染雾初中语文通假字知识点 篇一
文章字数：600字
通假字是指字形相同或相近，但读音不同，意义也不同的字。在汉字中存在大量的通假字，掌握这些通假字的知识对于初中语文学习来说非常重要。下面介绍一些常见的初中语文通假字知识点。
1. 买/卖
买和卖是常用的两个动词，它们在意义上相反，但在汉字中却只是一个字形的不同。买表示购买，卖表示出售。例如：“我今天去买了一本新书。”“他卖掉了自己的旧手机。”
2. 亲/亲
亲字有两个读音，一个读qīn，表示亲近、亲爱；另一个读qìng，表示亲自、亲自去做。例如：“他是我亲戚。”“我亲自去买了生日礼物。”
3. 重/重
重字也有两个读音，一个读zhòng，表示沉重、重量大；另一个读chóng，表示重复、重做。例如：“这个箱子很重。”“请你重复一遍刚才的话。”
4. 玩/玩
玩字也有两个读音，一个读wán，表示娱乐、游戏；另一个读wàn，表示打发、消磨时间。例如：“我喜欢玩电脑游戏。”“他在等车的时候玩手机。”
5. 画/画
画字有两个读音，一个读huà，表示绘画、绘制；另一个读huá，表示走。例如：“他正在画一幅漂亮的画。”“他画着画着，就走了。”
以上是一些常见的初中语文通假字知识点。通过学习和掌握这些通假字，我们可以更准确地理解和运用汉字，提高我们的语文水平。
初中语文通假字知识点 篇二
文章字数：600字
通假字是汉字中常见的现象，即两个或多个字形相同或相近，但读音和意义不同。掌握通假字的知识对于初中语文学习来说非常重要。下面是一些常见的初中语文通假字知识点。
1. 见/见
见字可以读jiàn或xiàn，读jiàn时表示遇见、看见；读xiàn时表示出现、显露。例如：“我昨天在街上见到了他。”“太阳已经见光了。”
2. 代/代
代字可以读dài或dài，读dài时表示替代、代理；读dài时表示代表、一代。例如：“他代替我去开会。”“我是第三代的学生。”
3. 体/体
体字可以读tǐ或tī，读tǐ时表示身体、形体；读tī时表示感受、体验。例如：“他的身体很健康。”“我体会到了成功的喜悦。”
4. 乐/乐
乐字可以读lè或yuè，读lè时表示快乐、愉快；读yuè时表示音乐、娱乐。例如：“他在玩乐器的时候很开心。”“我喜欢听音乐，它能给我带来快乐。”
5. 坐/坐
坐字可以读zuò或zhào，读zuò时表示坐下、静止；读zhào时表示找、搜索。例如：“请坐下休息一下。”“我找了很久也没找到。”
以上是一些常见的初中语文通假字知识点。通过学习和掌握这些通假字，我们可以更准确地理解和运用汉字，提高我们的语文水平。同时，我们也要注意在写作和阅读中避免混淆这些通假字，以免造成误解。
初中语文通假字知识点 篇三
初中语文通假字知识点
在《新初一语文黄金起跑课程》的文言文精读第二课，我们就接触到了第一种文言现象——通假字。比如我们课堂上讲到的“尊君在不”的“不”通“否”，是表示询问的语气词。通假字，其实就是古人写的错别字。可是为什么古人的错别字没有改正，还流传了下来让我们学习呢？这就要了解一下，古人错别字的由来。
一、“通假字”的前世
古人造出一个字，表达一个意思，可是该用哪个字表示哪个意思还在形成过程中，没有一定规律，既可以使用这个字表示某个意思，又可以使用另外一个声音相同或者相近的字表示那个意思。时代越后的文章，通假字越多。
古人在做记录时，一时想不出本字而用了别字代替，清代的赵翼在《陔余丛考》一书中指出：“字之音同而异义者，俗儒不知，辄误写用，世所谓别字也。”第一个人这样写固然是写了白字（即错别字），但后人都这样效仿以后，便成了“合法”的通假字了。
在古代，相当一部分书籍都是凭一些读书人的'背诵、记忆重新写出来，“著之竹帛”。由于当时背诵者只记住个读音，未记住其字形，书写者往往会因方言的差异或其文化程度的影响导致记录时将同一个字记录成不同的形体。
古人认为语言凭借声音而存在，强调既有此音，即表此义，闻者听音则知义，因而古人在记录时往往依据声音来记录。清代学者王念孙、王引之父子在《经义述闻》就这样说：“训诂之要，在声音不在文字。”
只要声音相同的字就可以代表相同的意思，久而久之，就形成了通假字。精龄老师当初学习通假字时，心里就默默抱怨：为什么我们写错别字要被批评，考试还要被扣分，可是古人写通假字却要我们这么认真地学习，还要当作考题考我们，真不公平。
二、“通假字”的今生
想想现代人，不也在不断创造“通假字”吗？
好腻害（好厉害）、我好方（我好慌）、酱紫（这样子）……这些因为地方发音而形成的网络用语也是我们当代人造出的“通假字”。看来这造字生义的传统是被继承和发扬了，但是我们不能造着造着就忘了正确的字怎么写了，所以我们要说标准普通话，写规范汉字。
