染雾篇一：初中优秀数学学习方法指导
数学作为一门重要的学科，对于初中生来说，学好数学不仅能够提高自己的综合素质，还能够为将来的学习打下坚实的基础。然而，由于数学的抽象性和逻辑性较强，很多学生在学习数学时感到困难重重。为了帮助初中生更好地学习数学，下面将介绍一些优秀的数学学习方法。
首先，要建立正确的学习态度。学习数学需要一种积极主动的态度，要对数学充满兴趣和好奇心，不能抱着“数学太难”、“学不会”的消极心态去学习。要相信自己的能力，相信只要用心去学，就一定能够掌握好数学知识。
其次，要掌握好数学的基础知识。数学是一门渐进的学科，后面的知识往往建立在前面的基础上。因此，要从基础做起，逐步扎实地掌握好基础知识。可以通过复习课本、做习题和参加辅导班等方式来加强基础知识的掌握。
第三，要注重练习和巩固。数学是一门需要不断练习的学科，只有通过大量的练习才能将知识真正转化为能力。可以多做一些习题，尤其是一些典型的例题和难题，通过解题的过程来巩固和加深对知识的理解。
第四，要注重思维的培养。数学不仅仅是死记硬背知识点，更重要的是培养学生的思维能力和解决问题的能力。在学习数学的过程中，要经常思考和探索，锻炼自己的逻辑思维和推理能力。可以尝试一些数学思维训练的题目，培养自己的数学思维能力。
第五，要善于总结和归纳。数学是一门需要总结和归纳的学科，通过总结和归纳可以帮助学生更好地理解和记忆知识。可以将学过的知识进行分类整理，形成自己的知识框架，便于复习和回顾。
总之，初中优秀数学学习方法的指导不仅能够帮助学生提高数学成绩，还能够培养学生的数学思维和解决问题的能力。希望以上的学习方法能够对初中生的数学学习有所帮助。
篇二：初中优秀数学学习方法指导
数学是一门重要的学科，对于初中生来说，学好数学不仅能够提高数学成绩，还能够锻炼逻辑思维和解决问题的能力。为了帮助初中生更好地学习数学，下面将介绍一些优秀的数学学习方法。
首先，要培养良好的学习习惯。良好的学习习惯对于学好数学非常重要。要保持每天坚持学习数学的时间，合理安排学习任务，做到有计划、有目标地学习。同时，要养成认真做笔记、整理知识的习惯，便于复习和回顾。
其次，要善于利用各种学习资源。现在网络发达，学生可以通过网络查找一些数学学习的资料和视频，了解不同的解题方法和思路。可以参加一些数学学习的网课和线下培训班，提高自己的数学水平。还可以组织同学一起学习，互相讨论和分享学习经验。
第三，要勤于思考和实践。数学是一门需要动脑筋的学科，要勤于思考和实践，多动手实践解题。可以多做一些应用题和拓展题，培养自己的解决问题的能力。在解题过程中，要多思考问题的本质，找出问题的关键，培养自己的逻辑思维和推理能力。
第四，要培养良好的数学思维方式。数学思维方式是学好数学的关键，要培养自己的逻辑思维和抽象思维能力。可以多做一些数学思维训练的题目，培养自己的数学思维方式。通过思考和实践，逐渐培养出一种深入思考、善于分析和归纳的思维方式。
第五，要注重综合运用。数学是一门综合性的学科，要善于将所学的知识综合运用到实际问题中。可以多做一些综合运用的题目，提高自己的综合运用能力。同时，要注重数学和其他学科的联系，多将数学知识应用到其他学科中，提高自己的跨学科思维能力。
总之，初中优秀数学学习方法的指导能够帮助学生提高数学成绩，培养学生的数学思维和解决问题的能力。希望以上的学习方法能够对初中生的数学学习有所帮助。
初中优秀数学学习方法指导 篇三
有的人到了大学就失去了学习的动力;有的人，出了校门，就不再去学习。那些盲目而痛苦的学习者和那些逃避不学的人，都是不懂为什么要学习。所以，知道为什么学习是学习的开始!下面是小编给大家整理的一些初中数学学习方法的指导学习资料，希望对大家有所帮助。
转变学习习惯
小学生学数学有三种不同的类型：
1、记忆型：这种学生的学习方法是大量做题，然后记背做过的题，考试时靠记忆解题。这种学生用记忆代替思维，思维能力没有得到有效的训练和提升。当他们进入初中后，由于初中数学内容增多，难度明显增大，难以理解也记不住，因此，这种学生很快就出现学习困难，成绩一落千丈。
2、模仿型：这种学生的学习方法是模仿老师讲的例题和做过的练习题，考试时用模仿类型题的方法解题。这种学生训练出来的是模仿性思维，思维能力提升甚少，当他们升入高中后，由于高中的题型太多，千变万化，他们已经很难模仿，学习很累，事倍功半，成绩自然不理想。
3、思维型：这种学生的学习方法是通过思考、寻找知识与题目的联系，通过做通做透一题，学会一片题。考试时活用知识解题，这种学生的思维能力得到有效的训练，升入高中后，能够做到举一反三、融会贯通，这样既能适应高中的学习，又能轻松考高分。
由此可知，小学升入初中后，不能再用记忆、模仿的思维方式学习，必须转变学习习惯。
思维模式
小学升入初中后，由于初中数学知识明显加宽，难度明显加大，对学生思维能力的要求自然增强。这些能力主要包括以下六种：
① 理性思维能力
② 逆向思维能力
③ 多角度思维能力
④ 抽象问题的思维能力
⑤ 复杂问题的
⑥ 陌生问题的思维能力
学生如果不具备这些思维能力，学习肯定会受影响，轻者学习跟不上，重者会导致厌学。而这些思维，全部都可以通过训练提升。
必须掌握的学习方法
有人认为，学好数学就是要认真听课，认真做作业，大量做题，有错必改，经常复习。就是要“头悬梁，锥刺股”，要和疲劳顽强抵抗，用刻苦与之抗争。对于这种做法，专家认为：“精神诚可贵，效果未必好”。因为学习本身是一门科学，讲究技术、方法和技巧。真正学习好的学生，你会发现他不用怎么花时间就可以学得很好。因此，小升初的学生必须开始掌握学习方法，主要包括以下几个方面：
① 深入知识的本质，了解知识的联系和规律，做到融会贯通;
② 做题时要一题多解、多解归一、多题归一，通过做题善于总结，善于发现规律，总结规律;
③ 主动学习，超前思维，对于书本的例题，在老师未讲之前提前思考，在老师讲时与之对比，这样可以大大提高效率。
做好小升初数学衔接
第一，从知识能做好小升初数学衔接学习的必要性力上来看，小学学得太“浮”(这是很普遍的现象)，对知识没有进行系统的整理和归纳(小学老师要负一定的责任)。如前所述，小学学习注重感性的形象思维，但是从初中开始，对数学逻辑严密性的要求就开始加强了。如北师大版七年级数学上册的第二单元《有理数及其运算》和第三单元《字母表示数》，引入负数、数轴和字母后，分类讨论的思想就随之而来，很多时候答案不再，这与小学的学习可以说是“天壤之别”。
另外，很多孩子在小学阶段，数学的基本功——计算能力很欠缺，进入初一上第二单元《有理数及其运算》学习后，计算能力跟不上，作业和考试经常计算出错，弄得自己焦头烂额，信心大大受损，接下来的第三单元《字母表示数》对探究能力要求又高，学习起来也有一定难度，这两单元学下来，信心彻底被摧垮，后面的学习情况可想而知。
指导思想
教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括，
初中数学教学计划。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。
学情分析
八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到九年级的毕业和升学。八(2)班人数为50人，七年级下期学生期末考试高分人数9人，及格人数27人，低分6人。八(2)班后进面较大，很多同学基础差，有少数学生不上进，思维闲散，和兄弟班级差距大。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出艰巨努力，要加强落实，培优辅差，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。
主要措施
1、认真做好教学工作。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，挖掘整合教材，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习，
2、激发学生的兴趣，兴趣是的老师。给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。
3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。
4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维。
5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。
6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类，分层布置，分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关.
初中数学学习方法指导
