染雾小学“推普周”活动总结 篇一
推普周是小学中普通话推广的一项重要活动，通过一周时间的集中宣传和培训，旨在提高学生的普通话水平和使用能力。在这次活动中，我们采取了多种方式和方法，取得了一定的成效。
首先，我们组织了普通话演讲比赛，让每个学生都有机会展示自己的口语表达能力。通过比赛，我们发现了一些优秀的演讲者，并给予了他们鼓励和表彰。这不仅激发了学生学习普通话的积极性，还提高了他们的自信心。
其次，我们开展了普通话角色扮演活动，让学生在模拟的情境中使用普通话进行交流。通过角色扮演，学生们可以更好地理解普通话在实际生活中的应用价值，并提高他们的口语表达能力。在这个过程中，学生们互相学习和交流，共同进步。
此外，我们还组织了普通话歌曲比赛和朗诵比赛，培养学生对普通话的音乐感知和表达能力。通过唱歌和朗诵，学生们可以更好地感受普通话的韵律和美感，并提高他们的发音和语调。这不仅增加了学生们对普通话的兴趣，还培养了他们的音乐素养。
最后，在推普周活动的最后一天，我们组织了普通话知识竞赛，检验学生在这一周所学到的知识和技能。通过竞赛，学生们可以巩固所学的普通话知识，并激发他们进一步学习的兴趣。同时，竞赛也是对整个推普周活动的一个总结和回顾。
通过这次推普周活动，我们不仅提高了学生的普通话水平和使用能力，还培养了他们的自信心和表达能力。同时，活动也增强了学生对普通话学习的兴趣和热情，为他们今后的学习打下了良好的基础。
小学“推普周”活动总结 篇二
推普周活动是小学中一项重要的语言推广活动，通过一周的集中宣传和培训，旨在提高学生的普通话水平和使用能力。在这次活动中，我们采取了多种方式和方法，取得了一定的成效。
首先，我们组织了普通话口语比赛，让学生们积极参与到普通话的学习和实践中。通过比赛，学生们不仅提高了普通话的口语表达能力，还增强了他们的自信心和竞争意识。比赛中，学生们展示了自己的才艺和普通话水平，激发了其他学生学习普通话的积极性。
其次，我们组织了普通话角色扮演活动，让学生在模拟的情境中使用普通话进行交流。通过角色扮演，学生们能够更好地理解普通话在实际生活中的应用价值，并提高他们的口语表达能力。在这个过程中，学生们互相学习和交流，共同进步。
此外，我们还组织了普通话歌曲比赛和朗诵比赛，培养学生对普通话的音乐感知和表达能力。通过唱歌和朗诵，学生们可以更好地感受普通话的韵律和美感，并提高他们的发音和语调。这不仅增加了学生们对普通话的兴趣，还培养了他们的音乐素养。
最后，在推普周活动的最后一天，我们组织了普通话知识竞赛，检验学生在这一周所学到的知识和技能。通过竞赛，学生们可以巩固所学的普通话知识，并激发他们进一步学习的兴趣。同时，竞赛也是对整个推普周活动的一个总结和回顾。
通过这次推普周活动，我们不仅提高了学生的普通话水平和使用能力，还培养了他们的自信心和表达能力。同时，活动也增强了学生对普通话学习的兴趣和热情，为他们今后的学习打下了良好的基础。
小学“推普周”活动总结 篇三
我校结合学校实际工作，利用本届推普周积极开展活动，推广和普及普通话，积极推行规范汉字，在全校努力营造了“说普通活，写规范字，用文明语”的良好氛围。我校在本周开展了一系列的推广普通话活动。
9月11日，我校利用周一国旗下讲话宣传推广普通话的意义，动员全体师生积极参加推普周活动。9月14日下午，我校乡村推普员郭冉阳老师、宋志敏老师在学校进行“普通话义诊”行动，对学校学生和家长进行普通话水平测试及诊断工作。９月15日上午，由校普通话推广员带领学校组建的“啄木鸟”小分队进行“啄木鸟”纠错行动，对学校的用字进行检查，促进学校文明规范用字。９月15日下午，我校组织少先队员到新华社区，向市民发放推广普通话宣传单，向社会、社区开展宣传活动，扩大我校推普周活动社会效果。
推广普通话是一项长期而艰巨的任务，需要社会各界共同携手，为创造和谐、纯洁的语言环境而努力。我们东方红小学的全体师生，将时刻肩负着推广普通话的责任，在生活、学习中运用、推广普通话，为建设社会主义和谐社会作出积极贡献。
小学“推普周”活动总结 篇四
今年推普周活动的主题是“提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统”，我校以此为指导，在推普周活动期间大力宣传，广泛动员，开展了一系列丰富多彩的活动。现对本届推普活动情况总结如下：
一、加强了组织领导
为了使本届推普周活动深入开展，我校成立了以校长为组长，以教导主任、教研组长和年级组长为组员的“推普”活动领导小组，使我校“推普”活动做到有计划、有安排、有落实，使“推普”活动得到了有利开展。
二、加强学习，全面动员，树立全员“推普”的意识
加强学习，全面动员，树立全员“推普”为使“提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统”主题更加深入人心，落实在师生的行动上，我们召开了全体师生推普周活动动员大会，宣读了文件内容，并以“树立语言规范意识，提高民族文化素质”为教师推普口号，“我是中国娃，爱说普通话”为学生口号，以“说好普通话、方便你我他”为家长口号，唱响“提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统”主旋律。在教师、学生、家长中树立语言规范意识，提高民族文化素质，推动“推普”工作的进程。
三、开展了丰富多彩的宣传活动
1、利用周一国旗下讲话进行宣传动员，提高师生规范使用国家通用语言文字的意识。
2.利用红领巾广播站进行宣传动员，倡导学生讲普通话，写规范字。
3.开展了“红领巾啄木鸟行动”，组织学生对街面用字情况进行检查、纠正，对个别门市饭店错字、别字进行及时通知、纠正。
4.各班刊出了以“说普通话，写规范字”为主题的黑板报。
5.学校在醒目位置悬挂推普宣传横幅，利用电子滚动屏幕宣传推普口号、推普主题、推普的意义和作用。
6.利用课堂主渠道，养成说普通话、用规范语言习惯。
7.班级以“诵读红色经典故事”为主题举行了一次“推普”专题队会。
8.组织学生开展了“我给父母当老师”活动。
发动学生运用在学校所学的知识纠正家庭里存在的方音、方言及不正确用字的现象，以提高全社会规范运用语言文字的意识。在学校师生的共同努力下，通过“写”“诵”“宣”“评”查”等方式，我校推普周活动取得了圆满成功。“说准普通话，写好规范字”在师生心里扎下了根。我校也将以每次推普周活动为契机，继续加大宣传力度和监督力度，经常性地开展一些有益的活动，使学校“推普”工作长期、有效发展。
小学“推普周”活动总结 篇五
今年9月10日至16日是第21届推普周。为进一步增强全体师生的语言文字规范意识和推广普通话参与意识，营造良好的语言文字环境，大力推广和规范使用国家通用语言文字，弘扬社会主义核心价值观和中华优秀传统文化，我们张彦恒小学根据上级推普工作精神，围绕本届宣传周的主题：“说好普通话，争做文明人”，结合我们校区的特点开展切实有效的推普周活动。
在推普周期间，充分发挥学校宣传栏的宣传作用，努力营造良好的推普氛围。校园里门窗玻璃张贴推普标语，更新宣传橱窗里的推普专栏。
9月17日星期一在全校升旗仪式上做关于推普周的宣传和动员工作。
1.进行国旗下讲话：
利用升旗仪式，宣读倡议书，向全校师生发出“说好普通话，争做文明人”的倡议，进行全校总动员，向全校师生宣传推普活动的意义和作用，明确本届推普周的时间、主题，同时把学校推普方案贯彻到全体师生，布置落实推普周活动安排。
2.开展一年级新生普通话培训：
由一年级各班班主任及语文老师在班上对学生进行校园常用普通话培训，如日常问候语、文明用语等，形式为教师示范、学生练习、学生互动、师生表演，鼓励学生说普通话、用文明语、做文明人。
3.举行班级普通话特色活动：
各班以班级为单位，利用板报向学生进行推普工作。有的班级组织学生举行绕口令、读儿歌、讲故事、背古诗等特色活动，并评选出“绕口令能手”“故事大王”等，充分调动学生讲普通话的积极性。
4.四年级举行书法比赛活动，孩子们认认真真书写。
5.老师们上课时也老师们以身示范，以高涨的热情投入到推普活动的行列中来。他们的板书一笔一画、有粗有细、遒劲有力、飘逸轻松的不同笔画，向学生们展示了中华文字独特又多彩的美，独一无二的魅力。
6.开展“大手拉小手，同讲普通话”推普进家庭活动：
在全校学生中开展普通话进家庭活动，每个学生在家里教父母说普通话，与父母共同体会说普通话的意义和乐趣。
此次推普活动，激发了学生讲普通话的热情，“讲普通话的重要性”再一次深入学生内心，点燃学生爱国之情。
小学“推普周”活动总结 篇六
9月12日，第21届全国推广普通话宣传周来临之际，xx小学全体师生隆重开展推普周签名活动。为落实此项活动，该校结合实际，积极部署，紧紧围绕“说好普通话，迈进新时代”宣传主题，四个“一”落实推普周活动。总结如下：
一是各班落实一个宣传口号。学校要求各班教室张贴关于开展第21届全国推广普通话宣传周活动通知的同时，落实一个宣传口号，比如“说好普通话，做好中国人”、“说普通话、亮中国声音”等，营造良好的语言氛围和环境。
二是全校师生签一个约定。利用“国旗下讲话”宣传国家有关推普法律法规及推普小常识，全校师生齐诵《推广普通话宣传周宣传口号》——“说好普通话，迈进新时代”，并在“说普通话、写规范字、做文明人”的学校约定横幅上签名。
三是各班落实一项活动。利用晨会、班会，各班或朗诵比赛，或讲故事比赛，落实一项推广普通话活动。锻炼学生大声朗诵能力的同时，培养学生自信心和表达能力。
四是学校落实好“每日一读”经典朗读活动。每天早晨8:40——9:20全校学生在教室，以《朝读经典》为范本进行诵读活动，落实好“说好普通话，迈进新时代”为主题的经典诵读活动，既锻炼学生的普通话能力，又增长见识，落实知识积累。据悉，该校师生自开展推普周活动以来，都踊跃参与各项活动，为构建与社会相适应的和谐语言生活营造了良好的语言环境，促进推广普及普通话和语言文字规范化工作向纵深处发展。
