染雾小学生手拉手活动总结 篇一
手拉手活动是一种非常有意义和有益的活动，它能够增进小学生之间的友谊，培养他们的团队合作精神和互助精神。最近我们学校举办了一次手拉手活动，我觉得这次活动非常成功，给我们留下了深刻的印象。
首先，活动前我们老师给我们讲解了手拉手活动的意义和目的。我们了解到，这个活动的目的是希望通过手拉手的方式，让我们小学生之间更加团结，互相帮助。我们知道了，每个人都有自己的特长和优点，我们可以通过合作和互助来弥补自己的不足，进一步提升自己。这样的目标让我们对这次活动充满了期待。
活动当天，我们分成了几个小组，每个小组由两名小学生组成。我们先进行了一些热身活动，增加了大家之间的熟悉感和亲近感。随后，我们开始了手拉手的活动。每个小组的成员手拉手站成一排，然后按照老师的指示进行各种动作。有时候是跳跃，有时候是旋转，有时候是奔跑。通过这些活动，我们不仅锻炼了身体，还培养了团队合作精神。我们要时刻保持一致的步调和动作，只有这样才能顺利完成任务。
活动结束后，我们进行了总结和反思。我觉得这次手拉手活动给我们带来了很多收获。首先，我们体会到了团队合作的重要性。在活动中，每个人都要做好自己的本职工作，同时也要关心和帮助其他队员。只有团结一致，我们才能够取得成功。其次，我们也发现了自己的不足之处。有时候我们在合作中出现了一些问题，比如步调不一致、动作不协调等等。这些问题让我们认识到自己的不足，也让我们更加明白了团队合作的重要性。
通过这次手拉手活动，我认识到了友谊和团队合作的重要性。我会更加珍惜和他人的友谊，同时也会更加努力地培养自己的团队合作精神。我相信，在今后的学习和生活中，这些经验都会给我带来很大的帮助。
小学生手拉手活动总结 篇二
最近，我们学校举办了一次小学生手拉手活动。这次活动给我们带来了很多快乐和收获，让我们更加明白了友谊和团队合作的重要性。
活动开始之前，老师给我们讲解了手拉手活动的目的和意义。我们知道了，这个活动的目的是希望通过手拉手的方式，让我们小学生之间更加团结，互相帮助。我们明白到，每个人都有自己的特长和优点，我们可以通过合作和互助来弥补自己的不足，进一步提升自己。
活动当天，我们分成了几个小组，每个小组由两名小学生组成。我们先进行了一些热身活动，增加了大家之间的熟悉感和亲近感。随后，我们开始了手拉手的活动。每个小组的成员手拉手站成一排，然后按照老师的指示进行各种动作。有时候是跳跃，有时候是旋转，有时候是奔跑。通过这些活动，我们不仅锻炼了身体，还培养了团队合作精神。我们要时刻保持一致的步调和动作，只有这样才能顺利完成任务。
活动结束后，我们进行了总结和反思。通过这次活动，我明白到了友谊和团队合作的重要性。在活动中，每个人都要做好自己的本职工作，同时也要关心和帮助其他队员。只有团结一致，我们才能够取得成功。我也发现了自己的不足之处，比如有时候我在合作中不够耐心，有时候我在动作上不够协调。这些问题让我认识到了自己的不足，也让我更加明白了团队合作的重要性。
通过这次手拉手活动，我收获了很多。我明白了友谊和团队合作的重要性，也意识到了自己的不足之处。我会更加珍惜和他人的友谊，同时也会更加努力地培养自己的团队合作精神。我相信，在今后的学习和生活中，这些经验都会给我带来很大的帮助。
小学生手拉手活动总结 篇三
为了促进城乡少年互助互学、友好交流、共受教益，我们组织了一次城乡孩子手拉手活动，这次活动是目前孩子营活动中计划时间最长的一次活动，记得3月8日组织完销售环保购物袋的活动，晚上我整理孩子们的销售款最希望的消费方式时，很多孩子们都说要将这些钱捐给汶川地震灾区的孩子们，我当时想要是有一种更好的方式将这些钱捐给廊坊附近的贫困小学效果应该更好，而且还可以组织一次有意义的手拉手活动，那不是更好吗?这就是这次活动的起因。
这次活动王晶费了很多心血，固安是她的老家，在老家找到一个她熟悉的小学做这次活动会更好。在王晶的努力下，我们找到了北市中心小学，这个小学1963年建校，从外观看不是一个贫困小学，但是这里的孩子们与城市里的孩子相比生活差距仍然很大，我第一眼就喜欢上了这个学校，在一片田地和村庄交界处坐落着这座小学，学校里很整洁，胡校长人也非常热情，良好的第一感觉会带来后期更好的活动效果。与胡校长沟通后，我们确定了活动的程序，为了能够充分的让孩子们互通有无，相互了解，大家都同意孩子们可以同台演出，一起游戏，让孩子们能够尽快熟悉他身边的小朋友，基本的活动内容确定后，胡校长负责学校侧的组织工作，我跟王晶负责孩子营的组织工作。
周二晚上我将通知发给大家，由于这次活动有些特别，需要有发言的同学，参加演出的同学，我当时就想这些孩子没在一起训练过，这事能行吗?但是从报名表中我看到了信心，孩子和家长们报名都非常踊跃，而且我们的内容还覆盖了歌曲、舞蹈、乐器演奏、诗朗诵等方方面面的内容，真是让我刮目相看呀，孩子营中人才济济，太棒了。活动人数和节目内容确定后，剩下的.工作就是准备了，芦丰琼姐姐帮了大忙，承担起所有的采购任务，一切都准备好了，一应俱全，文具、体育用品都是小学生需要的东西，姐姐一个人全办了，周五晚上利用读书会的时间将活动安排又细化了，张辉负责给大家做车牌，这个车牌可是派上了用场，23辆车要是没有车牌早不知道要丢到什么地方去了。
3月7日早7：50大家陆续的来到了集合地点，先登记车辆，发车牌，一切都进行的紧张有序，所有的人员都到齐了，23辆车的车队就这样组成了，场面真是浩大呀，去固安的路还是很好走的，我们23辆车顺利的到达了目的地，先行的王晶、陈林林、朱慧团队也做好了一切准备，就等着活动开始了，天气非常好，有些半阴天，非常适合室外活动，北市小学的孩子和家长们已经整齐的坐在了校园内，用桌子围成的小舞台旁还准备了音像，这是我没有想到的，一切都准备的恰到好处，没想到我们这次活动得到了北市中心小学这么高规格的重视，乡政府、教育股，学校的全体领导都参加了，能看出来这个学校是倾近全力来组织这次活动，这让我非常感动。
活动开始了，来自孩子营和北市中心小学的两位主持人今天都很漂亮，主持中充满了感情，刘润锦小朋友代表孩子营的同学们进行了开场发言，他的发言让我想起了6月8日孩子们卖购物袋时的一幕一幕，我的情绪一下被调动起来，正是这些孩子的不断成长坚定了我的信念，一定将这个孩子营越办越好，越办越有特色，一定让更多的孩子有机会加入这个组织中，让更多的孩子在课余时间得到快乐和智慧。两边孩子们的活动是穿插进行了，北市小学的诗朗诵、舞蹈(找朋友、数鸭子)，京剧表演、流行歌曲演唱各个都是把好手，孩子营的同学们更是厉害，二胡独奏、傣族舞蹈、家长和孩子的歌伴舞、小合唱各个都非常精彩，小小的操场上处处洋溢着笑声和掌声，真是没想到孩子们利用这么短的时间能准备出这么好的一台演出，时间过的非常快，中午到了，演出告一段落，一对一的赠送活动开始了，孩子营的孩子们将自己从家里带来的学习用品送给北市小学的孩子们，北市小学的孩子们和家长将自家产的水果作为回敬的礼物，大家相互留着联系方式，孩子们的手就这样拉起来了，心也这样系在了一起，这场面让我很感动。
原来的自由活动时间也不够了，十二点多了，我们准备返程，孩子们依依不舍的离开了这所小学，热情的家长、领导和孩子们一直在目送孩子们的离开。
这个活动搞的非常成功，这要感谢北市中心小学的老师们和孩子们，感谢孩子营的孩子们和家长们，每次活动都让我的灵魂受到洗礼，面对孩子们童真、善良的，我们大人应该更注意自己的言行，给孩子们树立更好的榜样。
小学生手拉手活动总结 篇四
3月12日周六清晨，沐浴着蒙蒙的春雨，济南市经五路小学三年级三班的同学在家委会的组织下，在市中区红十字会的支持下，来到了秀山小学，和秀山小学三年级的学生们一起开展了以“生命因感恩和读书而精彩”的手拉手心连心活动。
此次活动，学生们不光找到了一对一的好朋友，更加体会到山区孩子的幸福生活。他们的生活也许没有城市的孩子的IPAD，没有多么广阔的见识，但是他们对生活的珍惜，对课外书的渴望，让我们在场的所有家长朋友和老师为之感到振奋。整个过程中，孩子们一起吟唱《七色光》、《嘀哩嘀哩》传递童年的快乐，听着秀山小学同学自编的相声而舒心愉悦;经五路小学三年级三班的孩子给他们送去了崭新的课外书，崭新的学习文具，伴随着优美的音乐而互换交流卡片，卡片上传递着祝福的字字珠玑实在而纯真。在此次联谊活动中，秀山小学的王森同学是孩子们学习的好榜样。他虽然身体活动不方便，但成绩却很优异，他热爱生活，更热爱生活中任何美好的事物，他的读书感言更让我们在场的所有孩子献出了热烈的掌声。活动结束时，双方还进行了友谊拔河赛，结果是秀山小学的学生们获胜，这更让我们体会到坚持、勇敢、乐观是幸福生活的源泉。就像市中区红十字会的领导所说：“这个活动的价值就在于孩子们体验到了什么是真正的生活，读书到底能给我们的生活带来什么……”
经五路小学也一直以幸福和读书作为德育课题，这次手拉手活动也真正把教育阵地由校内走向校外，真正过了一把“体验”瘾。
小学生手拉手活动总结 篇五
我校10名学生代表在学校领导和老师的带领下，到手拉手学校三门闸乡五里庙小学举行了献爱心“手拉手”联谊活动。在联谊大会上，两校的代表互赠了礼品，两校的校长分别代表学校讲了话。汝宁镇回民小学的冯校长代表回民小学全体师生向三门闸乡五里庙小学捐赠了部分图书和教学挂图及一架脚踏风琴。捐赠仪式结束后，我校的体育教师张俊领又给五里庙小学全体师生上了几节广播操示范课。在张老师的指导下五里庙小学参加三门闸乡小学生广播操比赛还取得了第一名的好成绩。
这次“手拉手”联谊活动的开展，使两校的少先队员之间加深了解，增进了友谊，激发了他们热爱家乡的美好情意。这次“手拉手&rdq
uo;活动的开展，加深了我们对“手拉手”活动意义的认识。
“手拉手”活动是跨世纪雏鹰行动的一项主题活动，是少先队工作的常项活动。“手拉手”，体现的是一种相互关心，助人为乐的社会主义精神，是一种共同进步、共同发展的集体主义精神。
“手拉手”是对少先队员进行思想教育的有效形式，是学校德育教育的一个组成部分。手拉手活动，可以有效地培养少先队员的集体主义观念，加强团结互助，共同进步的意识，促进助人为乐良好品德的形成。通过切身的生活体验，可以培养少年学生尊重劳动，热爱劳动的高尚品行。
“手拉手”活动又是素质教育的一种有效载体。
通过组织互帮、互学，奉献爱心等实践活动，从找朋友、交朋友的过程中，接受教育，增长才干，克服少年学生自身存在的一些缺陷，全面提高他们的整体素质。
“手拉手”活动作为一项很好的育人工程，一种体验教育的形式，一条素质教育的途径，今后我们将从远处着眼，近处着手，逐步规范活动的操作程序、实施步骤，大幅度提高活动质量，全面提高少先队员的整体素质。“手拉手”活动进一步拉近了两校师生与乡村伙伴之间的距离，“献爱心”让学生懂得了人与人之间互相关爱、互助互爱的意义，学会感恩，服务他人，践行八荣八耻，做合格的社会主义接班人。
