能力等等都是一个合格的幼儿园教师所应具备的。经过各位经验丰富的老师和园长的点评指导，我深知自己还有许多不足的地方，这些天我不断地在反思自己的工作，也不断的在领悟。各位老师和园长给我的建议，现反思如下：
1.老师像一个班的总导演，孩子们则是演员。孩子们应该在教师的引导下收放自如的活动游戏，做为导演的老师不能被孩子们牵着走。在这方面我还不是一个合格的导演，似乎是一个配角，对于孩子抛过来的球还不能很好的接受并反馈。当让也不能忽视孩子的自主性。教师不能过多的控制孩子，在一定的规则基础上要给孩子自由的空间，老师也要学会去倾听孩子。在以后的的活动中，我要认真备好每一节教学活动，不仅是备教材，更要备孩子，同时加强自身的弱项。
2.每一个活动在心中都应有明确的目标，清楚重点在哪里，我围绕重点如何展开。哪怕只是晨间户外活动的一个小小的集体游戏，都应该做到心中有数。如本次半日活动中的晨间集体游戏《龟兔赛跑》主要是训练孩子的'爬和跳的能力，结果在活动开展中我把重点误导在“圈圈路”上，其实“跳”才是重点，应把孩子的注意引到“跳”这个点上来。这就要求老师在活动中要及时应变，给与孩子正确的引导。此外，作为户外活动应该考虑孩子运动量的把握和个体间的差异。
3.小班孩子由于年龄特点决定生活环节也是孩子们的一门课程。在频繁生活环节中孩子们能学会很多本领，生活环节对于小班孩子来说是非常重要的。所以作为老师不仅是要上好一个教学活动，生活环节也是马虎不得。比如像盥洗、点心这样的环节，老师也要提出明确的要求。一定要让孩子们事先明确要求，他们才能按要求去做，所以常规往往在琐碎的生活环节中培养而成的。
4.教学活动显然是幼儿园生活的主体部分，也是教师教学能力的体现。关于《哔哔啵啵爆米花》的反思如下：环节层次不够清晰，语言组织不够简练，活动的重点把握不明确。在备课时要多考虑孩子的反应，从孩子的角度出发，考虑活动中的每一个细节，围绕活动目标展开。如何让孩子积极地参与活动，不仅看活动内容本身是否能吸引幼儿，
也要看教师会不会抓住孩子的兴趣点并适时引导，让孩子保持高度的热情。此外，教学活动设计要充分考虑孩子的年龄特点。小班幼儿处于直观思维时期，让幼儿比较玉米粒和爆米花的区别，应该让幼儿一手拿一样东西进行观察比较。
5.幼儿园教师与其它的老师不一样，因为我们面对一群可爱的孩子。我们的一举一动都会给孩子带来很大的影响。所以如何用语言的艺术，体态的艺术来吸引孩子们是我需要好好学的一门学问。
在此，非常感谢各位经验丰富的老师和园长给我的指导，作为新老师我有很多的不足，希望能在不断的磨练中有进步，有收获。
