染雾篇一：小学一年级下音乐的计划
在小学一年级下，音乐教育是非常重要的一部分。通过音乐的学习，孩子们可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时也可以促进他们的综合能力的发展。在这个阶段，我们将为小学一年级的孩子们制定一个全面的音乐学习计划。
首先，我们将从基础的音乐知识开始。在这个阶段，我们将教授孩子们音乐的基本概念，如音高、音调、节奏等。我们将通过游戏和歌曲来帮助孩子们理解和记忆这些概念。例如，我们可以通过教唱《小星星》这首简单的童谣，让孩子们理解音高和音调的概念。
接下来，我们将引导孩子们学习一些简单的乐器。在这个阶段，孩子们可以学习一些易于上手的乐器，如口琴、手鼓等。通过学习乐器，孩子们可以培养音乐感知和音乐表达的能力，同时也可以提高他们的协调性和集中力。我们将设计一些简单的乐器演奏活动，让孩子们在欢乐中学习音乐。
除了基础的音乐知识和乐器学习，我们还将为孩子们提供一些音乐欣赏的机会。我们将给孩子们播放一些优秀的音乐作品，如古典音乐、民族音乐等。通过欣赏音乐，孩子们可以培养对美的感知和欣赏能力，同时也可以拓宽他们的音乐视野。我们还将组织一些音乐会和表演，让孩子们有机会展示自己的音乐才华。
最后，我们将通过一些音乐游戏和合唱活动来巩固孩子们的音乐学习成果。音乐游戏可以让孩子们在轻松的氛围中巩固学到的知识，合唱活动可以培养孩子们的合作意识和团队精神。我们将设计一些有趣的音乐游戏和合唱曲目，让孩子们在欢笑和歌声中度过美好的时光。
通过这样的音乐学习计划，我们相信小学一年级的孩子们会在音乐中找到快乐和成长。我们希望他们能够培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，并且在音乐的世界中发现自己的潜力和才华。
篇二：小学一年级下音乐的计划
在小学一年级下，音乐教育的目标是培养孩子们对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养，促进他们的综合能力的发展。为了实现这些目标，我们为小学一年级的孩子们制定了一个全面的音乐学习计划。
首先，我们将通过歌曲来培养孩子们对音乐的兴趣。在这个阶段，我们将选择一些简单、易于理解的儿歌和童谣，如《小星星》、《爱我中华》等。我们将教授孩子们歌曲的歌词和旋律，让他们能够唱出来，并且理解歌词中所表达的情感和意义。通过歌曲，孩子们可以感受到音乐的美妙和魅力，进而培养对音乐的兴趣和热爱。
接下来，我们将学习一些基本的音乐概念和技巧。在这个阶段，我们将教授孩子们一些基本的音乐知识，如音高、音调、节奏等。我们将通过游戏和练习来帮助孩子们理解和掌握这些概念。例如，我们可以用拍手的方式来教授节奏，让孩子们能够感受到音乐的节奏感。通过学习基本的音乐概念和技巧，孩子们可以提高他们的音乐素养，并且为以后学习更复杂的音乐知识和技巧打下基础。
除了歌曲和基本的音乐概念，我们还将引导孩子们学习一些简单的乐器。在这个阶段，孩子们可以学习一些易于上手的乐器，如手鼓、木琴等。通过学习乐器，孩子们可以培养音乐表达和演奏的能力，同时也可以提高他们的协调性和集中力。我们将设计一些简单的乐器演奏活动，让孩子们在欢乐中学习音乐。
最后，我们将通过一些音乐游戏和合唱活动来巩固孩子们的音乐学习成果。音乐游戏可以让孩子们在轻松的氛围中巩固学到的知识，合唱活动可以培养孩子们的合作意识和团队精神。我们将设计一些有趣的音乐游戏和合唱曲目，让孩子们在快乐的氛围中继续学习音乐。
通过这样的音乐学习计划，我们相信小学一年级的孩子们会在音乐中找到快乐和成长。我们希望他们能够培养对音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养，并且在音乐的世界中发现自己的潜力和才华。
小学一年级下音乐的计划 篇三
小学一年级下音乐的计划
一、指导思想
音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。
二、学情分析
本学期我继续担任一年级两个班的音乐课。从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是一（1）在音乐的听觉比一（2）班要稍微好一些。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们
三、教材分析
一年级下册总共6课，分别是《红灯停 绿灯行》、《春天来了》、《音乐中的动物》、《五十六朵花》、《我们多快乐》、《藏猫猫》让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有《杜鹃圆舞曲》、《小燕子》、《牧童到哪里去了》、《牧童》、《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》、《小象》、《大象》、《我是人民的小骑兵》《挤奶舞》、《公鸡母鸡》、《我的小鸡》、《大海摇篮》、《海上风暴》、《快乐的罗嗦》、《阳光下的孩子》、《夏天的阳光》、《我有一双万能的手》、《铁匠波尔卡》、《小狗圆舞曲》、《跳圆舞曲的小猫》等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
四、教学目标
（一）感受与鉴赏
1.音乐表现要素
（1）感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。
（2）感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。（木鱼、碰钟）
（3）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。
2.音乐情绪与情感
（1）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。
（2）乐曲情绪的相同与不同
3.音乐体裁与形式
聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。
4.音乐风格与流派
聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。
（二）表现
1.演唱
（1）参与各种演唱活动。
（2）知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。
（3）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
（4）能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
（5）每学年能够背唱歌曲五首。
2.演奏
（1）学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。
（2）能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。
（3）综合性艺术表演
（4）能够参与综合性艺术表演活动。
（5）能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。
（6）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
3.识读乐谱
（1）认识简单的节奏符号。
（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
（3）能够用唱名模唱简单乐谱。
（三）创造
1.探索音响与音乐
（1）能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。
（2）能够用打击乐器或自寻音源探索声音的.强弱、音色、长短和高低。
2.即兴创造
（1）能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。
（2）能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。
（3）能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。
3.创作实践
（1）能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。
（2）能够用人声、乐器或其他音源，创作1——2小节节奏或旋律。
（四）音乐与相关文化
1.音乐与社会生活
（1）感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。
（2）能够通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。
（3）能够参加社区或乡村的音乐活动。
2.音乐与姊妹艺术
（1）能够用简单的形体动作配合音乐节奏。
（2）能够用简明表演动作表现音乐情绪。
（3）能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。
3.音乐与艺术之外的其他学科
（1）能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。
（2）能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、接派情绪的音乐。
五、教学重点难点
1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。
2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。
3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。
4.乐于与他人共同参与音乐活动。
六、教学措施
1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。
2.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。
3.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
5.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。
6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
