染雾英语四年级上学期的教学计划 篇一
在四年级上学期的英语教学中，我们将主要关注学生的听力、口语和阅读能力的提升。通过丰富的课堂活动和互动式教学，旨在激发学生的学习兴趣，提高英语的应用能力。
第一单元：日常用语
在第一单元中，我们将学习一些常用的日常用语，如问候语、道歉语和感谢语等。通过角色扮演和对话练习，学生将掌握这些基本的交际用语，并能在实际生活中灵活运用。
第二单元：数字和时间
在第二单元中，学生将学习如何用英语表达数字和时间。我们将通过游戏和竞赛的形式，帮助学生掌握基本的数字和时间表达方式，并能运用到实际生活中，如问询时间、说出自己的年龄等。
第三单元：家庭和职业
在第三单元中，我们将学习有关家庭和职业的词汇。通过图片和故事的形式，学生将了解不同的家庭成员和他们的职业。我们将进行小组讨论和角色扮演，帮助学生加深对这些词汇的理解和运用能力。
第四单元：食物和饮料
在第四单元中，学生将学习有关食物和饮料的词汇，并能用英语描述自己喜欢的食物和饮料。通过实际操作和品尝活动，学生将更好地理解这些词汇，并能进行简单的对话练习。
第五单元：动物和颜色
在第五单元中，我们将学习有关动物和颜色的词汇。通过动物园和颜色画板的参观和绘画活动，学生将能够熟练掌握这些词汇，并能用英语进行简单的对话和描述。
第六单元：季节和天气
在第六单元中，学生将学习有关季节和天气的表达方式。通过观察和描述不同季节的天气变化，学生将能够用英语进行简单的天气预报，并能谈论自己喜欢的季节和活动。
通过以上六个单元的学习，英语四年级学生将能够掌握基本的日常用语，数字和时间的表达，家庭和职业的词汇，食物和饮料的词汇，动物和颜色的词汇，以及季节和天气的表达方式。同时，通过各种活动和互动式教学，学生将培养英语学习的兴趣，提高英语的应用能力。英语四年级上学期的教学计划 篇二
在英语四年级上学期的教学中，我们将以提高学生的听力、口语和阅读能力为目标，通过多种教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的英语应用能力。
第一单元：日常用语
在第一单元中，我们将重点学习一些常用的日常用语，如问候、道歉和感谢等。通过角色扮演和对话练习，学生将掌握这些基本交际用语，并能在实际生活中灵活运用。
第二单元：数字和时间
在第二单元中，学生将学习如何用英语表达数字和时间。我们将通过游戏和竞赛的形式，帮助学生掌握基本的数字和时间表达方式，并能运用到实际生活中，如问询时间、说出自己的年龄等。
第三单元：家庭和职业
在第三单元中，我们将学习有关家庭和职业的词汇。通过图片和故事的形式，学生将了解不同的家庭成员和他们的职业。我们将进行小组讨论和角色扮演，帮助学生加深对这些词汇的理解和运用能力。
第四单元：食物和饮料
在第四单元中，学生将学习有关食物和饮料的词汇，并能用英语描述自己喜欢的食物和饮料。通过实际操作和品尝活动，学生将更好地理解这些词汇，并能进行简单的对话练习。
第五单元：动物和颜色
在第五单元中，我们将学习有关动物和颜色的词汇。通过动物园和颜色画板的参观和绘画活动，学生将能够熟练掌握这些词汇，并能用英语进行简单的对话和描述。
第六单元：季节和天气
在第六单元中，学生将学习有关季节和天气的表达方式。通过观察和描述不同季节的天气变化，学生将能够用英语进行简单的天气预报，并能谈论自己喜欢的季节和活动。
通过以上六个单元的学习，英语四年级学生将能够掌握基本的日常用语，数字和时间的表达，家庭和职业的词汇，食物和饮料的词汇，动物和颜色的词汇，以及季节和天气的表达方式。同时，通过各种活动和互动式教学，学生将培养英语学习的兴趣，提高英语的应用能力。
英语四年级上学期的教学计划 篇三
一、教材分析
本册英语课本是人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书英语(新目标)》的系列教材之一。它采用任务型的语言教学(Task-Based Language Teaching)模式，融汇话题，交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书有复习单元、文化背景知识和学习策略等部分，并增加了任务型学习成分和语篇输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目和语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的运用。每个单元还附有Self Check 部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。本册书主要涉及两个新的时态。
二、学生情况分析：
413班共有44个学生，其中男生有18人，女生有19人，分别来自于五个不同的的村委会。从学生情况来看，男生比女生比差不多，而且从英语学科的特点来说，女生比男生更容易学习英语。而且本班男生是有些调皮，但是上起课就有些比专心，对于问题的理解不爱动脑筋，随时都会出现答非所问。
三、学习目标：
1、识记本册书中的单词及短语。
2、掌握本册书中的知识要点。
3、学生能用所学知识进行简单的对话及简短的书面表达。
4、培养学生综合运用语言的能力。
四、教学措施及预期效果：
我将从一开始就严格要求班上的每一位学生，发现哪一位学生开始跟不上，就立即找来做思想工作，尽量让每一位学生都适应我的教学。此外，多注重培养学生的自学能力，特别是一些不爱动脑筋的学生。特别是一些性格内向的学生，多做思想工作，让他们大胆的张嘴，首先克服表达障碍。再进一步教会学生一些学习英语的方法，增强学习的信心，我相信这样做之后，学生会进步得更快。七年级学生对于英语学科来说，是初始学科，学生还是很感兴趣，也抱有一定的期望，所以，从一开始就要让学生知道怎样学习会更好。让他们的学习兴趣能保持，我想做到这点，把英语学好是没有问题的。凡事开头难，我只有从开始就耐心的为学生的学习方法提供有效的帮助。方法就是工具，学生只要有了工具就会学好。
英语四年级上学期的教学计划 篇四
一、本学期的指导思想
在本学期的英语教学中，以学生为主体，突出学生的主体地位。面向全体学生，关注个性差异。培养学生兴趣，爱好。努力增强学生自信心。注意过程评价，采用任务型的教学模式，倡导自主学习。采用各种途径，让学生在使用和学习英语的过程中，不断发展，不断提高，并体味到成功的欢乐。
二、七年级学生基本情景分析
七年级新生大多来自附近农村，对英语的了解较少，没有明确的学习目的，基础也比较薄弱。
三、教材分析
本册英语教科书由人民教育出版社出版，共12个单元：预备篇(三个单元)和正式篇(九个单元)。每个单元的资料结构上基本相同：sectionA，sectionB，和selfcheck。
SectionA部分：学习基础知识和重点词汇。
每个单元的课题主要反映在此部分，使用联想，发散等新的表达方式操练重点单词，包括听力资料在内的几个循序渐进的操练活动。Grammerfocus总结本单元使用的语法。Pairwork引导学生多说，多练。
SectionB部分：学习应用知识。
循环学习与本单元相关的新单词。反复练习前面学过的语言，并经过活动帮忙学生学习新的语言目标。
Selfcheck部分：检测学习效果。
此部分为学生自我检测部分，复习所有重点单词，以及本单元的语法知识。
四、具体措施
1、开学初期应注意音标的学习，打好基础。
2、培养学生良好的英语学习习惯，课前预习，认真听讲，按时完成作业。
3、引导学生多读多说，坚持每一天都能熟悉英语。
4、注意过程评价，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5、分组学习，注意发挥团体的力量。
6、以学生为主体，根据教学资料，创造性的设计教学活动，引导学生经过思考，调查，讨论，交流和合作等方式学习英语。
7、关注学生情感，尊重学生个性差异。
8、充分利用学校现代化教学设备，提升教学效果。
9、与学生培养良好的师生关系，为人师表。
英语四年级上学期的教学计划 篇五
一、教学目的
1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的用心态度，使他们初步建立学习英语的自信心;
2、培养学生具有必须的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯;
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的潜力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造潜力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、教材分析
《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，构成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以构成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用潜力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学潜力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生透过学习
，培养未来跨文化交际所需要的潜力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科资料，加强学科之间的整合和渗透，让学生透过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生带给良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂资料当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些搞笑的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
四、主要教学目标：
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题)，并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
六、班级状况分析
四年级从上个学期的状况来看在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，口语朗读上较为扎实。在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步。
